2023年校本教研工作計劃

2023年校本教研工作計劃校本教研工作安排1

一、指導(dǎo)思想

作為新時代的老師，堅持政治學(xué)習(xí)，了解國家的政策方針，發(fā)展形勢，教化教學(xué)改革和發(fā)展的新思路。作為一名合格的老師必需結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展的思路和制定的方針目標(biāo)切實把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道。必需進行職業(yè)道德學(xué)習(xí)，并結(jié)合外出學(xué)習(xí)，向名師請教，到名校求方，進行學(xué)問更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提高適應(yīng)實力。

二、基本狀況

本人20xx年參與工作，在老師崗位上工作了十年，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)學(xué)問和教化教學(xué)相關(guān)學(xué)問。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需接著努力。在日常生活中，本人擅長學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機會，今后要更加仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動實踐。

三、內(nèi)容及目標(biāo)

（一）進修內(nèi)容

1、為了提高自己的教化教學(xué)實力利用課余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格。

2、堅持學(xué)習(xí)《教化學(xué)》、《心理學(xué)》已備在今后的教學(xué)工作中更好的駕馭學(xué)生心理，加強自身素養(yǎng)的提高。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教化人生》、《崔其升與杜郎口》在以后的教學(xué)過程當(dāng)中利用先進的教學(xué)方法使自己在教學(xué)中更上一層樓。

（二）目標(biāo)

1、要酷愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有劇烈的責(zé)任感。

2、更新教化觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光仔細(xì)鉆研本學(xué)科學(xué)問，同時不斷拓寬自己的學(xué)問視野，增加自身的學(xué)問含量。

3、在專業(yè)上，平常加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科老師溝通上課心得，取長補短，汲取別人的先進閱歷，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

四、方法措施

（一）了解老師個人學(xué)習(xí)的制度。

（二）多聽教學(xué)水平較高的老師上公開課，通過集體備課、溝通學(xué)習(xí)等形式，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

（三）仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。

（四）大膽嘗試、創(chuàng)新，使小學(xué)音樂教學(xué)有新的突破。

（五）強化學(xué)習(xí)，堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。

（六）加強自身素養(yǎng)的提高，讀教化理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)當(dāng)寫的教化教學(xué)論文。

五、周次支配

xx學(xué)校20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期

周活動支配表

周次

時間

工作內(nèi)容

完成狀況

備注

1

8.21-8.26

開學(xué)打算

2

8.27-9.2

學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》

3

9.3-9.9

學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》

4

9.10-9.16

學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》

5

9.17-9.23

學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》

6

9.24-9.30

學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》

7

10.1-10.7

放假

8

10.8-10.14

學(xué)習(xí)《教化學(xué)》

9

10.15-10.21

學(xué)習(xí)《教化學(xué)》

10

10.22-10.28

學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教化人生》

11

10.29-11.4

學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教化人生》

12

11.5-11.11

學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教化人生》

13

11.12-11.18

學(xué)習(xí)《心理學(xué)》

14

11.19-11.25

學(xué)習(xí)《心理學(xué)》

15

11.26-12.2

學(xué)習(xí)《永年教化》

16

12.3-12.10

學(xué)習(xí)《永年教化》

17

12.11-12.16

學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》

18

12.17-12.23

學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》

19

12.24-12.30

學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》

20

12.31-1.6

學(xué)習(xí)《河北教研》

21

1.7-1.13

學(xué)習(xí)《河北教研》

22

1.14-1.20

學(xué)習(xí)《河北教化》

23

1.21-1.27

期末考試

校本教研工作安排2

為了進一步推動課程改革，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，提高教研實力，依靠教研解決在教化教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動本校教研課改邁上新臺階，促進本校教化教學(xué)效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師興教，鑄造品牌。本校依據(jù)進?！蛾P(guān)于扎實開展中小學(xué)校本教研工作的看法》制定本學(xué)期校本教研工作安排如下：

一、建立校本教研的各項制度

（一）、建立備課組校本教研工作制度

主動開展教研活動，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必需要有目的，有探討方向。公開課，課前要集體備課，課后要仔細(xì)評議、總結(jié)、反思，以此來促進老師課堂教學(xué)水平的提高，推動老師駕馭課堂的實力，使公開課真正起到教學(xué)探討的作用。

（二）、建立老師個人校本教研工作制度

學(xué)年初制定好個人教研的探討重點；仔細(xì)完成備課組交給的備課任務(wù)，仔細(xì)打算并在教研組、備課組探討時主動發(fā)言；仔細(xì)參與聽課、評課活動，每個人每期聽課不少于十五節(jié)；（校長、分管副校長、教育主任不少于三十節(jié)）；在教學(xué)實踐的同時，中高級老師必需開展“六個一”活動；要熟識課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，仔細(xì)制定好一學(xué)期的授課安排；切實落實好常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價。

（三）、仔細(xì)做好校本教研反思

2、老師要針對自己的教學(xué)實際，敏捷選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

3、把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與老師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，老師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進行主動、主動地安排、檢查、評價、反饋、限制和調(diào)整。

二、立足課堂，以研促教

1、教研重點。

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實施素養(yǎng)教化的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點，切實按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容，主動開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的探討，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實踐，重點進行"自主性、探究性、合作性"三種學(xué)習(xí)方式的探討與實踐。在探討實踐的過程中，力求正確處理好四個關(guān)系：

（1）課程與教學(xué)的關(guān)系

（2）教與學(xué)的關(guān)系

（3）結(jié)論與過程的關(guān)系

（4）認(rèn)知與情感的關(guān)系

2、教研要求。

（1）確保教研組集體研討的時間。每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時（包括集體備課）。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

（2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必需要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。

（3）仔細(xì)組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間常?；?，活動內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注意三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題探討相結(jié)合。

（4）教研與科研相結(jié)合。有實力的老師可確立一個課題，自己確定探討方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和探討，溝通和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。

三、重視校本教研管理工作

1、成立分管教學(xué)的副校長為主、教務(wù)處牽頭、教研組長為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參與教研、指導(dǎo)教研。

2、要結(jié)合實際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題探討工作，本?，F(xiàn)有一個縣級課題，一個市級一般課題。通過課題探討來解決我們實際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題探討來努力提高老師的理論水平，通過課題探討使全體老師能站在理論的最前沿，達到不斷提升老師的專業(yè)學(xué)問、理論素養(yǎng)的目的。

校本教研工作安排3

新課程改革已經(jīng)有幾年時間了，在這些年中，我校的校本教研工作正在穩(wěn)步前進。為完成好我校的校本教研工作，把校本教研工作做得更好，特對我校理科組老師進行四次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以達到教研的要求。安排如下：

一、組織機構(gòu)：

組長：

副組長：

組員：

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

我校是山區(qū)中學(xué)，繼前年開展了“學(xué)習(xí)杜郎口”教學(xué)模式后，學(xué)校始終非常重視，在去年開展了學(xué)習(xí)與研討活動后，今年將接著對這一教學(xué)模式進行探討與學(xué)習(xí)。因此，將對這種教學(xué)模式進行全面的學(xué)習(xí)了解，把它作為本學(xué)期校本教研培訓(xùn)的主要內(nèi)容，在本學(xué)期將嘗試仿照這種教學(xué)模式，直到走出一條適合我校教學(xué)的新路子。

三、本校課題：

四、培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、第一次培訓(xùn)，

2、內(nèi)容：理論達標(biāo)——課堂教學(xué)改革的目標(biāo)。

目標(biāo)：讓理科組全員相識到課堂改革的緊迫性與必要性，在每個人心中產(chǎn)生緊迫感；

3、其次次培訓(xùn)：

內(nèi)容：杜郎口教學(xué)模式學(xué)習(xí)——研討：對一堂課進行探討分析，找出課的特點，結(jié)合我校實際，提出我校老師教學(xué)方法。

目標(biāo)：讓老師大致對杜郎口教學(xué)模式有一個初步的相識，了解其他學(xué)校是如何組織教學(xué)的；并對自己如何教學(xué)進行探究。

4、第三次研討：

內(nèi)容：學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，結(jié)合自身教學(xué)的過程，探討教學(xué)過程的閱歷與不足，剛好總結(jié)閱歷。

目標(biāo)：學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式的精髓，對杜郎口教學(xué)模式有一個更深層次的相識，結(jié)合本校實際狀況，對本校如何綻開學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式進行探討。

五、培訓(xùn)方法：

采納集中學(xué)習(xí)的方法，定時間、定內(nèi)容、定發(fā)言人；采納自學(xué)的方法，結(jié)合理科組的學(xué)科特點中，對從杜郎口中學(xué)購買來的教學(xué)材料進行解讀，學(xué)習(xí)其中精華，為我所用。每次培訓(xùn)都要有記錄。

六、培訓(xùn)支配：

每月一次，全期進行三次。

XX年3月

校本教研工作安排4

一、指導(dǎo)思想

堅持以發(fā)展為主題，以學(xué)校發(fā)展為根本，以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以老師為探討的主體，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，提高教研潛力，依靠教研解決在教化教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動學(xué)校教化教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。特制定本學(xué)期學(xué)校校本教研工作安排如下：

二、總體目標(biāo)

(一)透過開展校本教學(xué)探討，解決我校教化教學(xué)實際問題，教科研活動與實際教學(xué)活動親密結(jié)合，強化教研組備課組校本教研的有效性

專心開展教研活動，組織各教研組每學(xué)期開學(xué)初，系統(tǒng)地進行教材探討，以年級組為單位的備課組一學(xué)期進行四次以上有效率的群眾備課。仔細(xì)完成備課組內(nèi)的備課任務(wù)，仔細(xì)打算并在教研組、備課組探討時專心發(fā)言;仔細(xì)參與聽課、評課活動，構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參加式議課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的教研模式。從而增加校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。

在教學(xué)實踐的同時，要熟識課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，仔細(xì)制定好一學(xué)期的授課安排;切實落實好常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價。接著開展聽評課活動每位老師每學(xué)期制定一個教學(xué)探討主題;圍繞教學(xué)主題每學(xué)期至少要組織好一次以上有質(zhì)量、有效率的公開課。公開課，課前要群眾備課，課后要仔細(xì)評議、總結(jié)、反思，以此來促進老師課堂教學(xué)水平的提高，推動老師駕馭課堂的潛力，使公開課真正起到教學(xué)探討的作用。

(二)透過開展校本教學(xué)探討，改善我校教化教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進老師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長，加強老師個人校本教研工作潛力。

進行有安排的教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，將先進的閱歷引入自己的教學(xué)之中。每學(xué)期教研組內(nèi)組織兩次專題學(xué)習(xí)探討，把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與老師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一齊來，老師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進行專心、主動地安排、檢查、評價、反思、限制和調(diào)整。

三、校本教研要求過程完整，環(huán)節(jié)齊全

在開展校本教研活動時經(jīng)驗以下幾個基本過程。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思……根據(jù)“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求老師在教學(xué)活動中發(fā)覺和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為探討的課題，設(shè)計操作方法，并在實踐中實施操作。同時加強教學(xué)中的反思，要更加醒悟的相識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。以此構(gòu)成了我校校本教學(xué)探討相對完整的一個體系，構(gòu)成特色。

四、校本教研的主要措施

(一)強化組織和管理，校長為校本教研的第一職責(zé)人，是校本教研的身體力行者。骨干老師為教研龍頭力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。

(二)加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體老師的科研素養(yǎng)。

1、接著挖掘自身資源。

2、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教化技術(shù)的培訓(xùn)。

校本教研工作安排5

一、活動名稱：

低年級閱讀課模式研討

二、活動好處：

上學(xué)期我們?nèi)M摸索了一學(xué)期，探討出了一套常規(guī)的閱讀課教學(xué)模式。但是，在實踐中發(fā)覺，這套模式不能更好地滿意各類閱讀課文的教學(xué)，因此，本學(xué)期，我們將從小處著手，依據(jù)課文資料、結(jié)構(gòu)的不同，進行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗表達”閱讀教學(xué)模式，一種是“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式，使校本教研活動真正為教學(xué)服務(wù)。

三、活動目的：

1、說話、寫話一向是低年級教學(xué)中的難點，在“讀文體驗表達”閱讀教學(xué)模式研討活動中，既聯(lián)系課文資料，又貼近學(xué)生生活，增加學(xué)生積累，使學(xué)生有話愿說，有話可說，利于到達相互溝通，提高口語交際潛力和創(chuàng)新想象潛力的目的。

2、教材中有一些篇幅較長，段落結(jié)構(gòu)相像的課文，對低年級孩子來說，學(xué)起來有點費時費勁，運用“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)把這類課文讀通讀懂，并學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法，既利于學(xué)生的學(xué)，又利于老師的教，起到事半功倍的效果。

四、活動形式：

本學(xué)期我們打算采納以下形式開展校本教研活動。

1、理論學(xué)習(xí)，自學(xué)和群眾溝通相結(jié)合。

2、觀看名師作課光碟，個人看和群眾看相結(jié)合。

3、向校內(nèi)專家團請教。

4、利用周公開課進行公開教學(xué)，群眾聽課。

5、周四下午本組教研時間和平常隨機教研相結(jié)合進行溝通。

五、時間支配：

第一周探討制定活動安排。

其次周進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，確定要研討的模式和課例。

第三周觀看光碟，學(xué)習(xí)資料，構(gòu)成模式思路。

第四、五周進行“讀文體驗表達”閱讀教學(xué)模式的第一輪研討。

第六、七周進行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式的第一輪研討。

第八、九周進行“讀文體驗表達”閱讀教學(xué)模式的其次輪研討。

第十、十一周進行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式的其次輪研討。

第十二、十三周進行“讀文體驗表達”閱讀教學(xué)模式的第三輪研討。

第十四、十五周進行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式的第三輪研討。

第十六、十七周進行總結(jié)和完善模式。

六、詳細(xì)做法：

1、制定安排，理論學(xué)習(xí)。

教研組依據(jù)本組的實際狀況，制定切實可行的活動安排，本組老師依據(jù)自己須要，透過上網(wǎng)，看教學(xué)雜志，教化專著等，進行活動前的理論學(xué)習(xí)，做到有據(jù)可依。

2、依據(jù)教材，確定模式。

依據(jù)理論學(xué)習(xí)的狀況，組內(nèi)的老師進行相關(guān)探討溝通，先從教材中選擇有特色的兩類閱讀課文，一類是課文結(jié)構(gòu)大致相同，能讓學(xué)生自主探究的，一類是有擴展資料，能增加學(xué)生積累的。然后依據(jù)教材特色，確定本學(xué)期要進行研討的兩種教學(xué)模式。分別是“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式和“讀文體驗表達”閱讀教學(xué)模式。

3、針對模式，選取課例

針對確定的教學(xué)模式，組內(nèi)老師每人選取一課要進行研討的課例。王明麗、樊春暉、朱春霞老師選“讀文體驗表達”的模式課例，李蕾紅、楊瑩、趙聰麗老師選“引導(dǎo)合作自主”的模式課例。

4、學(xué)習(xí)溝通，構(gòu)成思路。

看同類型課的名師作課光碟，從中吸取精華，搜集與同類模式相關(guān)的資料進行學(xué)習(xí)，先寫出個人的模式思路，然后在組內(nèi)溝通，匯合每個人的精華，初步構(gòu)成兩種群眾模式思路。

5、研討課例，修訂模式。（兩種模式都采納以下步驟進行）

（1）組內(nèi)老師先搜集與課例相關(guān)的資料學(xué)習(xí)，然后由作課老師依據(jù)群眾模式思路，寫出模式初稿。

（2）大家在一齊溝通，先由作課老師具體說自己的教學(xué)設(shè)計，其他老師提出合理舉薦，由作課老師記錄在研討表上，利于修改初稿。

（3）周四上午第一節(jié)課作課老師進行組內(nèi)公開教學(xué)，大家群眾聽課，留意發(fā)覺并記錄模式操作過程中的優(yōu)缺點。

（4）周四下午教研時間進行評課溝通，提出模式實踐中的閃光點，指出不足之處，作課老師記錄在研討表上，以此為據(jù)在群眾模式思路上做第一次修改。

（5）組內(nèi)其他老師運用修訂后的模式進行同上一節(jié)課的實踐教學(xué)活動，剛好發(fā)覺問題，進行隨機教研，達成共識，由作課老師在群眾模式思路上進行二次修改，并理出二次修改后的教學(xué)模式。

（6）在第一輪模式研討的基礎(chǔ)上，依據(jù)上面的步驟，進行二、三輪的模式驗證、修訂。每種模式都經(jīng)過三輪的驗證、修訂，兩種模式都采納以上步驟交替進行。

5、總結(jié)完善模式。在課例研討與實踐運用的基礎(chǔ)上，大家寫出自己的活動總結(jié)，并總結(jié)比較完善的教學(xué)模式。

七、預(yù)期效果：

1、初步總結(jié)出適合低年級閱讀課教學(xué)的“引導(dǎo)合作自主”模式和“讀文體驗表達”模式。

2、在模式運用過程中，使學(xué)生駕馭并嫻熟一些學(xué)習(xí)方法，自學(xué)潛力合作潛力有必需提高，同時開闊了視野、拓寬了思維，增加了語言、文字的積累，口語交際潛力、創(chuàng)新想象潛力也有必需程度的提高。

3、使不同特點的老師運用這兩種模式，都能順當(dāng)指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和老師駕馭課堂的潛力。

八、呈現(xiàn)資料：

文字資料：

1、與模式相關(guān)的學(xué)習(xí)資料

2、與課例相關(guān)的學(xué)習(xí)資料

3、公開教學(xué)的模式教案

4、大家的聽評課記錄

5、模式研討活動總結(jié)

6、兩套較完善的低年級閱讀課教學(xué)模式

表格資料：

1、個人模式思路表

2、群眾模式思路表

3、第一輪研討后構(gòu)成的模式表

4、其次輪研討后構(gòu)成的模式表

5、第三輪研討后構(gòu)成的模式表

6、課例研討溝通表1

7、課例研討溝通表2

音像資料：

1、、課例教學(xué)錄象帶

2、、群眾研討的照片

3、教學(xué)課件

4、模式課例教學(xué)運用的教具、學(xué)具

校本教研工作安排6

校本探討既是學(xué)校的一種探討制度，也是老師的一種探討方式。校本探討是以學(xué)校為探討的基地，以老師為探討的主體，以老師在教化教學(xué)實踐中遇到的真實問題為探討對象的探討。依據(jù)學(xué)校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學(xué)實際，在本學(xué)年我的校本研修目標(biāo)和資料是：以終身教化思想為指導(dǎo)，以老師專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升為目標(biāo)，以進行課題研修為載體，仔細(xì)參與素養(yǎng)培訓(xùn)，采納集中研修、分散自學(xué)，集中探討、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教化，遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)”等方面全面提升個人素養(yǎng)。

詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、新理念：

以實施素養(yǎng)教化理念為核心，注意理論與實踐相結(jié)合，透過多種形式和資料，加強自己對實施素養(yǎng)教化思想觀念的教化，幫忙自己更新教化理念，樹立與素養(yǎng)教化相貼合的教化觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓學(xué)問視野，增加實施素養(yǎng)教化的主動性和自覺性，提高實施素養(yǎng)教化的潛力和水平。

2、新課程：

依據(jù)基礎(chǔ)教化課題改革工作安排，專心參與中小學(xué)老師新課程培訓(xùn)，從詳細(xì)案例入手，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進一步幫忙自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教化教學(xué)實踐中實施新課程的潛力和水平，促進新課程改革。

3、新技術(shù)：

仔細(xì)學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學(xué)科以及我個人的教學(xué)實際，使自己能獨立制作課件，能夠敏捷自如地上好多媒體課。

4、師德教化：

結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動，全面加強個人職業(yè)道德教化，透過多種途徑和方式廣泛開展宣揚，從板報、學(xué)習(xí)資料、各類報刊中全方位多角度選取典型案例，增加師德教化的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。

5、遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)：

仔細(xì)參與市局組織的遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)活動，力爭透過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己更新理念，轉(zhuǎn)變主角，切實提高教化教學(xué)潛力，盡快適應(yīng)新課程改革。

以“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好”為詳細(xì)研修資料，專心與同事溝通研討，力爭在提高個人教學(xué)潛力的同時也大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

校本教研工作安排7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校的校本教研工作堅持以區(qū)教研室工作要點為依據(jù)，以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點，以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，進一步深化課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師執(zhí)教實力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的校本教研工作再上新臺階。

二、教研目標(biāo)：

以科研興校、教研強師為理念，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，主動探究校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，專心營造“支持、信任、合作、共享”的教研氛圍。通過樹典型，抓普及，促提高，逐步探究校本教研的模式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過開展校本教研活動，解決我校教學(xué)中存在的實際問題，變更教研與實際教學(xué)脫節(jié)，不能解決教學(xué)中出現(xiàn)問題的現(xiàn)狀。

2、通過開展校本教研活動，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，更新老師教化理念，提升老師教化教學(xué)水平，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性。

3、通過開展校本教研活動，組織老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，觀看優(yōu)秀的課例和案例，促使老師自我反思，匯總教學(xué)閱歷，積聚教化教學(xué)才智，提高老師的教學(xué)總結(jié)實力、評價實力與教學(xué)理論水平。

4、抓好教研組、集體備課組和課題組工作，使之成為提高教學(xué)質(zhì)量和促進老師專業(yè)發(fā)展的平臺。

三、工作措施及方法：

(一)加強培訓(xùn)，提高老師的理論素養(yǎng)。

1、老師培訓(xùn)實行集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式。加強教化教學(xué)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教化理論、創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，強化用先進的教化教學(xué)理念指導(dǎo)、解決教學(xué)實踐中出現(xiàn)詳細(xì)問題的意識。集中學(xué)習(xí)由教科室統(tǒng)一組織全體教觀看先進的教化教學(xué)閱歷、優(yōu)秀課例、案例的光盤為主，時間為每雙周周二第五、六節(jié)課(詳見培訓(xùn)支配表)。

2、加強骨干老師的培訓(xùn)。通過理論學(xué)習(xí)、課堂實踐、閱歷總結(jié)和校與校之間的學(xué)習(xí)、參觀和培訓(xùn)，使老師形成自己的教學(xué)特點，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。再通過利用骨干老師的帶頭、示范作用，推動我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環(huán)。

3、加強青年老師的培訓(xùn)，開展豐富多彩的教研活動，使青年老師能早日成長起來。青年老師要多聽課、多學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素養(yǎng)。

(二)以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，提高課堂教學(xué)效率。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率是校本教研工作的重點。學(xué)校組織校本教研活動要緊緊圍繞課堂教學(xué)，切實提高老師的授課水平，最終形成具有學(xué)校、老師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。

2、主動組織開展“每周一課”活動，加大聽課力度，強力推動老師說課制，形成講課必聽課，講后必說課，說后必評課的教研氛圍。要求任課老師聽課每學(xué)期不得少于15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長每學(xué)期不得少于20節(jié)。通過“聽、說、評”三位一體教研活動，探討、探討適合課改的教學(xué)模式，全面提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

3、接著實行“起點低、底面寬、要求嚴(yán)、訓(xùn)練實”的十二字方針，加強畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)，提升畢業(yè)班的教學(xué)成果，確保中考重點中學(xué)上線人數(shù)居全區(qū)前列。

(三)全面落實教研活動，注意教研的實效性。

1、加強集體備課制度。備課組長要仔細(xì)探討制定集體備課安排，并嚴(yán)格根據(jù)安排執(zhí)行，在集體備課時先由本組的老師寫預(yù)案，同組主動老師參加研討，最終達成共識，最終形成教案。

2、落實主題研討活動。教研組長結(jié)合本組的集體備課狀況、課題探討內(nèi)容，組織本組老師進行主題研討。主題研討采納先進行集體備課、學(xué)科帶頭老師講課、講課老師說課、本組老師進行主題研討、課例研討的形式進行，把主題研討落到實處。

3、完善小課題探討。小課題探討本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則，確立的課題必需源于教學(xué)實踐出現(xiàn)的問題，問題即課題，注意小課題探討的有效性和好用性。同時課題要具有周期短、見效快的特點。通過課題的立項、探討，最終要形成科研成果。

(四)大力推動現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用，打造符合現(xiàn)代化教化形勢的老師隊伍。

1、加強老師現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)，特殊是多媒體技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)。使上課老師都能嫻熟運用多媒體進行教學(xué)，切實提高老師運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的實力。不斷提高多媒體教室、計算機室、的利用率，建立校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進一步改善教學(xué)環(huán)境和優(yōu)化教學(xué)手段，使我校的現(xiàn)代教化技術(shù)的應(yīng)用水平再上新臺階。

2、規(guī)劃建立屬于老師自己的博客，促使老師努力學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。定時在博客上發(fā)表文章，溝通教化教學(xué)閱歷，切實提高老師的教學(xué)實力和電腦應(yīng)用實力。

3、激勵老師學(xué)習(xí)借鑒網(wǎng)上的教學(xué)資源，豐富自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。

(五)建立激勵機制，調(diào)動老師參加校本教研的主動性。

1、激勵老師主動參加校本教研，將每一位老師的校本教研工作成果納入學(xué)校年終考核。

2、立足實效，建立保障機制確保落實到位

(1)組織到位。學(xué)校形成校長親自抓、教研副校長負(fù)責(zé)抓、教研組長詳細(xì)抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、老師外出學(xué)習(xí)匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了老師參與校本教研活動，提高活動質(zhì)量。

(3)人員到位。實施教研活動組長負(fù)責(zé)制，主動組織開展教研活動，深化課堂、探討教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

校本教研工作安排8

新學(xué)年，我老師培訓(xùn)工作將借教學(xué)質(zhì)量年，課堂效益年的契機，更新老師的教化觀念、提高教學(xué)水平、增加教化科研實力，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的老師隊伍，結(jié)合縣老師培訓(xùn)方案，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)方案：

一、老師培訓(xùn)總體思路：有目的培訓(xùn)，樸實而有效。

現(xiàn)狀分析：

面上：課堂效率低，點上：部分老師多年的低效教法已形成，難于變更，英語師資相對薄弱。

解決方法：

1、有針對性培訓(xùn)，不盲目。

2、資源利用效益最大化。

二、指導(dǎo)思想：

以連云港市課堂教學(xué)效益年活動契機，提高老師整體素養(yǎng)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有肯定教科研實力、適應(yīng)百祿鎮(zhèn)小學(xué)快速、高質(zhì)量發(fā)展要求的老師隊伍，加大老師接著教化和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)老師培訓(xùn)工作新格局。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、構(gòu)建有效課堂。提高課堂教學(xué)效率。

2、通過校本培訓(xùn)，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高，轉(zhuǎn)變教化觀念，適應(yīng)本鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展的須要。

2、剛畢業(yè)的新老師盡快入門，高起點、高目標(biāo)，盡快成長為成熟的老師，青年老師不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，努力提高，成長為校內(nèi)縣內(nèi)骨干老師。老年老師努力成為專家型老師，或努力學(xué)習(xí)新教法，更新舊觀念，跟上新要求。

3、讓老師會自學(xué)，提高老師的教化創(chuàng)新實力。提高老師教化教學(xué)科研意識和實力。

四、詳細(xì)措施。

(一)、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變教化觀念。

以縣推行的讀書活動為鍥機，開展閱讀教化書籍活動，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討。師生共讀，共寫隨筆，要求每位老師都有自己的博客，資源共享，共同學(xué)習(xí)共同進步。

(二)著力課堂，構(gòu)建有效課堂教學(xué)。

1、內(nèi)部挖潛，校本培訓(xùn)。

努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動一批校本培訓(xùn)的師資力氣。今年在本校老師極度驚慌的狀況下，仍派出一位骨干老師參與為期半年的縣師資培訓(xùn)班。今后將以點帶面，帶動一批老師成長。

2、走出去，更新觀念。

學(xué)校選派骨干老師外出學(xué)習(xí)，如到海門育才小學(xué)和東洲小學(xué)進行學(xué)習(xí)，(將分批派出學(xué)習(xí)，每月一批，每批一周坐定學(xué)習(xí)，力爭三年內(nèi)全部到名校學(xué)習(xí)一次)回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對老師進行二次培訓(xùn)。培訓(xùn)采納作專題講座，閱歷溝通，上匯報課，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

3、請進來，享受外來優(yōu)質(zhì)源

本學(xué)年,我校將進一步加強與海門市名校的“手牽手”活動，充分利用他們的人才資源，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作的機會，加大研討力度，切實變更課堂教學(xué)模式，全面提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，通過海門名師聯(lián)系海門名校(東洲及育才)，充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源，為本鎮(zhèn)老師培訓(xùn)服務(wù)。(已定好安排，每月這兩校都來送教一次，每次都依據(jù)我們的需求而定培訓(xùn)內(nèi)容，同時帶來先進的管理方法)對此，打算從以下方面著力：

第一階段：深化調(diào)研，找出差距，制定方案。

開學(xué)半個月，將協(xié)作海門市的名師，對我鎮(zhèn)的老師基本水平、課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式、備課、上課的基本思路、學(xué)生的基本狀況以及平常的練習(xí)設(shè)計作全面的了解，并加以研討，制定后期的培訓(xùn)安排。

(到現(xiàn)在，海門名師已聽課達十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學(xué)基本狀況，并上了兩節(jié)示范課，共同研討數(shù)次。)

其次階段：全面推動、大力實施、共同提高

新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓(xùn)工作重點，圍繞這個重點，主要做好以下幾方面培訓(xùn)工作：

第一、針對老師在教化教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,定期開講座，請名師，請專家，找出問題及緣由,制訂對策措施,幫助老師解答疑難，更新老師的教學(xué)理念。

其次、由于我鎮(zhèn)老師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)實力等因素，對新教材的理解不夠，對完全的編排體系了解不到位，對此，本年度打算分學(xué)段對老師進行的教材編排體系的培訓(xùn)，組織青年老師的說課競賽，請海門名師進行現(xiàn)場點評，至少讓每位老師對自己本學(xué)段的教材有比較具體的了解。以便能讓老師更好的教，學(xué)生能更好的學(xué)。

第三、要有高效的課堂教學(xué)，必需有全新的教法、全新的設(shè)計理念。本年度，我鎮(zhèn)打算與海門市育才小學(xué)和東洲小學(xué)的教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)理念相接軌，打算每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學(xué)老師與海門名師進行同備一節(jié)課的活動，每周四下午全鎮(zhèn)的英語老師與海門名師同備一節(jié)課?；顒又校F(xiàn)場備課，并剛好互動，溝通設(shè)計理念，研討課堂教學(xué)模式。爭取一個階段的培訓(xùn)，根本變更我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)模式。

第三階段：檔案建立、總結(jié)匯報、找出得失。

在本學(xué)年將建立老師成長檔案，記錄每位老師學(xué)習(xí)過程及取得成就，讓老師們進行一學(xué)年的總結(jié)匯報，找出自己一學(xué)年來還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學(xué)習(xí)。安排在期末進行公開評估，獎先罰后。

(三)扎實開展各種活動。主要包括備課、公開教學(xué)、評課、講座，學(xué)習(xí)體會溝通，評優(yōu)引領(lǐng)等。

我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流淌，多年沒有優(yōu)秀老師調(diào)進，大部分老師理念較落后的現(xiàn)狀，新學(xué)年，我鎮(zhèn)將抓住千校萬師支教機遇，充分利用外援力氣，整合優(yōu)質(zhì)資源，實行多種方法，努力使全鎮(zhèn)老師素養(yǎng)、實力、水平都得到提高與增加，以實現(xiàn)高定位的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

校本教研工作安排9

一、指導(dǎo)思想

以上塘中學(xué)工作安排為指導(dǎo)，以學(xué)校教研處工作安排為主線，結(jié)合縣教研室中學(xué)數(shù)學(xué)教科研詳細(xì)支配，狠抓各項工作的詳細(xì)落實，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量；主動開展教研、教改活動；本學(xué)期高三數(shù)學(xué)校本組的教研活動將以教學(xué)改革思想為指導(dǎo)，做好學(xué)校部署的教研活動。為了提高復(fù)習(xí)效率，備課組需多加研討，吸取有效信息以指導(dǎo)復(fù)習(xí)，剛好總結(jié)反思。為3013年六月高考取得好成果而堅持奮斗。

二、重點工作

本學(xué)期教學(xué)工作繁重，也是高三復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的時段。結(jié)合我校高三段數(shù)學(xué)實際狀況，打算從以下幾個方面的工作：

（一）加強備課組組建設(shè)

1、構(gòu)建和諧、溝通合作的校本教研組。規(guī)范校本教研組活動制度：每二周召開一次全組老師會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將我段老師凝聚為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)才智共享。

2、強化各成員的責(zé)隨意識：在統(tǒng)籌全段工作的前提下，教不同層次班級的老師有不同的分工，相互借鑒，統(tǒng)一備課、練習(xí)、資料和考試，特殊是對一些疑難問題要加強探討，做到統(tǒng)一相識，統(tǒng)一傳授，分工負(fù)責(zé)。

（二）強化主要工作目標(biāo)

1.抓好C層次班級的高考基礎(chǔ)分的專題復(fù)習(xí)工作。

2.落實B層次學(xué)生的補差中學(xué)。

3.抓好A層次的培優(yōu)和考試答題指導(dǎo)，確保明年六月高考更上一層樓。

（三）落實工作措施

1.仔細(xì)落實“質(zhì)量立校”的理念，扎實工作，科學(xué)備考，進一步提高課堂四非常鐘教學(xué)效果。

（1）仔細(xì)落實教學(xué)常規(guī)

本學(xué)期我段共有10位老師（文科4人，理科6人），每一位老師要根據(jù)學(xué)校教學(xué)日常管理的要求，仔細(xì)落實好各個教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為，如備課、組織課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、考試與講評、聽課等。

（2）充分發(fā)揮備課組的才智，強化集體備課

依據(jù)本段的實際，分層次教學(xué)，每個層次要按學(xué)校要求做到定時、定場所、定人員、有安排、有目的、有組織地開展集體備課活動，并具體做好有關(guān)記錄。

本學(xué)期備課組要突出以下三個主題：即“抓好高三專題復(fù)習(xí)工作”、“做好近三年浙江高考的試卷分析”、“努力抓好培優(yōu)補差工作”。此外，課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和重視學(xué)法指導(dǎo)，確保新課程改革理念得到落實，達到提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的目的；高三備課組要在仔細(xì)總結(jié)上一年高考勝利的閱歷的基礎(chǔ)上，繼往開來，爭取20xx年高考再創(chuàng)輝煌。

（3）主動參與市、縣、校的各種教學(xué)活動。不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。并爭取在這些活動中取得優(yōu)異成果。

2．增加科研意識，務(wù)實高效開展科研工作，促進教學(xué)質(zhì)量的提高

（1）扎實地開展基礎(chǔ)教研活動，即每位老師相互之間多聽課、多評課，而且做到每聽完一節(jié)課要剛好反饋。通過此類活動，我們高三備課組要重點探討10、11、12年高考試題來備考復(fù)習(xí)方向，二輪復(fù)習(xí)注意培育學(xué)生解決問題的穩(wěn)定性和書寫格式的規(guī)范性。

（2）加強課題探討和專題探討。本學(xué)期科組每一位要根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合自己的教學(xué)實際，選擇相關(guān)的探討課題進行探討，并在期末撰寫出反思和案例。案例探討要做到理論聯(lián)系實際，重視過程管理，從而達到促進教學(xué)的目的。此外，本學(xué)期各位老師特殊要加強校本課程的研發(fā)工作，并主動撰寫教科研論文，爭取在各級各類刊物上發(fā)表或獲獎。

（3）主動參與市、縣教研室和學(xué)校組織的各種教研活動，尤其是各級各類的高考復(fù)習(xí)研討會。

3．以主子翁的看法仔細(xì)做好學(xué)校布置的各項其它工作，每位老師在仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)的同時，還要主動做好學(xué)校支配的各種臨時性工作。

三、活動支配

2月份：組織好本段老師對溫州市高三“一?！痹嚲矸治龊蛯W(xué)生答題狀況分析。

3月份：組織好本段老師參與市一模測試分析和3013年高考復(fù)習(xí)會以及永嘉縣復(fù)習(xí)研討會；鄭賽嬌、吳曉亮、陳曉麗老師開課。

4月份：20xx屆高三其次次適應(yīng)性測試，組織本段二模改卷及考試質(zhì)量狀況分析；潘忠勇、陳姍嫵、吳建楚、潘野新老師開課。

5月份：組織高三數(shù)學(xué)老師參與市二模測試分析暨高考復(fù)習(xí)研討會；指導(dǎo)學(xué)生如何高考答題；陳小娥、金樂敏、楊珍老師開課。

6月份：對學(xué)生進行高考指導(dǎo)。

校本教研工作安排10

一、指導(dǎo)思想:

本校校本教研工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高課堂教學(xué)的有效性為重點，以實施素養(yǎng)教化為主線。在校本培訓(xùn)工作中,給老師供應(yīng)一個在實踐中學(xué)習(xí)、探討、反思的平臺和過程,使培訓(xùn)與老師所從事的教學(xué)工作緊密相連,使培訓(xùn)有效促進老師的專業(yè)發(fā)展。主要是以教研活動為載體，利用課堂教學(xué)主陣地，深化開展教研活動，主動研討和解決日常教學(xué)教研中存在的主要問題，切實提升我校老師的教科研實力，尤其是年輕老師。我校目前年輕老師約占總?cè)藬?shù)的60%，加大年輕老師的培育力度，作為本學(xué)期校本教研的本學(xué)期的重點工作。從提升老師把握教材、駕馭課堂的實力起先。全面促進老師專業(yè)發(fā)展，不斷推動素養(yǎng)教化，發(fā)展學(xué)生全面素養(yǎng)，提升老師教化教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)和思路：

1.工作目標(biāo)：提高課堂教學(xué)效益，促進老師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.工作思路：以提高老師素養(yǎng)為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎(chǔ)，常規(guī)教研活動為載體，提高教學(xué)探討實效性。在“研”字上做文章——認(rèn)仔細(xì)真探討教材、探討學(xué)生、探討課堂、探討教法、探討學(xué)法，切實優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性；在“實”字上下功夫——每位老師力求做到學(xué)習(xí)實實在在、探討結(jié)合實際、教學(xué)講求實效，虛心學(xué)習(xí)先進閱歷，踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

三、主要工作及措施

（一）科學(xué)管理，保證校本教研全面有效的實施。

本年度，我校將進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化管理，確保新課程改革的深化發(fā)展。

1、建立健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，建立以韓莉校長為組長，副校長董笑梅為副組長，教育主任和教研組長、年級組長為組員的多級管理網(wǎng)絡(luò)，共同參加校本教研教研工作，深化課堂調(diào)查、探討、指導(dǎo)，為推動校本教研工作保駕護航。

2、加強對各教研組的調(diào)控、管理工作。每個教研組由相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)要堅持深化課堂聽課，指導(dǎo)科任老師開展集體備課、研討等教研工作，發(fā)覺問題剛好整改。

3、定期召開校本教研工作會議，不斷調(diào)整工作方向，總結(jié)階段性教研工作的閱歷、教訓(xùn)，商討、修訂下階段的工作支配；開展多種形式的教科研活動。

4、各教研組長、年級組長、各老師明確自己的責(zé)任，各司其職，高節(jié)奏、高效率地推動教研工作。教研組要細(xì)心搜集信息，匯編成資料，供廣闊老師學(xué)習(xí)，并做好資料收集、整理工作；組織好課改專題探討，完善探討組織網(wǎng)絡(luò)，形成課改探討制度；組織完成好集體備課工作，仔細(xì)總結(jié)校本教研工作閱歷得失。

（二）加強老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升老師專業(yè)水平。

加強教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)校教研活動的重要內(nèi)容。由于本校參與工作1-2年的年輕老師老師居多，所以在教研活動中，理論學(xué)習(xí)顯得非常薄弱，有些老師被繁重的教化教學(xué)任務(wù)所束縛，而且有些

老師幾乎沒有時間和精力看書學(xué)習(xí)：以致于教學(xué)觀念、方法、手段等嚴(yán)峻滯后。因此，加強理論學(xué)習(xí)不僅是必要的，而且是一項長期的系統(tǒng)工程。

1、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合——奠定老師自我發(fā)展的基礎(chǔ)。組織老師以校為單位學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)的新思想、新理念，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)方法、閱歷。每位老師每月一篇教化敘事，每學(xué)期要完成8篇以上的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將引導(dǎo)老師踴躍參加“讀一本好書”讀書活動。要求老師每學(xué)期的學(xué)習(xí)心得、筆記不少于5000字。促使新理念在研讀中提升。

2、主動參與參加上級部門及協(xié)作組校舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，不斷提升全校老師的專業(yè)水平。

3、加強骨干老師培育。本學(xué)期將充分發(fā)揮縣級骨干老師的帶頭示范作用，要求每位骨干老師上一節(jié)探討課或示范課并進行專題講座。完善校級、沙區(qū)級、市級“三種人”的申報、評比和培育力度。充分發(fā)揮校、區(qū)、市三級“三種人”的帶頭示范作用，通過多種形式的教研活動及“老師幫帶”活動的開展，促進老師整體素養(yǎng)的提高。

（三）加強培訓(xùn)，打造高素養(yǎng)的師資隊伍。

校本教研的深化開展不僅須要一支觀念新、素養(yǎng)高的老師隊伍，更須要我們每一位老師的自覺實踐與熱忱參加。因此，本年度，我們要接著堅決不移地抓實校本培訓(xùn)，努力提高老師素養(yǎng)，發(fā)動和激勵老師主動投身于教化改革實踐中，為學(xué)校教化改革做出自己應(yīng)有的貢獻。詳細(xì)做法如下：

1、常規(guī)性培訓(xùn),促進老師的全面提升

依據(jù)我校目前的自身特點和優(yōu)勢閱歷,結(jié)合我校制定常規(guī)的教學(xué)管理要求,以及不同階段老師的教學(xué)需求,幫助老師明的確際操作的抓手,明確教化教學(xué)的基本要點。年輕老師以教學(xué)常規(guī)，教化理論、新課程改革、教化教學(xué)方法、教化教學(xué)評價、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的規(guī)范性培訓(xùn)。閱歷豐富的老師以教化教學(xué)探討為主要方向的培訓(xùn)。旨在提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)、更新老師專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)、提升老師教化教學(xué)實力、升華老師教化教學(xué)藝術(shù)。要求老師嚴(yán)格遵照這一要求,科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,堅持下來,老師隊伍的整體素養(yǎng)就會在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

在常規(guī)培訓(xùn)中,我們關(guān)注老師進入課堂的常規(guī)要求(比如上課關(guān)閉手機、實行候課制度等),關(guān)注課前預(yù)設(shè)和課堂生成的相互關(guān)系,關(guān)注教學(xué)“四仔細(xì)”(仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生)的詳細(xì)要求等。依據(jù)各教研組特點,挖掘教研組的潛在力氣,開展有針對性的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和教化教學(xué)方法的培訓(xùn)。在語文組、數(shù)學(xué)組開展關(guān)于如何年級組內(nèi)進行集體備課的培訓(xùn)，在體音美組內(nèi)開綻開展新課標(biāo)的解讀等。全校共性的常規(guī)培訓(xùn)，進行通識性培訓(xùn)。具有學(xué)科特點的常規(guī)培訓(xùn),我們的以教研組為單位培訓(xùn)。

2、跟蹤式培訓(xùn),關(guān)注老師的持續(xù)發(fā)展

跟蹤式培訓(xùn)中跟蹤的對象是具有“可塑性”的.年輕老師。年輕老師培訓(xùn)既關(guān)系著學(xué)校的現(xiàn)在,又關(guān)系著學(xué)校的將來。針對我校目前年輕老師占總?cè)藬?shù)60%的實際狀況,在校本培訓(xùn)中，我們將利用聽講座、聽課、上課、評課等多種形式對年輕老師進行了不間斷的培訓(xùn),形成青年老師培訓(xùn)體系。年輕老師首先參與沙區(qū)組織的崗前培訓(xùn),再由校長、副

校長向新老師介紹學(xué)校的改革、發(fā)展?fàn)顩r,辦學(xué)目標(biāo)以及對新老師的要求等,以便他們對學(xué)校有個整體相識,激發(fā)他們的榮譽感。

在課堂教學(xué)方面，實行“青藍工程”一對一，師徒結(jié)對活動，為年輕老師配一位業(yè)務(wù)強、閱歷豐富的師傅，針對課堂教學(xué)給她開出了一份“跟蹤”菜單，每周互聽一節(jié)課、互評一節(jié)課、每個學(xué)期上兩次匯報課。在不斷溝通中積累閱歷、不斷成長。

3、結(jié)對式培訓(xùn),體現(xiàn)老師的互動互助

始終以來,我校有“以老帶新結(jié)對子”的優(yōu)良傳統(tǒng)，實行“青藍工程”一對一。在青年老師培訓(xùn)工作中,老老師起著至關(guān)重要的作用。為了充分發(fā)揮老老師的“傳、幫、帶”作用,每位老老師與一位青年老師結(jié)成對子,老老師從基本功、課堂教學(xué)和教化科研三個方面進行培訓(xùn)青年老師,學(xué)校定期進行檢查督促。老老師教學(xué)閱歷豐富,實踐閱歷廣泛,駕馭教材實力較強。通過結(jié)對式培訓(xùn)能使新老師更快入門,從而熟識課堂。

4、專題式培訓(xùn),關(guān)注老師的自身需求

專題培訓(xùn)我們的做法是:明確主題,骨干先行,廣泛互動,專家點評。在每周的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,組織大家研讀、探究、談心,為老師供應(yīng)比較前沿的理論支撐;組織老師看光盤,聽講座,觀課例,析個案,拓展多種渠道,讓老師們接收最前沿的教改信息,促進老師教化觀念的轉(zhuǎn)變,為實施新課程供應(yīng)了思想打算。邀請專家來校作專題講座;可以讓專家和老師圍繞共同的話題暢談各自的思想和觀點,實現(xiàn)思想啟迪和才智碰撞;校內(nèi)骨干老師開展沙龍論壇活動,激發(fā)老師的潛能和才智。

校本教研工作安排11

老師的專業(yè)水平是老師從事教化工作的生命，為在教化教學(xué)和教化科研中更好地發(fā)揮教學(xué)探討工作的作用，提高老師專業(yè)水平和課堂教學(xué)實力，進一步提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本安排。

一、指導(dǎo)思想

1、堅持教化三個面對方針，大力開展以校為本的校本培訓(xùn)與教學(xué)探討

2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注意在教化實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并剛好發(fā)覺，解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本培訓(xùn)和教研要面對學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，特殊是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的須要。

二、詳細(xì)任務(wù)：

在先進教化理念與千變?nèi)f化教化實踐之間溝通橋梁，使先進理論轉(zhuǎn)化為生動實踐并產(chǎn)生主動成果。把老師從單純的課程被動執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種老師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互溝通的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個促進老師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深化了解并剛好解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，不斷提高老師的教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理實力。

三、教研時間：

1、集體時間：每周各科的教研日。

2、個體時間：由老師個體自定。

四、教研形式：

以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向，敏捷運用案例分析、問題解決、調(diào)查探討、實踐探究、區(qū)域溝通等多種教研活動方式，努力提高教學(xué)探討的針對性和實效性。提倡開放式教研活動、促進式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

1、自我反思：老師的自我對話，對自己行為的思索、省視、分析，自定個人教研學(xué)習(xí)安排、培訓(xùn)安排以及對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題，制定對策，并形成探討性論文。

2、同伴互助：以學(xué)科小組為載體，促進老師與同伴的對話。注意以老帶新，以強帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，激勵老師大膽指責(zé)，各抒己見；以老師產(chǎn)生的問題為探討內(nèi)容，將問題入組，以組為單位定安排開展探討。

3、專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡老師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學(xué)校，引進他們新的理念和教學(xué)思想，促進我校老師的專業(yè)發(fā)展。

4、學(xué)校為老師開展教研供應(yīng)硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)、圖書館，為老師學(xué)習(xí)、收集理論資料供應(yīng)滾動性條件。

五、教研活動的設(shè)計

1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，變更老師教學(xué)探討各自為戰(zhàn)和弧立無助的狀態(tài)，有效地開展老師間的溝通與合作探討。

2、加強老師自我探討意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高探討和解決教學(xué)實際問題實力，提高探討開展和建設(shè)實力，形成在探討狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

3、主動主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

4、加強學(xué)科溝通整合，變更過于強調(diào)學(xué)科本位的傾向，互通有無，相互促進。

六、教研活動的管理

1、教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期教研安排，并由教務(wù)處審核。

2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié)。

3、教研實行定時間、定地點、定內(nèi)容、定結(jié)果制度。

4、教研組成員人人參加教研并實行考勤。

5、下教研組行政人員應(yīng)主動參與教研活動，并幫助教研組長做好管理工作。

6、各教研組活動狀況應(yīng)剛好匯總反饋。

七、校本教研的嘉獎。

1、每學(xué)年評比優(yōu)秀教研組，并賜予表揚嘉獎。

2、對優(yōu)秀的老師個人，派出參與各級專業(yè)培訓(xùn)。

3、與老師個人評優(yōu)評先掛鉤。

校本教研工作安排12

一、指導(dǎo)思想

依照我校的實際狀況，遵循“以師為本，主體發(fā)展，科研立校，和諧興?！钡慕虒W(xué)管理理念。學(xué)習(xí)政，史，地學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對新課程的理解，努力探究科學(xué)的、適合學(xué)生的教學(xué)方法。落實并且規(guī)范教化教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化工作，深化開展“問題導(dǎo)學(xué)·主體探究(QS)”型課堂改革教學(xué)探討，努力提高老師的課堂教學(xué)水平，提高政，史，地的教化教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生解決問題的實力，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。主動推動教學(xué)改革，努力創(chuàng)設(shè)高質(zhì)、高效的課堂教學(xué)，工作中發(fā)揚求真務(wù)實的精神，努力開拓創(chuàng)新，使教研組工作再上新臺階。

二、工作目標(biāo)

1.加強教學(xué)常規(guī)工作落實，細(xì)化各學(xué)科的教學(xué)模式，緊抓課堂管理，強化中考學(xué)科復(fù)習(xí)，確保教學(xué)質(zhì)量。解決構(gòu)建主體探究性高效課堂過程中遇到的問題：如何實行集體備課，如何組織學(xué)習(xí)小組建設(shè)，如何對學(xué)生進行評價等問題。

2.創(chuàng)新校本教研活動的形式及內(nèi)容，在上學(xué)期形成有實效的活動模式基礎(chǔ)上，以教學(xué)案編寫為載體，并讓課題探討成為校本探討的一部分，真正促進老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

3．解決政史地學(xué)科教材處理中的問題，重點是對教材的挖掘，包括對教材深度的相識理解、對預(yù)設(shè)與生成問題的處理，問題切入點的設(shè)計等。

4.開展《初中政史地教學(xué)中有效閱讀文本的策略探討》課題探討工作。

三、校本教研內(nèi)容

1.研課。轉(zhuǎn)變校本教研活動的形式，由原來的評課、說課轉(zhuǎn)變到研課。課前，在進行集體備課、設(shè)計導(dǎo)學(xué)案的過程中，探討課堂的程序設(shè)計、教材學(xué)問深度的挖掘，預(yù)設(shè)重點環(huán)節(jié)的問題等。課中，聽課老師作為課堂教學(xué)的視察者參加教學(xué)活動，收集改進課堂教學(xué)的信息。課后，執(zhí)教老師與觀課老師就教學(xué)程序與教材處理、問題設(shè)計進行研討溝通。鑒于本組的特點，教研活動有分有合。本組分成三個小組，即思品組（孫玉會、于秀紅、鄭付娟）、歷史組（陳永苓、郝連龍、李正陽、王玖玲）、地理組（肖靜、畢小娜、孫愛麗）同學(xué)科的老師通過研課明白如何上課，教材學(xué)問應(yīng)當(dāng)處理到什么深度，真正發(fā)揮集體的作用。

2.主題探討。提倡“問題即課題，教學(xué)即探討，成長即成果”的探討理念。實現(xiàn)教研工作中主題探討與科學(xué)探討的整合，突出探討的目的性、針對性和實效性。本學(xué)期打算開展以下微型主題的探討

（1）導(dǎo)學(xué)案的編寫（分小組進行，然后再集中探討）

（2）政史地學(xué)科教法問題的探討

（3）政史地學(xué)科教材處理問題探討

（4）政史地學(xué)科文本閱讀的策略探討

3.探討網(wǎng)絡(luò)教研的作用。充分利用網(wǎng)絡(luò)，搭建讀書溝通平臺，每兩周在自己的博客和教研組博客上發(fā)一篇以教學(xué)為主題的學(xué)習(xí)材料，亦或是教學(xué)案例。擔(dān)當(dāng)老師素養(yǎng)大賽的老師在說完課后，將自己的說課內(nèi)容剛好發(fā)到自己的發(fā)到博客上，進行網(wǎng)絡(luò)教研，可以跨組進行，達到全校教研的目的，并剛好關(guān)注本組和其他組的博客，以留言形式網(wǎng)絡(luò)溝通。

4.培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。研討指導(dǎo)學(xué)生深化思索的方法；培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法；促進后進生轉(zhuǎn)化的方法；組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的方法等。

5.研討適合本組有效的校本教研模式。

校本教研工作安排13

語文組校本培訓(xùn)安排

一、指導(dǎo)思想

我校校本培訓(xùn)工作以國家中長期發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以市縣校本培訓(xùn)工作安排為指導(dǎo)，堅持校本培訓(xùn)、校本教研雙軌發(fā)展，努力營造老師專業(yè)發(fā)展良好氛圍，不斷提升老師專業(yè)水平，促進課程改革的深化與發(fā)展，從而進一步提升我校整體辦學(xué)水平。學(xué)期伊始，我校語文組持續(xù)加大對溫州常規(guī)教學(xué)工作的推動，深化落實《XXXX小學(xué)教學(xué)新常規(guī)（20xx年）》，幫助學(xué)校、教務(wù)處完善教學(xué)管理，夯力基礎(chǔ)，規(guī)范常規(guī)，優(yōu)化教化教學(xué)行為，提升教化教學(xué)質(zhì)量。語文組將仔細(xì)解讀、貫徹、落實學(xué)校教學(xué)工作安排和工作思路，明確目標(biāo)，理清思路，設(shè)計切實可行的措施，有探討、有創(chuàng)建性地開展工作，力求把教學(xué)常規(guī)精神貫徹給每一位老師，做到人人熟知教學(xué)常規(guī)要點，人人秉承常規(guī)精神，切實有效地落實常規(guī)教學(xué)工作。語文組將不偏不倚地、扎扎實實地做好日常教學(xué)，做好備課、上課、作業(yè)布置與批改，以及對學(xué)生學(xué)業(yè)剛好評價。

二、總體目標(biāo)

1.工作目標(biāo)：建設(shè)具有高度凝合力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀老師團隊，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目標(biāo)清楚化，過程措施精細(xì)化，成果效益最大化。

2.培育目標(biāo)：注意老師的教學(xué)措施和方法的探討，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培育學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主子。

三、詳細(xì)目標(biāo)

1.充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學(xué)科老師的教研實力和業(yè)務(wù)水平，杜絕不合格課。

2.在學(xué)校總體工作思路和工作安排的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各學(xué)科特點，有特性有特色地開展工作，爭創(chuàng)亮點，達到效果最大化。

3.抓好團隊精神文明建設(shè)，把教研組建設(shè)成為規(guī)范化、特性化的教研組。

四、主要工作思路

為實行《溫州市小學(xué)教學(xué)新常規(guī)（20xx年）》精神，遵循小學(xué)教化基本規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)精神和我市小學(xué)語文教學(xué)實際，我校語文組老師將努力做好教學(xué)常規(guī)工作，接著加大對語文老師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

五、主要工作與措施

（一）加大課改力度，貫徹教學(xué)常規(guī)

1.接著組織語文組全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化領(lǐng)悟其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教化刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評價師生教與學(xué)。

2.抓好教學(xué)常規(guī)，將素養(yǎng)教化要求落實到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實素養(yǎng)教化的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，抓學(xué)生的實力培育和抓良好的性格形成為重點。

3.抓好課題探討，深化教學(xué)改革。目前我校課題探討取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視探討過程，將課題探討與培育青年老師結(jié)合起來，真正使課題探討成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

4.主動開展新課程改革探討。制定好學(xué)校課程方案、學(xué)科課程實施安排，落實拓展性課程建設(shè)工作。以學(xué)科核心實力為切入點，以探究學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、優(yōu)化作業(yè)等項目為載體，抓好各學(xué)科課堂變革探討，提高課堂教學(xué)實效。

5.緊扣“學(xué)為中心”宗旨，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)設(shè)計、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果”三方面內(nèi)容，不斷更新教學(xué)理念，促進“有效學(xué)習(xí)”課堂變革的深度實施。

（二）扎實推動教學(xué)教研常規(guī)工作，增加教研工作的實效性。

1.堅持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，教具打算，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計等要素要齊全,教學(xué)設(shè)計要以學(xué)生活動為主體。教案的設(shè)計要結(jié)合本班實際和老師個人特點設(shè)計切實可行。

2.做好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組老師的重點工作。老師要提前進課堂，嚴(yán)禁老師無打算上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注意課堂教學(xué)的過程管理，接著實行推門聽課對老師們的教學(xué)狀況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格限制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。作業(yè)批改要剛好、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，剛好輔導(dǎo)，以增加學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)成果。

（三）優(yōu)化課堂教學(xué)全過程，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

學(xué)、研、培結(jié)合，促進老師專業(yè)成長，加強語文老師隊伍建設(shè)。

1.把老師對教材教法的理解運用程度仍舊作為教研工作的重點之一。仔細(xì)組織老師進一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟識新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實踐，探究新課程下的課堂教化教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探究、探討、反思、溝通、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。

2.立足課堂，改革教法，設(shè)計敏捷有效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動主動性，建立良好的師生關(guān)系，營造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的主子，自由發(fā)展，形成實力。拓寬學(xué)生的視野，努力使學(xué)生能夠從有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)盡可能地接受不同領(lǐng)域的學(xué)問，激勵學(xué)生博覽群書，多方位、多角度收集料，獲得信息。注意學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師要依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實際，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)感悟，找尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，大力提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，但特殊要留意學(xué)生的差異。

3.做好校本培訓(xùn)工作，提高語文老師駕馭課堂教學(xué)的實力和科研實力。利用老師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干老師隊伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。課題探討作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個亮點，通過課題探討，使老師從“探討型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

4.加強老師的培育，為老師的發(fā)展創(chuàng)建環(huán)境，為其供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，在老師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長的目的，另一方面使老師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。

5.開展聽課、評課的研討活動，老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。老師之間通過相互聽課、評課，取長補短，加強教學(xué)研討溝通，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

6.激勵本組老師多參與校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和老師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進老師的反思，促進老師的專業(yè)成長。

7.開展教研組活動。以“集體備課、課例研討、反思溝通”等為形式，活化教研組活動，加強教化教學(xué)資源共享，提升課堂教學(xué)效率，最終促使教學(xué)質(zhì)量的提高。開展主題教研活動。以“有效學(xué)習(xí)”為主題，開展語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科的主題教研活動，促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的變更，提升學(xué)習(xí)效益。

（四）強化校本培訓(xùn)工作

1.加強教化理論學(xué)習(xí)。督導(dǎo)好老師的自身學(xué)習(xí)，通過教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體老師不斷提高對現(xiàn)代教化思想的相識，要求每一位老師常常翻閱教化雜志，細(xì)心研讀教化專著，潛心探討一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。在“有效教學(xué)試驗”的基礎(chǔ)上，感悟一種適合自己的教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。

2.抓好三類老師的發(fā)展。為每位新老師支配一位專業(yè)實力較強的校骨干老師為其指導(dǎo)師，加強在教學(xué)常規(guī)、教科研實力、班級管理等方面的指導(dǎo)。抓好骨干老師的發(fā)展，確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年老師作為校骨干老師培育對象，作重點培育。同時抓好中、老年老師的后續(xù)發(fā)展。

3.開展主題教本培訓(xùn)活動。以“教科研、德育、心理健康、信息技術(shù)、教學(xué)技能”為主題的校本培訓(xùn)活動，輔之以“先進老師閱歷溝通會、教學(xué)評價改革研討會”，不斷提升老師專業(yè)素養(yǎng).

六、教研活動支配：

周次

時間

主要工作

1

1.制定新學(xué)期教學(xué)教研方案。

2.老師制定個人教學(xué)安排。

3.老師制定個人發(fā)展安排。

4.組織老師開展部編教材網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

5.召開教研組會議。

6.教務(wù)處工作布置。

7.語文組第一次會議——解讀新常規(guī)，布置常規(guī)任務(wù)。

8.擬訂校本研訓(xùn)安排。

9.老師網(wǎng)絡(luò)選課。

2

1.聽取個別老師隨堂課。

2.召開教研組會議。

3.語文組其次次會議——組內(nèi)制定教研活動安排，反饋教學(xué)常規(guī)狀況，并仔細(xì)探討、整改。

4.上傳各類資料。

3

1.語文組第一次集體備課。

2.組內(nèi)第一次集體磨課。

3.六年級集體備課、磨課、評課。

試教者：

磨課成員：

4.隨機聽取隨堂課

4

1.語文組其次次集體備課。

2.組內(nèi)其次次集體磨課。

四年級集體備課、磨課、評課

試教者：

磨課成員：

5.隨機聽取隨堂課

5

國慶節(jié)放假

6

1.六年級展示課

執(zhí)教者：

主評人員：

2.四年級展示課

執(zhí)教者：

主評人員：

3.五年級集體備課、磨課、評課

試教者：

磨課成員：

6.隨機聽取隨堂課

7

1.五年級展示課

執(zhí)教者：

主評人員：

2.三年級集體備課、磨課、評課

試教者：

磨課成員：

3.隨機聽取隨堂課

8

1.三年級公開課

執(zhí)教者：

主評人員：

2.隨機聽取隨堂課

3.二年級集體備課、磨課、評課

試教者：

磨課成員：

9

組織開展學(xué)生期中學(xué)業(yè)評價

10

1.二年級公開課

執(zhí)教者：

主評成員：

2.隨機聽取隨堂課

3.一年級集體備課、磨課、評課

試教者：

磨課成員：

11

1.一年級公開課

執(zhí)教者：

主評成員：

2.隨機聽取隨堂課

12

1.學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章。

2.隨機聽取隨堂課

3.語文組集體備課

4.小學(xué)期末“項目學(xué)評”（分項等級評價）

13

1.組內(nèi)老師專題座談會

2.隨機聽取隨堂課

3.語文組集體備課

14

1.隨機聽取隨堂課

15

1.隨機聽取隨堂課

16

1.隨機聽取隨堂課

17

1.完成工作手冊

2.整理教案

18

學(xué)期教研活動總結(jié)

數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)安排

我們組的老師將接著圍著著“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)、教、評一樣性”這個主題努力踐行，團結(jié)協(xié)作，全身心投入教學(xué)，主動參與各項教科研活動，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地更新教化理念。通過一個學(xué)期的努力，我們都能對新改革的課程有所把握，能剛好汲取教學(xué)改革的前沿信息，勇于探究課堂教學(xué)改革，主動參與各級教研活動，開展教學(xué)探討，我們將一如既往，現(xiàn)將本學(xué)期的小組安排如下。

一、工作目標(biāo)

1.加強教研組的合作精神，增加教研組的凝合力。讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬，成適應(yīng)新課標(biāo)要求的小團隊。

2.嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量，以課題促進探討，以評價提高質(zhì)量，使學(xué)生在成果、實力以及為人處世等方面都有較大的提高。

3.開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教化之風(fēng)，共同提高教化教學(xué)水平。

二、工作措施：

（一）立足課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，以提高課堂效率為目的、以自主教化為模式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新實力為目標(biāo)，搞好本組教化教學(xué)工作。提倡每一位老師上完每一節(jié)課，剛好對所上的課進行教后分析和反思。教學(xué)質(zhì)量提高不是簡潔的時間堆砌，而是教和學(xué)雙方才智的結(jié)晶。本學(xué)期教研組將協(xié)同教研室深化課堂進行一系列的教學(xué)探討活動。

1.開展組內(nèi)每學(xué)期磨課、開課活動，每年段老師細(xì)心備課、磨課、上課——聽課老師仔細(xì)聽評，相互探討，取長補短。仔細(xì)撰寫教學(xué)反思。

2.加強管理，落實常規(guī)

（1）加強組內(nèi)聽課和評課，使教學(xué)探討日?；⒓w才智最大化。本學(xué)期，要圍繞“和美課堂”綻開研討活動，詳細(xì)內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計、說課評點、課堂實踐、評課研討、案例分析。

（2）依據(jù)本年級學(xué)生特點，形成：“學(xué)會傾聽，擅長表達、敢于質(zhì)疑、勤于實踐”總體教化要求。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展愛好，激發(fā)26愛好。落實“會聽、會思、會說、會辯、會做”老師在教學(xué)過程中要運用各種手段和方式，調(diào)動學(xué)生各種感官，把學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力，讓課堂激情燃燒。

（3）依據(jù)教化教學(xué)的須要，結(jié)合學(xué)校要求，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下加強備、教、改、導(dǎo)、考、評、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。對每位老師的教學(xué)狀況進行逐一檢查、監(jiān)督、剛好反饋、詳細(xì)指導(dǎo)，對老師的教學(xué)進度的支配，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注意實效，各項教學(xué)工作全面提高。同時,依據(jù)學(xué)校的總體支配,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實際,主動參與學(xué)校組織的各項教研、教改、競賽等活動,仔細(xì)打算,爭取取得最佳的成果。

（二）抓住校本教研，努力提高教科研水平。

1.抓實探討的進程，做到數(shù)學(xué)組探討課題要按探討安排有序地開展活動。即每次活動有重點、有布置、有打算、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累，網(wǎng)上剛好跟帖。努力做到以課題探討帶動平常的教學(xué)實踐，注意理論與實踐的結(jié)合，把教改實踐的閱歷剛好加以總結(jié)、溝通和完善。

2.平常的教學(xué)探討中，對取得肯定的勝利閱歷，其中凡是能促進每個學(xué)生發(fā)展的有效方法、策略和途徑，剛好做到學(xué)習(xí)推廣和資源共享，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點問題進行深化探討和探討，切實地解決一些實際問題，促進數(shù)學(xué)老師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）拓寬活動空間，促進學(xué)生主動參加

1.重視學(xué)生實力的培育。利用課外的實踐活動，促進學(xué)生收集信息，處理信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的實力和實踐實力的培育。

2.針對學(xué)生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。建立互學(xué)小組和平常老師無償輔導(dǎo)相結(jié)合，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進步，以提高數(shù)學(xué)成果的優(yōu)秀率。

校本教研工作安排14

一、指導(dǎo)思想。

堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以老師為探討的主體，為了學(xué)校探討，在學(xué)校中探討，基于學(xué)校探討，探討向?qū)W?；貋恚蚶蠋熁貋?，向教學(xué)實踐回來，推動學(xué)校教化教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)。

（一）通過開展校本教研活動，解決我校教化教學(xué)實際問題，變更教科研活動與實際教學(xué)活動脫節(jié)。

（二）通過開展校本教研活動，提升老師教化教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念和行為，匯總老師教學(xué)閱歷，積聚老師的教化教學(xué)才智，讓老師成為教化才智的創(chuàng)建者。

（三）通過開展校本教研活動，改善我校教化教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進老師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長。

（四）通過開展校本教研活動，探討我校科研課題，使之應(yīng)運到實際的教學(xué)中，使教科研一體化。

三、校本教研的基本原則和過程。

1、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)探討的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論，而在于“改進”。解決教學(xué)中的實際問題，提升教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)的價值。

2、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)探討主要探討教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題；是探討自己教室里發(fā)生的問題而不是別