《雨的四季》課件

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。——韓愈《早春》空山新雨后，天氣晚來(lái)秋?！蹙S《山居秋暝》沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！灸稀督^句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。——蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離?！茏现ァ耳p鴣天》雷聲千嶂落，雨色萬(wàn)峰來(lái)?！钆数垺稄V陽(yáng)山道中》楚水結(jié)冰薄，楚云為雨微?！辖肌堵眯小废挠甓甏河昵镉昊フf(shuō)這些詩(shī)句各寫(xiě)的什么季節(jié)的雨？各有什么特點(diǎn)？

雨的四季古典雅致劉湛秋學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀課文，掌握本課的生字詞，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握重音和停連。2.分析四季雨的不同特點(diǎn)，感受文章的語(yǔ)言美和畫(huà)面美。3.體會(huì)作者對(duì)雨寄托的思想感情，提升生活感悟能力。預(yù)習(xí)檢測(cè)花苞嬌媚棱鏡粗獷睫毛衣裳鈴鐺端莊靜謐屋檐凄冷化妝蒞臨造訪吝嗇

淅瀝干澀草垛綠茵茵咄咄逼人léngguǎngshangmìlìlìnsèxīlìduōduō預(yù)習(xí)檢測(cè)嬌驕矯嬌媚驕傲矯健鏡境棱鏡境界咄拙咄咄逼人笨拙茵菌綠茵茵細(xì)菌走近作者

著有詩(shī)集《寫(xiě)在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的歡樂(lè)》。近幾年他寫(xiě)作散文頗豐。以抒發(fā)情感、人生為主，筆觸細(xì)膩，行云流水，有其獨(dú)特的唯美的散文風(fēng)格。臺(tái)、港文壇對(duì)其散文評(píng)價(jià)頗高。作品被譯為英、法、日、俄、意、德、西等多種文字。劉湛秋（1935——），安徽蕪湖人，當(dāng)代詩(shī)人，翻譯家、評(píng)論家，《詩(shī)刊》前副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，被譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。兼創(chuàng)作散文、報(bào)告文學(xué)、小說(shuō)及編輯詩(shī)歌。（1）點(diǎn)明對(duì)雨的喜愛(ài)之情。課文結(jié)構(gòu)（2--5）四季的雨。（6--7）熱烈地贊美雨。自讀第一部分，思考：這一部分在文中有什么作用？明確：開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文，作者直接表明對(duì)雨的情感——喜歡雨。第二部分：四季雨圖春雨圖夏雨圖秋雨圖冬雨圖默讀2-5段文章沒(méi)有直接描寫(xiě)春雨，而是寫(xiě)萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫(xiě)有什么好處?這段文字寫(xiě)了春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化，是間接描寫(xiě)，展現(xiàn)了雨過(guò)天晴的春意盎然。間接抒發(fā)了對(duì)春雨的愛(ài)戀之情。2、春雨圖1、作者描繪了哪些具體的景物？明確：樹(shù)、水珠子、水霧、小草、空氣等。2、作者說(shuō)：“只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容?！蹦敲丛诖河甑絹?lái)之前“世界的姿容”是什么樣的呢？示例：植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個(gè)世界是寂靜的，然而潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨來(lái)了，一切都變了。第2自然段中哪些句子寫(xiě)得好？①“每一顆樹(shù)………..綠茵茵的波浪。”詞句運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，賦予了樹(shù)以人的神態(tài)和動(dòng)作，把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪，生動(dòng)形象地描繪了一幅生機(jī)勃勃的景象②“水珠子…………嬌媚?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法，把雨滴寫(xiě)成“少女的眼淚”，并以“嬌媚”飾之，寫(xiě)出了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)和憐惜之情。③“半空中………….鼻子和嘴唇.”這段話是從哪些角度寫(xiě)的？視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)。有形有色有聲有味，體現(xiàn)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。④本文的“春雨圖”與朱自清寫(xiě)的《春》里的“春雨圖”是一樣的嗎？（作業(yè)）春雨有什么特點(diǎn)？美麗嬌媚初生的喜悅3、夏雨圖1、此段首句的作用是什么？過(guò)渡句，引出對(duì)夏雨的描寫(xiě)。2、與春雨相比，夏雨有什么不同之處？明確：“如果說(shuō)，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了?！?、最后一句用到了哪些修辭手法？從哪種角度寫(xiě)雨？明確：擬人、比喻。聽(tīng)覺(jué)角度。夏雨有什么特點(diǎn)？熱烈粗獷青春的綻放4、秋雨圖1、這一段中，首句有什么作用？

明確：首先，點(diǎn)明了季節(jié)——秋季。其次，作者將秋雨放在了一個(gè)成熟、金黃的背景中，寫(xiě)她的悄然而至，寫(xiě)她帶給人們的一脈悠悠的情思，突出了秋雨的純凈與端莊，寫(xiě)出了作者對(duì)于秋雨的獨(dú)特感受。2、本段用到了哪些修辭手法？找出原句讀一讀。

明確：比喻、擬人、對(duì)比。3、凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢？秋天的雨，端莊而又沉靜。在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲的時(shí)節(jié)，給人安靜與深思，秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情，所以說(shuō)可以純凈人的靈魂。秋雨有什么特點(diǎn)？端莊深沉成熟的智慧5、冬雨圖1、首句有什么作用？句中的“也許”能否去掉？為什么？

明確：過(guò)度句。欲揚(yáng)先抑。不能去掉?！耙苍S”表示推測(cè)，如果去掉就變成了肯定，與事實(shí)不符。2、這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺(jué)？冬雨給人以清冷和柔和的，萬(wàn)物經(jīng)過(guò)冬天的洗滌，使人感覺(jué)到濕潤(rùn)、明亮與溫暖，讓人忘記冷冽的寒風(fēng)，干澀而苦的氣息，忘記了嚴(yán)冬。冬雨有什么特點(diǎn)？自然平靜晚景的真淳四季雨的特點(diǎn)春雨：美麗、嬌媚--初生的喜悅夏雨：熱烈、粗獷--青春的綻放對(duì)雨的愛(ài)戀秋雨：端莊、沉靜--成熟的智慧對(duì)生命的追求冬雨：自然、平靜--晚景的真淳賞析1、第6自然段中作者改用第二人稱“你”來(lái)稱呼雨，這樣寫(xiě)有什么好處？明確：用第二人稱稱呼雨，顯得更親切感人，更能充分表現(xiàn)出作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情。2、結(jié)尾一句在文中起什么作用？體現(xiàn)了作者怎樣的感情？明確：作用——與文章開(kāi)頭相照應(yīng)，點(diǎn)明中心，再次強(qiáng)調(diào)對(duì)雨的喜