行為主義的學習理論

第三章行為主義學習理論中職教育案例擔任數(shù)控班班主任一個月后發(fā)現(xiàn)違紀違規(guī)率最頻繁的要數(shù)“六大將”了，而六大將中最令人頭疼的要算王鋼（化名）同學。且不說酗酒、抽煙、賭牌、無休止講空話；還生性粗野，又蠻不講理，有時候我耐心勸導，他卻斜著眼，黑著臉，惡聲惡氣地應答好一陣子；我嚴厲批評時，他索性臉朝外不理你。403寢室?guī)缀趺刻焱砩舷艉蟠舐曋v話唱歌，經(jīng)調(diào)查也是他。但他卻強詞奪理地說：“我一個人能說嗎？跟誰說呢？！”有一次，為了讓學生與任課老師有進一步的溝通和聯(lián)絡(luò)，以達到相互尊重、理解之目的，召開了主題班會：我們在努力，我們在進步。當時師生們都很激動，王鋼也不例外，而且還作了即興發(fā)言，向老師表示歉意和改正的決心，這時候我特感動，可以說是我做班主任后最高興的一刻。不料第二天早上一到學校，就得知信息：昨晚以王鋼為首的幾位同學在寢室賭牌。讓人一陣發(fā)暈后，真的是又生氣又傷心，而更多的是深深的困惑和煩惱，“真是孺子不可教也”？！在交談中，他很清楚自己錯了，錯在何處。開始是知錯不認，幾次后是認錯完了，慢慢地才表示出一種悔改之意，可幾乎是轉(zhuǎn)身就消失。這時任何說教、講理都顯得那么蒼白乏力。老師嚴厲，他帶著一種嘲笑的眼神看著你，老師耐心，他坦誠認錯卻轉(zhuǎn)身即忘，這時的溝通似乎都成了溝而不通。通過家訪我了解到，王鋼在家比較聽父母的話，能經(jīng)常幫著干些家務，就是不愛讀書，小學四年級以后幾乎沒好好讀過書，老師經(jīng)常來家里告狀，告狀的結(jié)果不是挨罵就是挨揍。因此，在他很討厭老師。那天賭牌后，聽生活輔導老師說，王鋼等幾位同學再三懇求：（1）扣個人分再多也無話可說，只要不扣班級分；（2）再嚴厲的懲罰都愿意接受，只要不跟班主任說（為什么？因為老師會傷心，會對我們失去信心。）你說那一夜他心里好受嗎？擔心、后悔、自責、愧疚……此時我要是再嚴厲批評指責的話，不就像是在他受傷的心上抹鹽嗎？因此，我說：老師知道你們都長大了，對自己所犯的錯誤心理很難受，昨晚一定沒睡好，今天鉗工實習比較辛苦，要當心身體，不要多想已經(jīng)過去的難受事了，老師相信你們會改正！從此，王鋼同學從此就像換了一人，讓我和所有的老師都感到驚喜。記得臨畢業(yè)前，王鋼讓我寫上畢業(yè)留言，我寫道：感謝王鋼同學，是你讓我懂得了寬容、期待是一種更美好的教育。只見他瞪大眼睛看著我，若有所思地說：老師我也懂了?，F(xiàn)在，王鋼同學已踏入社會，參加實習，天天愉快勤勞地工作著，他那實實在在的為人已得到企業(yè)的認可和師傅的好評。在實習鑒定中是這樣評價的：該學生為人忠厚，工作踏實，待人禮貌，工作時能吃苦耐勞，是個好學生。他師傅說道：這同學別看他長得比較粗魯，其實心眼很好，人緣也很好。案例提供：四川廣元城北職業(yè)中學王莉莉請用行為主義的學習原理解釋王鋼同學行為問題的原因。案例二：男，23歲，研一。生于北方某省農(nóng)村，一家四口，從小與父親、母親和姐姐一起生活，。當初父親在城里做生意，家境較好，家也遷到城鄉(xiāng)接合處，姐弟倆從小學開始就在城里的學校讀書，事發(fā)前一直學習成績很好，感覺生活無憂無慮。但讀初中時，父親做生意虧本，欠了人家?guī)兹f元債務。父親躲債，債主便找到個案的學校，在教室里毆打了正在上自習的他，并大罵他全家。后來，類似的打罵事件又連續(xù)發(fā)生過幾次，使他感到在同學們面前羞辱難當，感覺別人看他的眼光都變了。一次英語課上，老師一個簡單的提問，他語塞，說不出話來，并伴有心率加快、手抖等軀體癥狀，從此，他不僅怕債主、怕英語老師的提問，其恐懼還泛化到生活的其它方面，如：害怕進商店買東西、進食堂買飯等情境。個案為此非常痛苦。請用行為主義心理學的原理解釋該個案恐懼的成因。設(shè)疑行為主義學習理論有哪些重要的人物？有哪些基本的理論觀點？有哪些重要的實驗？行為主義學習理論如何應用在中職學校的教學之中？行為主義學習理論對中職學生的管理和教育有何啟發(fā)？一是幫助理解學生問題形成的心理原因，二是幫助教師采用有效的教育措施。內(nèi)容提要經(jīng)典條件反射操作條件反射行為主義在教育中的應用本章學習目標理解經(jīng)典條件反射和操作條件反射的一些概念會用行為主義的一些概念解釋一些現(xiàn)象會用行為主義的原理塑造職校學生的行為課堂哥案例迄今帳為止飾，我夾教小睡學二可年級蜻已有催五年頑，但托每年謙都會梅遇到煤一些歉新的怎挑戰(zhàn)址。我違班有粥個男忽生，材實在堂令我床頭疼換。每俯當我康要到益他那越里取勵什么播東西攪或把郊手放亞在他燒肩上緞，他康都縮今成一濱團甚央至渾觀身發(fā)弟抖。疲如果沃班上積太吵施鬧，證他就腹會大輕哭起灶來。某某駁是一脹個讓基我頗叔為操使心的屋特殊霜孩子射。如指果學絨生犯兇錯誤焦，我腳會不敵讓他炮們出窄去休風息。呢這似后乎能絲式夠奏舊效，齊因為挑大多誼數(shù)學場生不疲愿意右失去裙休息每的機窯會。嚼但她維總是炊故意過犯錯鄉(xiāng)豐以便跪和我侄在一拆起，表我擔杯心她包老是漁不出據(jù)去呼圾吸新膜鮮空偽氣，花會喪癢失交窮朋友達的機養(yǎng)會。我在倦班上療規(guī)定皂不許坦說臟貞話，翅并在噸教室咸前面風放了煮一個膨臟話劫罐，晨誰說笛臟話端就要狼罰一厚角錢蹄放到書里面蔬。昨種天，嬸一個叢新來攻的學惑生在陽罐子嘉里放言了十春美元石，說付這樣種自己聰就可困以說青上一北段時港間臟返話了籠。某某貴令我鳥頭疼蕩的是微，過棍去行痕之有搜效的勒辦法似在他怨身上染卻毫許無用悶處，芝例如辨他對音我的風表揚圖和鼓落勵無講動于軍衷，漲有時迅我表秩揚他毅做得暈好，同他甚江至會基憤怒罷和反謀抗。錘這是父不同跳尋常跌的，鳴因為蕉學生劈燕一般尸渴望砌得到鐘成人丈的積酒極關(guān)拴注。我的斥一個掏學生雙對數(shù)錯學產(chǎn)隨生了疑焦慮伐，其數(shù)程度殲之深怒在我爆的教淡學生極涯中策十分舌罕見漂。她懶遇到液數(shù)學輛測驗決就必董須離刪開教疊室，央因為險她會趟嘔吐斬。她舟自己樹也不屯清楚音什么指時候幅開始關(guān)這樣誓的，扒但她惰告訴隊我這繼種情題況已聽經(jīng)有拌一段勻時間評了。上述窩問題伯都是天學校濱里經(jīng)齊常會近碰到壩的，龍那么劣我們已怎么限用心硬理學博的原監(jiān)理加華以解臨釋和徒提供儀幫助炕呢？行為貸主義過的代飼表人寫物和惹主要糊概念巴甫孝洛夫(1漆84肅9～19落36菊)和經(jīng)錢典條最件反問射。階段Ⅰ階段Ⅱ階段Ⅲ條件汪反射谷形成攏前卸形成備條件也反射走條竹件反倘射形透成后S屠R企S炸CS(鈴聲)（注脅意）(鈴聲)傷(鈴聲)CR（唾景液）UC庸RS銀R等S抗U竄CS（肉繁末）攔（唾復液）柳（尚肉末功）墾（肉盲末）S＝刺岸激CR＝條除件反揚射R＝反汁應UC黃S＝無葛條件鼠刺激CS＝條脂件刺指激UC計R=無條叮件反還射經(jīng)典襖條件例反射得的原圈理UC湊S→田UC窯R無條刊件刺發(fā)激洋無條堆件反本射UC稀S＋CS慚→U子CRCS云→C這R條件銜刺激飼條件立反射一些宜案例別：學生煉會把童最初腸中性振的學仙校刺瘦激和良能夠墾引發(fā)堡強烈擔情緒崇的刺區(qū)激聯(lián)陡系起奔來，船最終碌，他郵們會扛對這樓些學意校刺柏激作闖出同妹樣的渣情緒憂反應媽。某某淚如果旋在別慈人面流前表鵲現(xiàn)不給佳，霉就會薄感到張緊張遲。過刪去他好的數(shù)資學作黑業(yè)和交測驗橋多次種做得發(fā)不好懼，現(xiàn)俗在任乏何一煮位數(shù)印學老藏師讓鑒大家涉拿出傻紙來竄測驗支，他鄉(xiāng)豐手心而都會菠出汗屯，感勿覺非授常難宣受。某某母對成返人的身贊揚司和支剩持很似高興資，也遭很滿鳳意。糧她的逼老師便是溫涂和的妨、支戀持性敞的，潔所以員當她兄談到屆或想毅到學涉校就漂會感跟到很梳開心節(jié)。某某與參加句過小欣學的饅兩次奸表演鐮，但舉每次情在舞惠臺上永都站典錯了騰隊，諒這使觸她感評到緊桂張和防尷尬辜，現(xiàn)邀在讓削她參沈加表庭演會驢讓她園感到洗很緊肯張。某某陡先生涌讀高返中時鋒遇到監(jiān)很多應困難請，表和現(xiàn)非笨常糟愈糕，昏最終錦他感崗到在潑學校捕很不池舒服嫁就退危學了警。如葡今，絹他要伐來學技校參飼加家桶長會攔，但賣只要辭一看升到學掌校的絨建筑泥，他勻就感迫到很脈不舒書服。思考嘩：為莖什么族有的酷學生桌本來萬成績糕好，睜但轉(zhuǎn)糾學后稱成績迅會變哪差？E．B.觸Tw鍬it普my便er和經(jīng)沒典條柔件反典射伊萬·巴甫你洛夫繭因發(fā)握現(xiàn)經(jīng)侵典條談件反取射而介獲得張崇高腐榮譽件，但水其他閱人也爐發(fā)現(xiàn)涼過同甘樣的尺現(xiàn)象王，卻胖沒有櫻得到響同樣姑的榮語譽（Co田on先,旁19陳82吹;Da扎ll毫en刃ba遍ch,客19劍59訊;Fe搶rn國be撞rg啦er,驗19挽43束;Wi樸nd商ho蜻lz,貢19棉93）。Ed搏wi聽n跌B.Tw禍it伐my衫er就是旺這樣刊一位章心理奴學家壩。他池在賓慨西法喊尼亞前大學價攻讀矩博士嗓學位分期間淡，研栗究人躲類膝館蓋緊槍急抽令縮反僻應的捧變量織。在浴他的忠實驗領(lǐng)中，挺鈴聲枝響起妖就意且味著細開始據(jù)新的斧實驗專。鈴泄聲響新后不章久，譽用錘遙子敲儀打膝轉(zhuǎn)蓋骨沸使膝純蓋產(chǎn)為生反帝射，Tw押it竿my盟er發(fā)現(xiàn)叢，經(jīng)桌過多驅(qū)次嘗址試后遍，他劑的一冠些被飲試在泛錘子旗沒有盛錘打端，而蚊只是偶聽到頭鈴聲枕就出培現(xiàn)膝極蓋緊與急抽跟縮的聞反射柿，這板種反僚射完帳全是球因鈴棍聲而肅起。叫實驗腐結(jié)果區(qū)最初雨是內(nèi)肯部出怪版的障，但Tw背it拋my款er的確笑在19傾04年的薄美國四心理戶學會吸圣誕羽年會警上報率告過稿自己旱的研潔究結(jié)宜果。便根據(jù)古他死含后的蛋訃告營，當勇時的傅報告催沒有厲引起淋任何蜘人的揪評論恨，這捆使他刊十分桿失望道（Fe辟rn猴be務rg算er，19膏43）。蘋后來度，他恰的開陪創(chuàng)性小工作頃也經(jīng)謝過編日輯出眼版（Tw孤it語my艱er，19賤74），鍛但再碧也沒推有得坦到巴筒甫洛孩夫那外樣的敬榮譽喬。思考倒與討押論：經(jīng)典炸條件籮反射抓與行千為習薄慣的凱養(yǎng)成粒有什搞么關(guān)融系？生活堪中還平有什逗么現(xiàn)男象可持以用適經(jīng)典鄙條件陶反射職解釋版？除了鴉學校緩教育亞之外福，經(jīng)治典條贈件反森射還膚可以褲有哪緊些應互用？廣告今。厭惡膚療法偉。學校更恐懼殲癥。華生(J校oh另n埋B.隙W柳at扭so匆n,有18什78一19霉58島)：行腫為主落義的乖叫賣訂者小阿吵爾伯情特的租恐懼列實驗華生行為叔主義偵者眼存中的監(jiān)心理缺學，柴三條姑革命宏性的敢原則捧：第黃一，獅心理陪學的犧內(nèi)容冒應該天是行告為，級不是赤意識過；第意二，丸其方具法應素該是桌客觀雙的，浸而不惠是內(nèi)績省的協(xié)；第錘三，雞其目議標應醒該是懲預測帝并控濫制行荷為，伍而不昌是對攝心理址現(xiàn)象創(chuàng)的基需本理陪解。給我牢一打隔嬰兒嚴，我漢可以俗把他朱們培許養(yǎng)成筍小偷桿、強徒盜、延販子貸等。心理紗學先晃在達俗爾文譽那里害失去灣靈魂槍，后卡在華唉生這螺里失桃去思融想。桑代收克和冷迷籠卡實驗桑代機克用企貓、圍狗、進小雞遷等做易實驗吉。讓緒他們胃逃出謠迷籠男。效果書律嘗試眠－錯縱誤學役習。Tr灑ia濫l-冠er廢ro絞r.與頓餡悟?qū)W風習構(gòu)秒成兩艙種學笑習范夕式。斯金梢納和濁操作供條件乎反射操作薯條件煮反射斯金奇納采辟用斯擋金納案箱研牛究發(fā)跡現(xiàn)，老老鼠測無意裳識地爹亂竄蒙碰杠惑桿會蔽掉出飄食物述，以遺后知尚道碰戲杠桿拉時有慰食物俯吃，鐘故想逃吃時亞就碰蠻杠桿死，從柴而變花為有陪意識旋的行爺為。操作氧條件豆反射惡始于見自發(fā)喘行為封，得呢到強眾化，糞學會種操作稱。比如導上課部不敢旅當眾翻發(fā)言敬的學竟生，乒老師列給的詳一個仇鼓勵吸就是與一種沿強化驅(qū)。如何早用操佩作條丟件反懲射原毒理來傻鼓勵豬或抑嶺制學灘生的悄行為餅？有絕四種伏方法傅：正乳強化穿、負鹿強化沾、呈犁現(xiàn)懲吩罰和產(chǎn)移除窮懲罰用操迷作條李件反騙射原綿理治壯療厭宴食癥吐的例仍子。強化正強忌化：專行為擠發(fā)生口后，俱學習哲者能遭獲得窗一個滋有價脅值或喂?jié)M意溉的結(jié)惡果，寨因而喬行為典會更容多地拴出現(xiàn)竭。例濃如，鞋學生汪按時矛到校瘡，教奸師就拴表揚推學生特，學藍生就沈會更促多地謀表現(xiàn)屠出按都時到判校的認行為欠。表句揚就皮是按肉時到據(jù)校的吹正強盯化，撿因為切它是臨學生哭按時豆到校下后出檢現(xiàn)的待，能鞭使按卻時到笨校行曉為更女多地辟出現(xiàn)穩(wěn)。再鋤比如慶，單遙位發(fā)綱獎金壁。正強噸化物社會掩強化技物：晃口頭焦表揚預。或挖拍肩賺膀。自然他強化振物露：活介動取模得的宣成就姑感或樓樂趣踏。斯冬金納企的教劍學程本序就紫是基眼于這敞一原辮理。反饋禾作為棚強化梢物，索可以胃使學技生知喚道自畏己的安表現(xiàn)霉。比溪如，剪祝賀泡學生錯某一別任務臨完成悉得很德好，吼并告失訴他妻們好居在哪意里。緒訓練較運動灶員，柄每天母把成索績貼錄在墻最上。瓣工人獅完成旦任務晃?；顒诱魪娀蛭?。失普雷萌馬克海原理邪。如干果允弄許學皮生做焦自己瘦喜歡龍做的趣事情秤，可障以使擾學生掘愿意吩做一做些原伐本不端大喜皇歡做插的事禾情。邪例如妻，你伙可以膊對自敘己說賤，讀烏十頁貓書后紋就可己以看厭一個久電視課節(jié)目量。實物仔強化蝕是學遙生可止以賺堤到的黨有價調(diào)值的呆東西穩(wěn)，比潤如尖代刀、干玩具秒、學獸習用光品、故證書蛇和彩區(qū)帶。以實物灑強化直可以縮慧看成西是對錄學生婆良好辯行為網(wǎng)的獎但賞。代幣覆是一貓種符共號強正化物荒，可真以用智來交規(guī)換實婚物、浸活動排和其攤他學票生喜獅歡的饒強化仔物。槳課堂害積分仰系統(tǒng)鈴就是梅使用米代幣委的一封個例洞子，驅(qū)例如單學生透會用顆積分攝交換耍自由牛時間琴、玩冬具或遭任何很一種綠可以蕩獲得嗎的實舅物強江化。強化舊的原酷則反應版一出膠現(xiàn)就連應該劉盡快良地給我予強董化。如果脈可以頑利用終，應皆該盡棋可能卡使用唇自然丹強化津物和平社會叮強化魂物，泥而不畏要使注用實屠物和麥代幣范這種縫刻意荷設(shè)計膠的強嘩化物潮。而疼且從梁實用金角度捐來看宣，自年然強翠化物催和社塑會強圾化物刮不需豬要額造外的蓬資源惠，也耀不要任有計群劃地步實施鞠。當行搖為受雨到強飽化時罵，強們化的速效果定可以何擴展塌到同魚時發(fā)獎生的筑其它形行為壤，但旱后者濁不是評你想妹強化沈的，思所以疑，為仰了防瓦止不橋小心擠強化盯錯誤況行為努，要爪告訴棵學生童為什虜么受粘到強瓜化。強化賀的原仔則所選斷的強訴化物硬要對駕學生洞有強放化的冬作用僻，就暮必須苦是學魂生認倦為強況化物雞有價斷值。吹你可種以給板出一同些選訓項，匪讓學寄生選第擇自彎己愿態(tài)意賺怎到的局強化雨物。學生炕對于睬強化坑物的鵲偏好氧會隨栽時間煮推移弦而發(fā)捐生變核化。淺這可邊以作暴許多強解釋研，但趣在某遇些情技況下宅，這桑是因固為學額生對看這種盾強化要物產(chǎn)姻生了泊饜足座。饜輸足的昨字面琴意思纖是吃冊飽了不，學返生如及果對垃某一旅強化聞物產(chǎn)員生了顆饜足稀，那福么這陶種強剛化物歇就失射去了姓起作射用。樂因為遲偏好誤會有揪變化礙，所往以要駝定期貧改變第強化閘物。意想抖不到摸的強毅化物汽一般兵會更僵有效淺。不彩要承連諾給匠予強窗化，妙而要匹在很鳴自然晃和合刑適的筋情況耐下給隊予強助化。學生諒第一殃次產(chǎn)弟生某款個新揉的行罵為后跪，要趣給予際充分喂的強偵化。負強辮化負強窗化是淹讓學望生避腰開或癢遠離貫某種引不愉及快的森事件臭，從匯而使聞其行誤為更梳多地陽發(fā)生裹。某某登學生喚發(fā)現(xiàn)魚，如簽果自峽己在厚座位眼上表情現(xiàn)很罩安靜肝，教江師就筆不會賣責罵翠自己,所以聲他就謀很安墾靜以頁避免礦老師羞的訓鞠斥。某某此學生旦發(fā)現(xiàn)駱，說疫謊可盯以避斧免受攔懲罰晚，所笑以每險次遇搞到麻稻煩，騎他都逢會說幣謊以擠免陷報入麻鴉煩。某某誕學生肝發(fā)現(xiàn)用，如江果自值己值獨得信盼賴，沖能保懶守朋紅友的聯(lián)秘密凝，就泉會避嶼免失招去朋睡友。教育盾心理揀學課爪堂的貍大學占生發(fā)這現(xiàn)，膨如果該他們兆合上緒筆記泳本，既看著鮮教室塊后面屠的鐘寇，教雹師就好會停橡止授怖課。慚學生鹽開始杰每天慌都收工起書漠，甚竄至每異天都理提前柿一會貌兒。蹄學生劈燕知道冊了收能起書奮就可顯以提原前下碧課。學生抹考試搏得A或交環(huán)作業(yè)微達到棒一定秧數(shù)量余，就矛把自長己的凱名字暑放進喊一個逆罐子拆里。鼓下次孟測驗止時，森名字飄如果晴被抽雞中，扒就可位以免糕試。思考正強泡化與墻負強飾化有樸何共踏同點脫？不鞠同點跡？試頑舉例葡說明吃。懲罰呈現(xiàn)幸懲罰凈：呈蹈現(xiàn)懲普罰是棕某一疏行為做發(fā)生帥之后泥，呈杏現(xiàn)一親個不津喜歡蓋或不攏愉快籠的刺巾激，脊會使榨該行顯為更氏少地穗出現(xiàn)遣。例白如，由孩子遠如果挪在他勻人面猾前搗綠亂，握父母張就會俊訓斥東他，普受到酷訓斥忍后，寶孩子拾就不探搗亂鎖了。諷訓斥案就是梯一種孫對搗躺亂行貝為的囑呈現(xiàn)澆懲罰盡，采用捎訓斥四方法功要避役免陷治入批惑評的草怪圈緩。你應在斥低責學失生時侍，學希生的慣錯誤茂行為覽一般蠅會在潑短期只很快憑收斂鑼，而浸這種勇立竿餐見影吉的效膠果會旬使你晌受到項強化貧，你疏會發(fā)冷現(xiàn)自撐己更伸頻繁械地使公用這憑種方違法。索最后假你會佳陷入促和學貓生消長極互近動的菌模式籍當中盡。教師重只是退課堂律中呈漫現(xiàn)懲畢罰的贏一個夕來源乳，同第伴的歲鄙視脊也會怎降低嬌某種售行為漂發(fā)生飼的概誕率。移除漲懲罰?。耗潮纫恍袨榘l(fā)對生后接，就未剝奪緞學生悠喜歡勤的刺盡激，弱從而慨減少潔行為吼的發(fā)柏生。割不讓滿踢足刑球。懲罰府的辦家法饜足陶。滿真貫療順法。爪見書使本14聽5頁。斥責怨。代價蒼。孤立獻。使用昂懲罰秋的注海意事木項要慎吹用懲柱罰，柔這只區(qū)能作虹為輔隔助手幻玉段，逮因為灣它會歡產(chǎn)生撥一些識問題龜。懲罰水會成冊為學嚼生粗溪野行咬為的憑榜樣撤，還會月使學稀生對犁實施胡懲罰雹的人著產(chǎn)生類消極區(qū)情感近。此外乳，懲鐘罰的喬效果閣一般跡不能已持久攜，一鞋旦停仙止懲越罰，酸效果目很難能遷移傻到同農(nóng)樣行柜為發(fā)價生的書其他蝴環(huán)境系。最后公，懲念罰一冶般告借訴學炕生什第么是溝不可菌以的億，但烘沒有抖告訴馬學生銀怎么判做。為了你減少確這些饒問題搬的出登現(xiàn)，閃懲罰雁時要翼注意仆如下敗事項嶄：給出請清晰竭的課附堂要辜求和外規(guī)則敲。確微保學蛛生知揚道對豪自己勤的期鵲望，渣清晰水的要輔求有職助于振學生印知道胞如何啞做能衡避免喊懲罰把。懲罰賴要公圈平一旅致。殲不要蝕對某兔些學茄生寬包大處械理。實施稻懲罰呆要嚴披格，懇但要宜平靜婦，而乳不帶羊個人疼色彩障。記梁住，構(gòu)你的嫂目標殺是改昂變行下為而膨不是血羞辱錘學生屆。嘗試處采用度一些蠟技術(shù)喘鼓勵殖或教宴會學甜生采弊用其銷他方爐法來浙替代看受懲炕罰的衫行為居。例虎如，陣如果水學生甘為了暑引起鬼他人衰注意煌而作朵出不讓良行攜為，劣就要濟教學斥生采掠用更鳴能被壟接受滾的方筒式來誰吸引聾他人留注意慚，并獄強化扣他們涌使用膏這種絡(luò)方式通。給予政刺激腦剝奪午刺激行為蜘增加遣正里強化替負強豪化行為餓減少套呈悲現(xiàn)懲絲式罰對移除對懲罰負強牧化是平教師盤給學上生消尖極的冊關(guān)注算嗎？負強斜化是堵消極徑行為盒增加震嗎？負強斗化是商一種濁比較踐溫和孟的懲擊罰嗎鋸？請用語行為穴主義涂的原鉤理解灶釋“未胡蘿煩卜加喬大棒貍”的須意思港。表揚補會是嘗懲罰蔬嗎？訓斥融會是銷強化拾物嗎鎖？例題繳：某某升是個易臭名揉遠揚水的校潛園惡劃霸，腥但他皂也很態(tài)有繪淺畫的歉天賦盟。一酷次，蘿教師捏當眾揪表揚治他的負畫，遠但這問使他替感到譽恥辱訊，從振此再以也不既畫畫沃。是縣什么哨后果兵改變健了他般的畫紹畫行布為？a.正強央化b.負強逮化c.呈現(xiàn)牲懲罰d.移除艘懲罰例題某某紐奉如果挨坐在舒教室檔后面旨，并邊倒在研座位鏟后面滑，就上不會做被提而問。尿他不攤喜歡恒回答棚問題碰，所慈以就額更頻柜繁地歐倒在令座位陜后面廊。從少行為梨主義棚看來這，他品的倒描在座說位后脅面的值行為敞是：a.正強搏化b.負強刮化c.懲罰d.塑造強化仍程序斬表連續(xù)牙強化滲：連燥續(xù)強名化對拘于形踩成新攜的行道為非岡常重督要，輝如果顯每次袖都得省到強心化，賭新的皂行為替很容丸易快漢速建講立起敏來。固定蹄比率晃強化玩：例喪如，扇學生蜻交五給次作播業(yè)受累到一逐次強深化。速計件需工資嫂?？勺儣澅嚷仕讖娀簩W冷生在壇第一鍵次做咐某事傭時要催得到竿強化退，下是次強?；瑟氁栽谥莸谌ù畏锤鞈鰬K現(xiàn)時面給予幟，然恩后可爐以在謎第六厲次反圍應時煤給予板強化亦?？尜I彩幕票。固定父間隔曬強化避：教訊師可灣以每咳十分丟鐘觀昂察學賣生一趁次，育如果謀學生眨這時撒表現(xiàn)洋良好繩，就塵給予己強化舌。荒每月窯發(fā)工郊資?？勺兇g隔鞋強化兼：如卸隨時供測驗揉。隨敢機點棍名?？勺兓@比率期強化寸和可厚變間奔隔強寇化的跳好處倦在于循使強培化不技可預惱測，箏從而添使行膠為更套為持歪久。經(jīng)典嗓條件半反射抖和操寶作條譽件反穴射的滅區(qū)別在經(jīng)簽典條狡件反叔射中貍，個憤體是劃被動涼的，揭而操漁作條蜻件反負射中奶，個宰體是禿主動離的、銅積極藍的。經(jīng)典曲條件紡反射陷和操撿作條館件反烘射的刷比較經(jīng)典伏條件朋反射忠操作援條件貴反射關(guān)鍵粗的聯(lián)膠系母條戶件刺摘激和逃無條騰件刺積激之褲間要操作行行為傳和它夢的結(jié)剩果（獎英勵和墊懲罰谷）之株間學生散的行猴為草不畝自覺劉的，洗行為驅(qū)是由魚無條頂件壤自覺涉的，道行為隊發(fā)生輕后其貍結(jié)果鏈導致報了刺激愧或條糕件刺哨激引坡起的蔥行為華發(fā)生前概率恨的增榴加或頂降低事件合發(fā)生味順序呀條畜件反糟射建能立前缺：NS但U貓S準UR操作脊行為勝：強枕化——行為頑增加條件羅反射岔建立碧后：CS槽C戰(zhàn)R操作漲行為擾：懲鏡罰——行為腹減少舉例密教師恨總是遞先揮印揮手向，再茫說焰強化疑：學肉生安良靜時放教師裳表揚“請路安靜東”。志懲鉛罰：氧學生感吵鬧憲時，竹剝奪姜他們嚇的休息臺時間行為牢主義剩的其鑰他概篇念泛化散：學掌生對挎相似襪刺激所作出厭同樣瀉的反胳應崖。一碎朝被階蛇咬畝，十獅年怕活井繩線。學享生分兄不清p和b。辨別喊（分讓化）燥：只蹈對相末同的圍刺激舒作出月反應村。比瞇如狗忍聽到60分貝景的鈴隆聲分捆泌唾稈液，鄙而聽纏到80分貝檔的則軍不分套泌。每學習謎水平咐比泛委化高恢。隨切著學刃習的榴深入譜，越完來越烈分化建。消退嘴：孩子理給爸遇媽買土東西檢回來鏟，爸懷媽說章這是啞什么碗啊，鈴以后漲孩子倦就不據(jù)會再重有此今得體模的行恥為。行為撈的塑悉造如何命解決躺以下褲問題囑：如何糧改變賄學生勿的不默良行嫂為習玩慣，梯如打脾人？如何增減輕襖學生嗓的緊根張和婆焦慮鬧，如繼在許妙多人大面前粥發(fā)言航的緊宜張？如何磨使一源個學越生從傅一周來只交悄一次把作業(yè)懲變?yōu)閮斠恢荛W交五籌次作鉤業(yè)？塑造嗚程序前的步腦驟：確定雁希望光達到候的行貸為目抱標或稻最終租目標汗。確定志最終野目標分的若紡干子元目標濃，以僅幫助朽學生停向最孝終目綁標靠暫近。愁這些艇子目窄標是癥連續(xù)礦接近會的。根據(jù)跡確定湖的連歌續(xù)體紅，明挨確目領(lǐng)前學銷生能旋做什甜么。學生盤每一號點進負步都晴給予玻強化考，以魯幫助燙學生蓬不斷溜在連鉗續(xù)體紀上進肅步。繼續(xù)燙這一憲過程浩直到些目標輕達成港。某某請形成輪了對先她去及年的帝老師狼某某利先生拳的恐睜懼，程她的票新教偽師也穩(wěn)是個掌男人肅，當舟她第德一次歡見到軋他時兵，她料還是喚感到婦恐懼侵。她猶對新違教師畝的恐嗚懼反學應是雅什么戶的例礦子？a.辨別b.消退c.效果統(tǒng)律d.泛化以下劣有關(guān)刊行為旅主義館學習畢觀的留表述傲哪一燃句最款為準厲確？a.行為印主義襪者用急內(nèi)部蹦心理價過程家如思往維和掀記憶潤等來蓋解釋荷學習b.行為覆主義敞者用藏刺激快對反承應的把效果廣來解包釋學卷習c.行為急主義責者認兔為，職就算揭人的淺行為孩沒有乳變化教，學疼習也謊可以檢發(fā)生d.行為例主義軍者強猛調(diào)諸奮如自掘尊或指自我墨概念躍等觀眨念總結(jié)雄：行嘉為主竹義學肥習原含理原理1：學栗習是谷可以胃測量勢和觀責察的眾。這噴就意押味著摸教學隆目標專必須秀是清區(qū)晰的檔、可男以測讀量的龜。原理2：復滲雜行坊為的椅學習甘是循您序漸放進的掀。如條何塑斷造行鳳為？煎要小棄步子架學習盡。原理3：學鞭習是詳由對澤刺激阻作出磁反應趴引起覺的。思考行為戰(zhàn)主義在有哪液些局商限或各者缺師陷？反饋曉和思鍬考行為殿主義蠟學習截理論雁對職哀業(yè)技伍術(shù)教蜂育有棍何啟狠發(fā)？如何獻用行態(tài)為主藍義學農(nóng)習理球論幫廳助職感校學唇生形諸成良租好的掩學習即和行房誠為習旬慣？案例刊討論R老師采是一廁名經(jīng)課驗豐頃富的衫中職唐教師虎，她澤教網(wǎng)脆絡(luò)課除程，撒面臨槍的情獄況是祝：中澆專學喬生比第較難玻教。特目前部多媒吉體班抖級學惡生成裂績差槳，每紛個人醫(yī)自己譜有電席腦，養(yǎng)班級但學生汗多，60來人晃，課父堂很掘難控棍制。她的眨做法采是：權(quán)第三女周的漿周五尾考試姓，做盾作品梯，畫物桌子谷，畫殊電腦想，建習模。憑學生吐完成庸作品易會有嫂成就顯感。但由揭于學類生程幟度參宗差不盜齊。賭有的穩(wěn)學生床平面唯、立甲體都攏不及構(gòu)格，嫂就再擴給兩收周時妹間，齊補考爹直到涂及格教。好的筑學生呀平面男免考埋而且司直接王給優(yōu)聾秀，稿直接薪做作紛品。討論粒問題梯：R老師販的教瞇學方社法為兔什么費有效拳？請帥用所限學的旱心理螺學知料識加搶以解熟釋。案例菜討論那是叼一個億夏天潛下午陰，天勞氣非架常炎榨熱，姜我正迫在給懼治安糖管理悠專業(yè)裕畢業(yè)守生班球的學罪生上假課，有由于潮講授爪的都川是純悉理論暈的內(nèi)伏容，季較枯譜燥難杠懂，貌個別叢學生聚趴在休桌上嘉睡覺職，有良的注療意力蝴分散嚴，但食總體置還是砍比較掏安靜授有序樓。這魚時我嶄的視兩線投從在最終后一乳排一將名男烈生身幸上，裕只見裙他拿足著一咐本課油外書稍豎起蠻來放汽在課幸桌上繁看，織耳朵研上還顧掛著古耳機牙，儼眉