兒科護(hù)士工作心得體會(huì)范本參考

兒科護(hù)士工作心得體會(huì)范本參考兒科護(hù)士工作心得體會(huì)范本參考【一】

隨著優(yōu)質(zhì)效勞的順當(dāng)開展，兒童保健科全體護(hù)理人員從內(nèi)心真正熟悉到優(yōu)質(zhì)效勞的重要意義，把優(yōu)質(zhì)效勞作為護(hù)士們的天職和本份，懷有感恩之心，用一種報(bào)恩的心態(tài)去對(duì)待每一位病人。把制度承諾從墻上“請(qǐng)”下來(lái)，讓優(yōu)質(zhì)效勞從文件中“走”出來(lái)，變被動(dòng)效勞為主動(dòng)效勞，深入到病房中，了解患兒的心理，了解患兒的需求。

入院時(shí)多一句介紹，操作時(shí)多一句解釋，觀看病情時(shí)多一點(diǎn)細(xì)心，生活護(hù)理時(shí)多一點(diǎn)急躁，為安全多一句提示，出院時(shí)多一句祝愿。就是這樣微缺乏道的絲絲關(guān)愛中，護(hù)理人員得到了份份真情。

真誠(chéng)的微笑，更加得到了患者的傾心。通往護(hù)患彼此的心靈之橋慢慢的在無(wú)形中被搭起，經(jīng)常會(huì)聽到“感謝你；假如沒有你們，我真不知道該怎辦；你們可真是比我的親閨女還要好！”這些都源于責(zé)任制整體護(hù)理的模式，源于這“全面、全程、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理效勞”的開展！

我院開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理做到了營(yíng)造溫馨的住院環(huán)境。針對(duì)兒科的特點(diǎn)及兒童心理和行為設(shè)置獨(dú)特的病區(qū)環(huán)境，如病區(qū)走廊擺放玩具，病房墻壁用暖和的粉紅色并裝飾得意的卡通畫，病室電視播放動(dòng)畫片，護(hù)士服改用粉紅色等，使病區(qū)環(huán)境感到溫馨和安靜，洋溢著天真浪漫的童趣；窗簾和被褥以溫馨的花色面料，消退了患兒的恐驚心理，讓患兒在醫(yī)院能感受與在家里同樣的暖和；便利快捷的傳呼設(shè)置，隨時(shí)可以得到護(hù)士的幫忙，設(shè)立“文化墻”，墻上張貼了愛心語(yǔ)、溫馨提示、祝愿等，拉近與患兒家屬的距離。強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理效勞。

兒科護(hù)士扮演著多種角色，如母親、姐姐、教師、朋友等，護(hù)士與患兒接觸最多，護(hù)士的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)給患兒及家屬以深刻的印象。為了滿意患者的需求，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的效勞，醫(yī)院對(duì)護(hù)士的儀表儀容、語(yǔ)言舉止等有明確規(guī)定，并對(duì)護(hù)士進(jìn)展了語(yǔ)言藝術(shù)、溝通技巧、形體、化裝、禮儀等方面的培訓(xùn)，要求護(hù)理人員在實(shí)行微笑效勞的同時(shí)，做到來(lái)有迎聲，去有送聲，治療護(hù)理有請(qǐng)聲，巡察病房有問(wèn)候聲，合作有致謝聲，工作不周有賠禮聲。主動(dòng)關(guān)懷患兒多撫觸、摟抱、夸獎(jiǎng)，擅長(zhǎng)用玩具逗其快樂(lè)，對(duì)于年長(zhǎng)兒可以講故事、玩嬉戲、詢問(wèn)生活和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整醫(yī)患關(guān)系及患兒的精神和心理狀態(tài)，盡快消退生疏感和恐驚感。

創(chuàng)新工作模式，優(yōu)化效勞流程。責(zé)任包干制+床邊工作制+床邊記錄制。在兒童保健科，責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)完成患兒的根底護(hù)理等工作，我科30張床位，把護(hù)士分成二組，每位護(hù)士固定管床，護(hù)士每天上班所管病人數(shù)不超過(guò)xx人。處理醫(yī)囑主班由低年資護(hù)士擔(dān)當(dāng)，讓高年資護(hù)士進(jìn)病房工作，管病人。

依據(jù)兒童特點(diǎn)，開展溫馨母愛效勞流程。

①溫馨的禮儀：接待每位患兒入院要微笑，有動(dòng)聽的問(wèn)候，拉拉患兒的小手、摩挲、抱抱等。

②溫馨的學(xué)問(wèn)效勞：做好入院介紹，全面評(píng)估，具體的安康教育，完善的護(hù)理記錄和急躁指導(dǎo)。

③人本效勞：關(guān)懷患兒到位、了解病情到位、護(hù)理措施到位、根底護(hù)理到位。

④完善的出院指導(dǎo)?？陬^與書面進(jìn)展出院安康指導(dǎo)。使患兒從入院到出院可以享受到全程的無(wú)縫隙效勞。

強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證護(hù)理技術(shù)過(guò)硬營(yíng)造學(xué)術(shù)氣氛，提高理論水平。通過(guò)多種形式如選派進(jìn)修、請(qǐng)專家開展學(xué)術(shù)講座、參與連續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)、組織觀看視頻講座等方法，營(yíng)造深厚的學(xué)術(shù)氣氛，不斷吸納新學(xué)問(wèn)新信息，不斷提高綜合素養(yǎng)。

營(yíng)造學(xué)術(shù)氣氛，提高理論水平。通過(guò)多種形式如選派進(jìn)修、請(qǐng)專家開展學(xué)術(shù)講座、參與連續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)、組織觀看視頻講座等方法，營(yíng)造深厚的學(xué)術(shù)氣氛，不斷吸納新學(xué)問(wèn)新信息，不斷提高綜合素養(yǎng)。

強(qiáng)化人性化安康教育。安康教育本身就是以人為本護(hù)理模式的重要組成局部，兒科護(hù)理中的安康教育需要注意細(xì)節(jié)，講究方式。激發(fā)了護(hù)理人員的工作積極性和主動(dòng)性，促使護(hù)士以最好的工作態(tài)度和最正確的技術(shù)水平投入工作，護(hù)士的自身價(jià)值得到了充分表達(dá)，增加了職業(yè)榮譽(yù)感。

兒科護(hù)士工作心得體會(huì)范本參考【二】

立刻就要畢業(yè)了畢業(yè)我就要參與工作，在畢業(yè)前夕的半年中，我開頭了畢業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中我找到了自己要做好的事情，我知道了自己就是應(yīng)當(dāng)這樣，在實(shí)習(xí)中找到自己的價(jià)值，在實(shí)習(xí)中找到以后工作的方向，這些才是最重要的，我知道了這一切，我就會(huì)努力的實(shí)習(xí)，做好自己！

本人通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教教師的悉心指導(dǎo)與急躁帶教下，仔細(xì)學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參與醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，屢次參與護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增加，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿足，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理效勞提出更高、更新的需求，因而豐富法律學(xué)問(wèn)，增加安全愛護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法削減醫(yī)療事故的發(fā)生。

理論水平與實(shí)踐水平有了肯定提高。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能效勞優(yōu)質(zhì)化，根底護(hù)理敏捷化，愛心活動(dòng)常常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有規(guī)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以愛心，細(xì)心，急躁為根本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度。

按時(shí)參與護(hù)理查房，熟識(shí)病人病情，能正確答復(fù)帶教教師提問(wèn)，標(biāo)準(zhǔn)嫻熟進(jìn)展各項(xiàng)根底護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，能標(biāo)準(zhǔn)書寫各類護(hù)理文書，準(zhǔn)時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和安康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，仔細(xì)執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀看，在工作中，發(fā)覺問(wèn)題能仔細(xì)分析，準(zhǔn)時(shí)解決，能嫻熟進(jìn)展內(nèi)、外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)各科室的急，危，老，重患者，能快速熟識(shí)病情并做出應(yīng)對(duì)，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信任和好評(píng)，同時(shí)，本人積極參與各類病例爭(zhēng)論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房治理學(xué)問(wèn)有了更全面的熟悉和了解。通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將連續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞。

時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)瞬我馬上完畢兒科的實(shí)習(xí)，回憶這些日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，信任每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，馬上要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)科里的教師們都蠻重視，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位教師表示誠(chéng)心的感謝。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，仔細(xì)履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，喜愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與勸慰工作，多說(shuō)“對(duì)不起”，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，削減不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。在教師的指導(dǎo)下，我根本把握了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些根本操作。如，靜脈穿刺，吸痰，霧化，在工作的同時(shí)我也不斷的仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，總之我覺得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了許多，雖然我還只是學(xué)生，或許我的力量有限，但是我用我的努力充實(shí)我的學(xué)問(wèn)與技能，盼望能用我的微笑送走病人安康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名悄悄唱歌、努力飛行的白衣天使。

我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作仔細(xì)，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書本中所學(xué)學(xué)問(wèn)用于實(shí)際。在教師的指導(dǎo)下，我根本把握了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些根本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過(guò)度，從而讓我熟悉到臨床工作的特別性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)覺實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)潔，并非如書上說(shuō)寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平常在工作中的閱歷積存，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能漸漸積存閱歷。

兒科護(hù)士工作心得體會(huì)范本參考【三】

我是一名一般的兒科護(hù)士，工作的幾年中，漸漸體會(huì)到需要不斷的累積護(hù)理閱歷，這樣在日常護(hù)理工作中，自然可以得心應(yīng)手。護(hù)士，有責(zé)任使其護(hù)理工作到達(dá)積極的、建立性的效果，而起到治療的作用，護(hù)患關(guān)系也就成為治療性的關(guān)系。治療性的護(hù)患關(guān)系不是一種一般的關(guān)系，它是一種有目標(biāo)的、需要慎重執(zhí)行、仔細(xì)促成的關(guān)系。由于治療性關(guān)系是以患者的需要為中心，除了一般生活閱歷等上列因素有影響外，護(hù)士的素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問(wèn)和技術(shù)也將影到治療護(hù)理過(guò)程與患者良好的護(hù)患關(guān)系上。

如何建立良好的護(hù)患關(guān)系，我覺得應(yīng)當(dāng)多注意一些細(xì)節(jié)方面的效勞，在與病人的交往中，細(xì)節(jié)主要表現(xiàn)在：愛心多點(diǎn)，急躁好點(diǎn)，責(zé)任心強(qiáng)點(diǎn)，對(duì)病人熱心點(diǎn)，護(hù)理細(xì)心點(diǎn)，動(dòng)作輕點(diǎn)，考慮周到點(diǎn)，態(tài)度仔細(xì)點(diǎn)，表情豐富點(diǎn)以及對(duì)人敬重些、愛護(hù)些、理解些、禮貌些、真誠(chéng)些、關(guān)懷些、大度些、原則些。例如：

在靜脈穿刺注射中盡量讓患兒在寧?kù)o、愉悅中承受護(hù)理，減輕其焦慮恐驚程度。原有許多家長(zhǎng)擔(dān)憂：“我的孩子這么小，這么淘氣，怎么辦；自信地告知他們：“我們是兒科護(hù)士”?？粗鞓?lè)的孩子，加上耳濡目染，家長(zhǎng)們會(huì)心地笑了。

其次，我重視患兒、家長(zhǎng)的心里感受，關(guān)懷患兒的成長(zhǎng)。平常，喜愛下病房和家長(zhǎng)溝通。了解他們的需求，傾聽他們的埋怨、心聲，在我力所能及的范圍內(nèi)賜予解決。不讓病人將埋怨帶出醫(yī)院，影響醫(yī)院、科室形象。由于它是不斷完善、改良、協(xié)調(diào)工作的源泉。

另外，平常我還注意稱謂、微笑、文明用語(yǔ)、行為語(yǔ)言在臨床護(hù)理中的應(yīng)用。對(duì)于患兒要努力記住他的名字，可以直呼他的小名（即家長(zhǎng)對(duì)寶寶的愛稱），或我們給他（她）起個(gè)愛稱，對(duì)于家屬可稱“凡凡的爺爺”“誠(chéng)誠(chéng)的媽媽”，即患兒的名稱+關(guān)系。切記：不要單純以床號(hào)作為代稱。

通過(guò)一些有意識(shí)、無(wú)意識(shí)的動(dòng)作，傳遞著護(hù)士關(guān)懷、愛護(hù)患兒，努力制造干凈、舒適、寧?kù)o、安全的就醫(yī)環(huán)境，促進(jìn)患兒早日康復(fù)的情感。如摸一摸、幫一幫、教一教等等，患兒及家長(zhǎng)則通過(guò)對(duì)護(hù)士體態(tài)語(yǔ)言等觀看，深深感受到護(hù)士的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心，從而更加理解、敬重護(hù)士，協(xié)作護(hù)理。

我觀賞這樣一段話：“什么叫不簡(jiǎn)潔?能夠把簡(jiǎn)潔的事情千百次做好，就是不簡(jiǎn)潔。什么叫不簡(jiǎn)單?大家公認(rèn)的特別簡(jiǎn)單的事情，特別仔細(xì)地做好它，就是不簡(jiǎn)單?！蔽覀兊淖o(hù)理工作就是這樣平凡而“簡(jiǎn)潔”，每天都做好這些看似“簡(jiǎn)潔”的工作，那么肯定是不簡(jiǎn)潔的人，我們的隊(duì)伍肯定是一個(gè)不簡(jiǎn)潔的群體和團(tuán)隊(duì)。

兒科護(hù)士工作心得體會(huì)范本參考【四】

金秋九月，一瞬而逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，如白駒過(guò)隙。在剛剛過(guò)去的一個(gè)月里，我在梁錦娣護(hù)士長(zhǎng)、林小萍等同事的指導(dǎo)下，在工作上積極主動(dòng)，不怕苦，不怕累，不怕被家屬煩得天花亂墜，樹立較高的責(zé)任心，結(jié)合自身的工作職責(zé)，求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)苦干，較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)和科室的工作任務(wù)。

在這個(gè)月的工作過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及本科室的規(guī)章制度，仔細(xì)履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，親密協(xié)作同事，對(duì)患者及家屬有急躁、有愛心、有熱心。我清晰明白，患兒是每個(gè)家長(zhǎng)的心肝珍寶，迫切盼望自己的珍寶得到最好的治療效果、最好的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)及最滿足的效勞態(tài)度，所以在給患兒做各種治療時(shí)，我須對(duì)患者家屬做好充分的解釋工作及勸慰，以將護(hù)患沖突降至最低。

展望將來(lái)，我仍須連續(xù)嚴(yán)格要求自己，仍需不斷學(xué)習(xí)各種臨床閱歷和探究更為豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)，并虛心取教，以不斷完善自我，使自己成為一名合格的白衣天使。然而要想成為一名合格的護(hù)士，在今后的日子起碼就要做到以下幾點(diǎn)：

一、嫻熟的護(hù)理操作技能：嫻熟的護(hù)理操作技術(shù)是護(hù)士的左右手，更是病人及家屬信任護(hù)士的第一保障。作為護(hù)士，必需嚴(yán)格要求自己，強(qiáng)化慎獨(dú)精神，即使在無(wú)人監(jiān)視的狀況下，仍能堅(jiān)持醫(yī)德信念自覺履行護(hù)理準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持無(wú)菌操作。護(hù)士應(yīng)不斷訓(xùn)練各種護(hù)理操作，以提高自身的操作力量。

二、具備團(tuán)隊(duì)精神，相互合作，相互扶持，堅(jiān)決聽從領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)。

三、加強(qiáng)根底理論學(xué)問(wèn)及積存臨床閱歷：秉承不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)，堅(jiān)持不懈的求學(xué)精神，學(xué)習(xí)護(hù)理根底學(xué)問(wèn)及臨床閱歷，并且應(yīng)活到老，學(xué)到老，百學(xué)不厭，溫故而知新。

四、良好的效勞態(tài)度和溝通力量。依據(jù)不同病人的需求實(shí)行多元化溝通技巧，在溝通中流露出高度的責(zé)任心、憐憫心和急躁及信任感，語(yǔ)氣溫順，支持患者的心理活到并賜予正面幫忙，讓患者感受到家的暖和，使病人積極協(xié)作治療，提高護(hù)理效果，

路漫漫而其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，讓我乘風(fēng)破浪，邁向勝利的此岸吧。

兒科護(hù)士工作心得體會(huì)范本參考【五】

的確如學(xué)姐所說(shuō)，兒科是特別辛苦的。在我工作的這一年時(shí)間里，春夏交際，秋冬交際的這兩個(gè)季節(jié)里，病人是最多的。春夏時(shí)，流感嚴(yán)峻，小孩子的反抗力又差，很簡(jiǎn)單就感冒發(fā)燒，然后帶來(lái)醫(yī)院里進(jìn)展治療。我們幾乎是從早忙到晚，有時(shí)候忙到中午吃飯的時(shí)間都沒有。一成天下來(lái)，饑腸轆轆，又累又餓，只想好好休息。但有了新的病人來(lái)了，我還是得在崗位上堅(jiān)守著。最難過(guò)的時(shí)候是我們自己也生病的時(shí)候，小病的話，自己吃點(diǎn)藥就開頭工作。假如也是由于流感而發(fā)燒，那就得自己打針，頂多休息半天時(shí)間，然后又要開頭工作了。多工作一會(huì)，就能多治療一個(gè)孩子，就能讓他少受些熬煎，也正是這樣的想法始終支撐著我，讓我沒有放棄，而是始終堅(jiān)守在自己的崗位上。

我們兒科總共只有兩名醫(yī)生，三位護(hù)理。但是我們每天接待的病人少說(shuō)也有幾十位，遇到頂峰期的時(shí)候，一天上百名病人。我很佩服我們科室的醫(yī)生們，他們拿著那點(diǎn)微薄的工資，卻做著最多的活?；蛟S有人覺得醫(yī)生是一個(gè)很好賺錢的行業(yè)，但其實(shí)并不是。首先我們是肯定不能收紅包收禮品的。而公立醫(yī)院的工資每個(gè)月其實(shí)只有幾千塊，還比不過(guò)一般的白領(lǐng)，除非是私立醫(yī)院，就有可能開的工資高一些。兒科的醫(yī)生越來(lái)越少了，這一科始終都是我們從醫(yī)人員最不喜愛的一科，許多醫(yī)鬧大事，也是發(fā)生在兒科。我們是醫(yī)生，并不能做到救治好全部人，也難免有出錯(cuò)的時(shí)候。由于失職，讓孩子受了點(diǎn)傷，不僅要被醫(yī)院懲罰，也會(huì)被孩子的父母辱罵，甚至拳腳相加。父母是愛孩子的，而我們醫(yī)者，也是愛孩子的。我們也不盼望他們難過(guò)、苦痛。所以我們也始終在盡自己的力而幫忙他們，我也盼望父母?jìng)円材芏喽囿w諒我們。

我不懊悔成為護(hù)士，也不懊悔成為兒科護(hù)士，我想看到孩子們始終洋溢著快樂(lè)的笑容。

兒科護(hù)士工作心得體會(huì)范本參考【六】

隨著優(yōu)質(zhì)效勞的順當(dāng)開展，兒童保健科全體護(hù)理人員從內(nèi)心真正熟悉到優(yōu)質(zhì)效勞的重要意義，把優(yōu)質(zhì)效勞作為護(hù)士們的天職和本份，懷有感恩之心，用一種報(bào)恩的心態(tài)去對(duì)待每一位病人。把制度承諾從墻上“請(qǐng)”下來(lái)，讓優(yōu)質(zhì)效勞從文件中“走”出來(lái)，變被動(dòng)效勞為主動(dòng)效勞，深入到病房中，了解患兒的心理，了解患兒的需求。

入院時(shí)多一句介紹，操作時(shí)多一句解釋，觀看病情時(shí)多一點(diǎn)細(xì)心，生活護(hù)理時(shí)多一點(diǎn)急躁，為安全多一句提示，出院時(shí)多一句祝愿。就是這樣微缺乏道的絲絲關(guān)愛中，護(hù)理人員得到了份份真情。

真誠(chéng)的微笑，更加得到了患者的傾心。通往護(hù)患彼此的心靈之橋慢慢的在無(wú)形中被搭起，經(jīng)常會(huì)聽到“感謝你；假如沒有你們，我真不知道該怎辦?；你們可真是比我的親閨女還要好！”這些都源于責(zé)任制整體護(hù)理的模式，源于這“全面、全程、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理效勞”的開展！

我院開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理做到了營(yíng)造溫馨的住院環(huán)境。針對(duì)兒科的特點(diǎn)及兒童心理和行為設(shè)置獨(dú)特的病區(qū)環(huán)境，如病區(qū)走廊擺放玩具，病房墻壁用暖和的粉紅色并裝飾得意的卡通畫，病室電視播放動(dòng)畫片，護(hù)士服改用粉紅色等，使病區(qū)環(huán)境感到溫馨和安靜，洋溢著天真浪漫的童趣；窗簾和被褥以溫馨的花色面料，消退了

患兒的恐驚心理，讓患兒在醫(yī)院能感受與在家里同樣的暖和；便利快捷的傳呼設(shè)置，隨時(shí)可以得到護(hù)士的幫忙，設(shè)立“文化墻”，墻上張貼了愛心語(yǔ)、溫馨提示、祝愿等，拉近與患兒家屬的距離。強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理效勞。兒科護(hù)士扮演著多種角色，如母親、姐姐、教師、朋友等，護(hù)士與患兒接觸最多，護(hù)士的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)給患兒及家屬以深刻的印象。為了滿意患者的需求，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的效勞，醫(yī)院對(duì)護(hù)士的儀表儀容、語(yǔ)言舉止等有明確規(guī)定，并對(duì)護(hù)士進(jìn)展了語(yǔ)言藝術(shù)、溝通技巧、形體、化裝、禮儀等方面的培訓(xùn)，要求護(hù)理人員在實(shí)行微笑效勞的同時(shí)，做到來(lái)有迎聲，去有送聲，治療護(hù)理有請(qǐng)聲，巡察病房有問(wèn)候聲，合作有致謝聲，工作不周有賠禮聲。主動(dòng)關(guān)懷患兒多撫觸、摟抱、夸獎(jiǎng)，擅長(zhǎng)用玩具逗其快樂(lè)，對(duì)于年長(zhǎng)兒可以講故事、玩嬉戲、詢問(wèn)生活和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整醫(yī)患關(guān)系及患兒的精神和心理狀態(tài)，盡快消退生疏感和恐驚感。

創(chuàng)新工作模式，優(yōu)化效勞流程。責(zé)任包干制+床邊工作制+床邊記錄制。在兒童保健科，責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)完成患兒的根底護(hù)理等工作，我科30張床位，把護(hù)士分成二組，每位護(hù)士固定管床，護(hù)士每天上班所管病人數(shù)不超過(guò)XX人。處理醫(yī)囑主班由低年資護(hù)士擔(dān)當(dāng)，讓高年資護(hù)士進(jìn)病房工作，管病人。

依據(jù)兒童特點(diǎn)，開展溫馨母愛效勞流程。①溫馨的禮儀：接待每位患兒入院要微笑，有動(dòng)聽的問(wèn)候，拉拉患兒的小手、摩挲、抱抱等。②溫馨的學(xué)問(wèn)效勞：做好入院介紹，全面評(píng)估，詳

細(xì)的安康教育，完善的護(hù)理記錄和急躁指導(dǎo)。③人本效勞：關(guān)懷患兒到位、了解病情到位、護(hù)理措施到位、根底護(hù)理到位。④完善的出院指導(dǎo)?？陬^與書面進(jìn)展出院安康指導(dǎo)。使患兒從入院到出院可以享受到全程的無(wú)縫隙效勞。

強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證護(hù)理技術(shù)過(guò)硬營(yíng)造學(xué)術(shù)氣氛，提高理論水平。通過(guò)多種形式如選派進(jìn)修、請(qǐng)專家開展學(xué)術(shù)講座、參與連續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)、組織觀看視頻講座等方法，營(yíng)造深厚的學(xué)術(shù)氣氛，不斷吸納新學(xué)問(wèn)新信息，不斷提高綜合素養(yǎng)。

營(yíng)造學(xué)術(shù)氣氛，提高理論水平。通過(guò)多種形式如選派進(jìn)修、請(qǐng)專家開展學(xué)術(shù)講座、參與連續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)、組織觀看視頻講座等方法，營(yíng)造深厚的學(xué)術(shù)氣氛，不斷吸納新學(xué)問(wèn)新信息，不斷提高綜合素養(yǎng)。

強(qiáng)化人性化安康教育。安康教育本身就是以人為本護(hù)理模式的重要組成局部，兒科護(hù)理中的安康教育需要注意細(xì)節(jié)，講究方式。激發(fā)了護(hù)理人員的工作積極性和主動(dòng)性，促使護(hù)士以最好的工作態(tài)度和最正確的技術(shù)水平投入工作，護(hù)士的自身價(jià)值得到了充分表達(dá)，增加了職業(yè)榮譽(yù)感。

兒科護(hù)士工作心得體會(huì)范本參考【七】

我是新生兒的專業(yè)護(hù)士，我很榮幸被院領(lǐng)導(dǎo)送去中國(guó)醫(yī)大盛京醫(yī)院新生兒科學(xué)習(xí)了6個(gè)月，那時(shí)我想我肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)護(hù)理技術(shù)，才不枉此行，在這六個(gè)月時(shí)間里，我深切地感受到除了學(xué)習(xí)護(hù)理技術(shù)外，先進(jìn)的醫(yī)院治理模式，周到的職業(yè)安全防護(hù)及護(hù)理觀念等諸多，都是值得我們學(xué)習(xí)的地方?？偨Y(jié)了以下幾個(gè)方面。

一、人性化治理：

首先是良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，多元的護(hù)理人員梯隊(duì)，病房的護(hù)理隊(duì)伍都設(shè)有護(hù)士長(zhǎng)、?？谱o(hù)士及臨床護(hù)士，大家在完本錢職工作的同時(shí)又相互協(xié)作，確愛護(hù)理的質(zhì)量。病房助理，負(fù)責(zé)外出患兒檢查及外出勤雜工作，衛(wèi)生員，負(fù)責(zé)病房衛(wèi)生（要求到達(dá)一塵不染的效果），通過(guò)人事周密設(shè)置，各人按職責(zé)行事，一切盡在醫(yī)護(hù)人員的呵護(hù)之中，病房過(guò)道貼著醫(yī)療安全圖片，指導(dǎo)員工在工作中如何愛護(hù)自己，從而防止發(fā)生意外，接觸血液，體液時(shí)均戴手套，當(dāng)心處理針及利器，做到勤洗手，避開穿插感染。

通過(guò)學(xué)習(xí)期間，我了解盛京醫(yī)院對(duì)員工也進(jìn)展了人員素養(yǎng)培育，由護(hù)士長(zhǎng)依據(jù)護(hù)士狀況供應(yīng)相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，組織各種類型學(xué)習(xí)班，以提高員工的素養(yǎng)，對(duì)于護(hù)理人員的臨床稽核，護(hù)士長(zhǎng)說(shuō)了一句最經(jīng)典的話是“當(dāng)護(hù)士出了過(guò)失時(shí)，不是大的問(wèn)題，而是制度的問(wèn)題，他們會(huì)依據(jù)這件事做修改，完善制度，而不是去懲處護(hù)士，只有這樣，出了過(guò)失才會(huì)準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，而不是隱瞞，才能有利于提高護(hù)理質(zhì)量，削減過(guò)失事故的發(fā)生”醫(yī)院的工作緊急而繁重，院方為了減輕員工的工作壓力，如會(huì)在病房里安裝音樂(lè)播放器，心理輔導(dǎo)等等。

二、先進(jìn)的設(shè)備及技術(shù)水平

科學(xué)有效的器械設(shè)備，以病床為中心，床頭1m高墻壁上設(shè)有負(fù)壓吸引、氧氣、壓縮空氣和電源等嵌入式裝置，各種監(jiān)護(hù)設(shè)備、中心吸引、中心供氧設(shè)備均可隨便移動(dòng)，使用起來(lái)得心應(yīng)手。除此之外，新生兒病房還有資深的護(hù)理隊(duì)伍，他們把握著先進(jìn)的護(hù)理水平，如PICC，動(dòng)脈留置、十二指腸插管喂養(yǎng)等，他們勝利救治了很多超低誕生體重兒，重癥監(jiān)護(hù)病人占20%30%，1500g以下極低體重兒成活率及危重癥搶救勝利率為xx以上。

三、優(yōu)質(zhì)的效勞

在新生兒病房中，護(hù)理人員給患兒做處置時(shí)，都要先和患兒溝通及安撫。例如：寶寶，阿姨要給你采血，不要?jiǎng)?，不要哭，輕輕的立刻就可以了，這樣既削減了對(duì)新生兒心理上的損害，同時(shí)也加深了我們之間的感情。

在早產(chǎn)兒出院前，會(huì)為家長(zhǎng)開辦早產(chǎn)兒護(hù)理學(xué)習(xí)班，由特地護(hù)士為家長(zhǎng)做解釋指導(dǎo)工作，讓家屬把握早產(chǎn)兒洗澡，喂養(yǎng)，等等相關(guān)日常護(hù)理，直至家長(zhǎng)明白為止，才會(huì)放心的將早產(chǎn)兒交給父母。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)得體的效勞方式，向患兒家屬表示關(guān)懷與憐憫，表達(dá)醫(yī)院的效勞水準(zhǔn)，將效勞標(biāo)準(zhǔn)自然地融入到效勞意識(shí)中，應(yīng)用于醫(yī)護(hù)實(shí)踐中，病房為出院病人設(shè)置了熱線詢問(wèn)電話，24小時(shí)負(fù)責(zé)供應(yīng)各類詢問(wèn)效勞，使患者與醫(yī)院保持熱線聯(lián)系，隨時(shí)獲得醫(yī)療效勞的專業(yè)指導(dǎo)。

總之，通過(guò)在盛京醫(yī)院的學(xué)習(xí)，使我從技術(shù)和思想上有了明顯的提高，對(duì)開展PICC、十二脂腸插管喂養(yǎng)、動(dòng)脈留置針穿刺等方面有了充分的信念。此外，為了削減患兒苦痛，通過(guò)一次動(dòng)脈穿刺完善了各種血液檢查，削減穿刺次數(shù)，也提高了勝利率，彌補(bǔ)了我院的空白。做為新生兒護(hù)士，不僅技術(shù)超群，更要有先進(jìn)的護(hù)理理念，來(lái)提高人員素養(yǎng)，不僅要有責(zé)任心，也要有愛心，良心，做好每項(xiàng)工作，嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作及消毒隔離制度，避開穿插感染，提高護(hù)理質(zhì)量。做每個(gè)孩子的愛護(hù)天使。

我想假如每個(gè)人都能把工作當(dāng)做生活一樣享受，那么工作的動(dòng)力、熱忱、真誠(chéng)等等都有了，工作的效率就顯而易見，自身的價(jià)值也會(huì)得到充分的表達(dá)，同時(shí)也會(huì)為股東制造更大的財(cái)寶，最終我要感謝院領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)珍貴學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，使我有了諸多的體驗(yàn)和感受，它將滲透進(jìn)我的思想，使我更有信念帶著我院的新生兒科室邁向一個(gè)新的臺(tái)階，我將不斷的吸取新的思想及技術(shù)，永久前進(jìn)，向著最頂峰攀巖

兒科護(hù)士工作心得體會(huì)范本參考【八】

俗話說(shuō)：金眼科，銀外科，哭哭啼啼小兒科。面對(duì)只會(huì)哭鬧而不會(huì)表達(dá)和協(xié)作的小兒，兒科護(hù)士除了具有相當(dāng)?shù)睦碚搶W(xué)問(wèn)，嫻熟操作技能，良好的心理素養(yǎng)外，還必需有處理應(yīng)急的.力量和較高的職業(yè)素養(yǎng)，隨著衛(wèi)生體制改革的全面鋪開，聘用護(hù)士占護(hù)士比例的60%，其中低年資聘用護(hù)士占50%，而聘用護(hù)士入學(xué)門檻低，綜合素養(yǎng)均較低。為了提高兒科護(hù)理質(zhì)量，更好為病兒供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞，使病兒得到真正實(shí)惠，加強(qiáng)對(duì)聘用護(hù)士培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急，筆者將從事兒科五年護(hù)理治理工作來(lái)，對(duì)聘用護(hù)士培訓(xùn)的閱歷總結(jié)如下，供護(hù)理同仁參考。

一、培育愛崗敬業(yè)的精神

兒科護(hù)理工作繁瑣，責(zé)任心強(qiáng)，家屬不易理解，收入低，隨時(shí)有聘用護(hù)士跳槽，為了穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍，保證護(hù)理質(zhì)量，除了對(duì)每批新進(jìn)聘用護(hù)士進(jìn)展崗前教育外，還要定期進(jìn)展職業(yè)道德教育，培育她們喜愛護(hù)理事業(yè)，具有為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神，只有從內(nèi)心喜愛該項(xiàng)工作，才能樹立以病人為中心的整體護(hù)理觀念。

二、加強(qiáng)醫(yī)療安全教育，提高法律意識(shí)和自我愛護(hù)意識(shí)

新的《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》出臺(tái)，將病人的合法權(quán)利還給了病人針對(duì)護(hù)理人員法律意識(shí)淡薄，科室應(yīng)定期組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及配套文件，使護(hù)理人員知法、懂法、遵守各種法律、法規(guī)、操作規(guī)程，依法行護(hù)。查找病兒從入院到出院全過(guò)程中的安全隱患每月組織一次查找安全隱患的爭(zhēng)論會(huì)。不斷查找，并制定切實(shí)可行的防范措施，以保證全過(guò)程的安全、高效、便利、周到。

三、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)以人為本的效勞意識(shí)

21世紀(jì)，客戶成為企業(yè)的第一資源，效勞成為競(jìng)爭(zhēng)的主體，護(hù)士的效勞態(tài)度，效勞質(zhì)量，最直接反映了一個(gè)醫(yī)院的素養(yǎng)形象，是病人了解醫(yī)院的第一窗口。護(hù)士應(yīng)明確，醫(yī)院沒有病人，就沒有護(hù)士存在的必要，醫(yī)院就要關(guān)門，護(hù)士就要失業(yè)，護(hù)士工作就是要病人滿足，病家滿足，把病人滿足作為護(hù)士效勞理念和行業(yè)準(zhǔn)則，進(jìn)一步樹立以人為本的主動(dòng)效勞意識(shí)。

四、加強(qiáng)專項(xiàng)技能和應(yīng)急力量的培訓(xùn)

隨著物質(zhì)、文化生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)效勞期望值越來(lái)越高，兒童是祖國(guó)的花朵，每個(gè)家庭的小皇帝。家長(zhǎng)都