小學(xué)校本課程-月字旁的寫(xiě)字教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《月有陰晴圓缺——月字旁的寫(xiě)字教學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握月字作為偏旁時(shí)的寫(xiě)法，感受漢字之美。2、通過(guò)觀察練習(xí)，掌握“膽、胡、肯”這些類型的字并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)寫(xiě)漢字的興趣，提高觀察比較的讀帖能力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞字的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟豎撇、橫折鉤等的寫(xiě)法，左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬、左高右低，筆畫(huà)勻稱等書(shū)法技巧。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟左窄右寬、左高右低，筆畫(huà)勻稱等書(shū)法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練字紙、鋼筆教學(xué)過(guò)程：一、以月導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、出示帶月的古詩(shī)，誦讀。觀察發(fā)現(xiàn)古詩(shī)描述了共同的事物——月亮蘇軾曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詞——人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。一句月有陰睛圓缺告訴我們每個(gè)月，月亮都會(huì)經(jīng)歷一次由弦月到滿月再到半月、弦月的變化過(guò)程。(課件出示月亮形態(tài)）于是聰明的古人根據(jù)月亮的形態(tài)，創(chuàng)造了“月”字（視頻演示）月之美美在陰晴圓缺，月字的美,美在婀娜多變，這節(jié)課，我們一起共同“賞月”，寫(xiě)出月字的美。板書(shū)課題——月有陰晴圓缺二、鞏固基本筆畫(huà)，學(xué)習(xí)月字出示月字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看如何寫(xiě)好月字?(學(xué)生交流)2.師:每個(gè)字都是由筆畫(huà)構(gòu)成，要想寫(xiě)好月字，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下月字中的基本筆畫(huà)。（1）堅(jiān)撇:左切停住看看豎要多長(zhǎng)，撇到哪，勻速下行;（2）橫折鉤：左切停住，上行拖個(gè)小尾巴停住，看看豎要多長(zhǎng)、勾速下行勾出去;（3）橫:一切到底停住拖個(gè)小尾巴師邊示范邊講解，學(xué)生跟著老師的運(yùn)筆過(guò)程一起練習(xí)。師:現(xiàn)在讓我們把這些筆畫(huà)送進(jìn)月字中，請(qǐng)學(xué)生自己試寫(xiě)。選擇兩個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)點(diǎn)評(píng)，生交流，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字寫(xiě)得好、哪個(gè)還不夠好?3.要想寫(xiě)好這個(gè)月字，除了要寫(xiě)好筆畫(huà)，還要關(guān)注這個(gè)月字中的橫畫(huà)。(課件出示四橫，月)4.你發(fā)現(xiàn)這四橫之間有什么關(guān)系?交流關(guān)注橫畫(huà)間的距離要?jiǎng)蚍Q。5.師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)、修改,關(guān)注筆畫(huà)、橫面距離勻稱。滲透技法：月字窄長(zhǎng)橫偏上，撇腳鉤底平穩(wěn)當(dāng)，橫畫(huà)布局要均勻，字正才能更漂亮！三、學(xué)習(xí)新字（一）膽蘇軾一生都渴望報(bào)效朝廷，在《江城子密州出獵》中更是表現(xiàn)鮮明，這首詞中藏著我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)字——膽2.(課件出示膽字和月字)請(qǐng)同學(xué)們觀察月到了膽字中發(fā)生了什么變化呢?生交流。你們看看，這三種月(課件上出現(xiàn)弦月、半月和滿月),膽字中的月屬于哪一種月?(弦月，月要寫(xiě)得又細(xì)又長(zhǎng))。月在左要收斂，讓出位置給右邊。（避讓原則）寫(xiě)字如同做人，要學(xué)會(huì)謙讓。書(shū)寫(xiě)膽字，巡視拍照上傳評(píng)議。(二）胡1.蘇軾一生經(jīng)歷如月般有盈有虧，大起大落，但他在文學(xué)上有著很大成就，人品如月般高雅。我們一起來(lái)欣賞點(diǎn)絳唇中的:閑依胡床，庾公樓外峰千朵。與誰(shuí)同坐?明月清風(fēng)我。這首詞中藏著我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)字。2.(課件出示膽和胡)我們一起來(lái)看看，膽中月和胡中月有什么變化?胡生寫(xiě)、點(diǎn)評(píng)，看高低、穿插。出示口訣：月在右也變瘦，筆畫(huà)穿插要團(tuán)結(jié)。（三）肯1.師:蘇軾也是一個(gè)非常重情義的人，心胸開(kāi)闊.當(dāng)他的好友蘇頌被撤職之時(shí)，他寫(xiě)詩(shī)贈(zèng)與他。(課件出示《送李陶通直赴清溪》——肯）2.師:肯中的月發(fā)生什么變化?(課件出示三個(gè)字,進(jìn)行比較，肯又適合什么月?）3.上下結(jié)構(gòu)的字,我們要注意上下對(duì)正，重心要穩(wěn)。4.師范寫(xiě),關(guān)注上下對(duì)正，橫畫(huà)勻稱生寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。關(guān)注上下對(duì)正，口訣：月在下，撇變直，上下中正要對(duì)齊。四、鞏固運(yùn)用，總結(jié)拓展1.這堂課，我們既認(rèn)識(shí)了蘇軾，感受他如月般多變的人生，又學(xué)習(xí)了三個(gè)含有月的字。那我們看看這幾個(gè)字在寫(xiě)要注意什么呢?生回顧。(課件出示)2.學(xué)生獨(dú)自認(rèn)真書(shū)寫(xiě)(音樂(lè))3四人小組點(diǎn)評(píng)后，推薦組員展示作品總結(jié):今天，我們學(xué)習(xí)了月以及帶有月字旁的字，了解了月在不同的位置，寫(xiě)法不一樣。同時(shí)我還學(xué)會(huì)了寫(xiě)字三個(gè)技巧。相信你們只要能堅(jiān)持按這三個(gè)技巧去寫(xiě)，都能寫(xiě)好它。板書(shū)設(shè)計(jì)月有陰睛圓缺月膽胡肯學(xué)情分析本課學(xué)習(xí)主體為小學(xué)五年級(jí)的孩子，這個(gè)年齡段孩子已經(jīng)具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對(duì)美有著自己獨(dú)特的感受和表達(dá)趨向。美就在我們的生活當(dāng)中、美需要我們用心去觀察和表現(xiàn)

。教學(xué)中注意學(xué)生從最基礎(chǔ)的書(shū)法入門(mén)開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始，就通過(guò)練字打下了一定的基礎(chǔ)，但是所有年級(jí)學(xué)生都是第一次接觸書(shū)法學(xué)習(xí)，所以說(shuō)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書(shū)法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書(shū)法入門(mén)開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。效果分析本節(jié)課中，除了繼續(xù)鞏固基本筆畫(huà)的步驟外，又滲透了書(shū)法技巧的指導(dǎo)，這就為孩子們書(shū)法練習(xí)指明了方向。孩子們能夠自主探索，為上好這堂課做了較為充分的準(zhǔn)備。對(duì)基本筆畫(huà)的掌握是教學(xué)重點(diǎn)之一，在分析“豎撇”、“橫折鉤”“橫”等筆畫(huà)時(shí)，我多次強(qiáng)調(diào)不僅要學(xué)會(huì)起筆運(yùn)筆。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)訓(xùn)練，他們理解后面的成語(yǔ)駕熟就輕。學(xué)以致用也是學(xué)習(xí)書(shū)法的好方法，所以在孩子們充分學(xué)會(huì)了基本筆畫(huà)的寫(xiě)法后，我們又進(jìn)行了帶有月字旁的寫(xiě)字教學(xué)練習(xí)。最后談學(xué)習(xí)收獲時(shí)，我總結(jié)了寫(xiě)字技巧口訣，讓孩子們更好的掌握了書(shū)寫(xiě)方法。孩子們?cè)诶蠋煗撘颇囊龑?dǎo)中，激起了寫(xiě)好漢字的強(qiáng)烈欲望，并將漢字書(shū)寫(xiě)與做人品質(zhì)相整合，進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的融合滲透?？v觀自己的這節(jié)課，從查閱資料、構(gòu)思、預(yù)設(shè)教案、制作課件再到多次修改教學(xué)設(shè)計(jì)，大約歷時(shí)三周。期間，不僅讓自己長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，孩子們也對(duì)書(shū)法有了更深的了解，產(chǎn)生了更濃厚的興趣！讓我和孩子一起得到了成長(zhǎng)，一同沐浴在書(shū)法練習(xí)的春光里?！对伦峙缘膶?xiě)字教學(xué)》教材分析《月字旁的寫(xiě)字教學(xué)》是青島出版社五年級(jí)下冊(cè)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)（實(shí)驗(yàn)）第一課的內(nèi)容。中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。評(píng)測(cè)練習(xí)課后作業(yè):1.臨寫(xiě)帶“月”的字。臘期朋2.臨寫(xiě)帶“月”的詞語(yǔ)。腎臟明朗3.寫(xiě)好含“月”的詩(shī)句。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。教學(xué)反思

書(shū)法，它能陶冶人的性情，給人以美的享受。學(xué)習(xí)書(shū)法并非一朝一夕的事，而是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的艱苦練習(xí)方才可能有所收獲。古人云：“書(shū)者玄妙之技也。”所以，要讓這些以前幾乎沒(méi)有接觸過(guò)書(shū)法或剛接觸書(shū)法的小學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣，存在一定的困難，在教學(xué)中我總結(jié)了一些成功，現(xiàn)對(duì)自己的教學(xué)反思如下。教學(xué)從練習(xí)時(shí)段上講要有層次性，不能一刀切，關(guān)注學(xué)生的不同進(jìn)步。有些學(xué)生有基礎(chǔ)，接觸練習(xí)過(guò)，他們對(duì)字形有一定的規(guī)范，這種學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某書(shū)法范帖的筆形、字形研究，分析特征，達(dá)到“形基本像”為準(zhǔn)，學(xué)會(huì)易于把握的結(jié)構(gòu)練習(xí)，觸類旁通，收獲必將較大。還有類學(xué)生剛剛拿起筆，像這類學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范要嚴(yán)，扎實(shí)基礎(chǔ)，圍繞基礎(chǔ)為重點(diǎn)，執(zhí)筆方法，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，基本運(yùn)筆，等諸多方面，以養(yǎng)成習(xí)慣為主，訓(xùn)練時(shí)要突出這些，才為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出學(xué)得活，用得活，多學(xué)科交叉，增強(qiáng)學(xué)科趣味性。只講不練，只練不講，講講練練，要讓學(xué)生有興趣是有困難的，這就要挖掘?qū)懽终n的藝術(shù)魅力來(lái)感染學(xué)生，課堂上提供大量的原帖欣賞，提高學(xué)生的鑒賞水平，把字的練習(xí)與語(yǔ)言文字的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合，這是我的教學(xué)的一大突破，比如與古詩(shī)相整合，這樣的教學(xué)不顯得單一，學(xué)生的興趣將逐步增聚。總之，書(shū)法練習(xí)需要持之以恒的毅力，學(xué)生只要堅(jiān)持就可以培養(yǎng)出一定的耐心力，有興趣才會(huì)主動(dòng)的練，因此，重點(diǎn)在課堂的教學(xué)上是否有新的創(chuàng)意，是否較扎實(shí)的教學(xué)，學(xué)生的喜歡才是教師的最大的收獲，自己將不斷的探究教法和學(xué)法，吸收好的東西，學(xué)生才有更多的養(yǎng)料。《月字旁的寫(xiě)字教學(xué)》課標(biāo)分析中國(guó)書(shū)法有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ),漢字書(shū)寫(xiě)的美學(xué)價(jià)值得到了超越國(guó)界和超越漢字使用范疇的普遍各國(guó)的承認(rèn)。我校開(kāi)設(shè)書(shū)法課一方面可以陶冶學(xué)生情感,培養(yǎng)審美能力,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和傳統(tǒng)文化的理解,另一方面利于書(shū)寫(xiě)技能的提高,有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用漢字是有效進(jìn)行交流的基本保證,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),也是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。在現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展的大背景下,培養(yǎng)學(xué)生良好的漢字書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用的能力,是繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的大勢(shì)所趨。本節(jié)課選擇楷書(shū)的基本筆法以及基本的書(shū)寫(xiě)規(guī)范作為練習(xí)重點(diǎn)、并按照理論和技法兩大部分進(jìn)行講解。教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)以下幾點(diǎn)1.通過(guò)書(shū)法教學(xué)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)