蘇教版唐宋八大家散文選讀《越州趙公救災(zāi)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版唐宋八大家散文選讀《越州趙公救災(zāi)記》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解散文的基本特征和構(gòu)成。了解《越州趙公救災(zāi)記》的主要情節(jié)和作者的寫作手法。掌握文學(xué)閱讀的基本方法和技巧。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力和文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的審美水平。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生的邏輯思維能力。情感目標(biāo)提高學(xué)生的人文關(guān)懷意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，并培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)散文的基本特征、構(gòu)成和文學(xué)價(jià)值?！对街葳w公救災(zāi)記》的故事情節(jié)、作者的寫作手法和文學(xué)價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)如何通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的閱讀理解，把握故事情節(jié)和作者的寫作手法，領(lǐng)悟作品的深刻內(nèi)涵。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，發(fā)掘作品的人文價(jià)值和歷史價(jià)值，并借此引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。三、教學(xué)方法和過程安排教學(xué)方法講授法：講解散文的基本特征和構(gòu)成，以及《越州趙公救災(zāi)記》的主要情節(jié)和作者的寫作手法。閱讀法：讓學(xué)生自主閱讀作品，并進(jìn)行閱讀理解和品味。討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)評(píng)論，分享自己的感受和思考，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)過程安排第一節(jié)課：散文基本特征和構(gòu)成的講解介紹散文的定義和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文體辨析。介紹散文的構(gòu)成要素，包括主題、結(jié)構(gòu)、語言、寫作手法等。闡述散文的文學(xué)價(jià)值，包括文化遺產(chǎn)、審美情趣、人文關(guān)懷等。第二節(jié)課：《越州趙公救災(zāi)記》的故事情節(jié)和作者的寫作手法介紹《越州趙公救災(zāi)記》的作者和歷史背景，包括作者生平、作品創(chuàng)作背景等。解說《越州趙公救災(zāi)記》的主要情節(jié)，包括災(zāi)難發(fā)生、趙公救災(zāi)、百姓反彈等。分析《越州趙公救災(zāi)記》的作者寫作手法，包括情節(jié)設(shè)計(jì)、人物塑造、語言表達(dá)等。引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作意圖，探究作品的深刻內(nèi)涵。第三節(jié)課：文學(xué)欣賞和文學(xué)評(píng)論讓學(xué)生自主閱讀作品，進(jìn)行閱讀理解和品味，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)評(píng)論，分享自己的感受和思考，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。探究作品的人文價(jià)值和歷史價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思教學(xué)評(píng)價(jià)能準(zhǔn)確介紹散文的基本特征和構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文體辨析。能詳細(xì)解說《越州趙公救災(zāi)記》的故事情節(jié)和作者的寫作手法，領(lǐng)悟作品的深刻內(nèi)涵。能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)評(píng)論和思考，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。能夠正確評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)鑒賞水平。教學(xué)反思教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)事先明確