小學(xué)體育-花樣跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

體育與健康五年級(jí)《花樣跳繩》效果分析本節(jié)課用低年級(jí)學(xué)生喜歡的游戲進(jìn)行熱身，繩操在動(dòng)感強(qiáng)的音樂(lè)下更加激發(fā)了學(xué)生參與練習(xí)的積極性。教師先提出問(wèn)題，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行觀察，再利用學(xué)生示范、教師示范相結(jié)合，進(jìn)行快速單搖繩等練習(xí)，作為下一步學(xué)習(xí)花樣跳繩的輔助練習(xí)。在學(xué)生跟練習(xí)時(shí)發(fā)揮了高年級(jí)學(xué)生善于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使學(xué)生的單搖繩技術(shù)進(jìn)一步高。小組練習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作與互相幫助意識(shí)，比起只是教師的一味說(shuō)教，學(xué)生更愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和鍛煉，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。通過(guò)學(xué)生的展示示范，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自我展示能力和團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且也便于教師發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生易犯的錯(cuò)誤動(dòng)作。整節(jié)課使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)自愿的行動(dòng)，同時(shí)又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個(gè)人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，最終完成本課的教學(xué)目標(biāo)。并且通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。體育與健康五年級(jí)《花樣跳繩》學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生想象力豐富,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,好勝心強(qiáng),因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及個(gè)體差異,靈活安排,多表?yè)P(yáng),有效的激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,樹(shù)立學(xué)生信心。本節(jié)課“以健康第一”為指導(dǎo)思想,突出學(xué)生的主體地位,因此,在教學(xué)中采用小組合作的教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,通過(guò)教學(xué)展示競(jìng)賽,讓學(xué)生在自我運(yùn)動(dòng)參與和創(chuàng)新中,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。體育與健康五年級(jí)《花樣跳繩》效果分析本節(jié)課用低年級(jí)學(xué)生喜歡的游戲進(jìn)行熱身，繩操在動(dòng)感強(qiáng)的音樂(lè)下更加激發(fā)了學(xué)生參與練習(xí)的積極性。教師先提出問(wèn)題，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行觀察，再利用學(xué)生示范、教師示范相結(jié)合，進(jìn)行快速單搖繩等練習(xí)，作為下一步學(xué)習(xí)花樣跳繩的輔助練習(xí)。在學(xué)生跟練習(xí)時(shí)發(fā)揮了高年級(jí)學(xué)生善于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使學(xué)生的單搖繩技術(shù)進(jìn)一步高。小組練習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作與互相幫助意識(shí)，比起只是教師的一味說(shuō)教，學(xué)生更愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和鍛煉，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。通過(guò)學(xué)生的展示示范，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自我展示能力和團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且也便于教師發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生易犯的錯(cuò)誤動(dòng)作。整節(jié)課使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)自愿的行動(dòng)，同時(shí)又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個(gè)人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，最終完成本課的教學(xué)目標(biāo)。并且通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。體育與健康五二年級(jí)《花樣跳繩》教材分析跳繩是學(xué)生十分喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，動(dòng)作簡(jiǎn)單、技術(shù)難度小、形式多樣，且可創(chuàng)新空間大，便于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，還具有操作簡(jiǎn)單，器材易于獲得，場(chǎng)地只需一片平整的空地即可，其受氣候影響較小，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)（彈跳、協(xié)調(diào)、靈敏、耐久等），增強(qiáng)肌肉力量，經(jīng)常練習(xí)能提高內(nèi)臟機(jī)能水平。本次授課年級(jí)是五年級(jí)學(xué)生，五年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展趨于成熟，已具備了一定獨(dú)立思考、判斷、創(chuàng)造的能力，跳繩是學(xué)生喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、我們?cè)谟變簳r(shí)我們就學(xué)會(huì)了跳繩，而且有的同學(xué)還跳得很好，進(jìn)行這個(gè)項(xiàng)目地教學(xué)有一定的基礎(chǔ)。但不停地跳躍，有時(shí)確實(shí)枯燥，而不時(shí)出現(xiàn)的失誤，也會(huì)讓人倍感沮喪，對(duì)于單純關(guān)舒適傳傳遞的教學(xué)會(huì)表現(xiàn)出不屑，因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編各種新的跳法。體育與健康五年級(jí)《花樣跳繩》測(cè)評(píng)練習(xí)課下通過(guò)對(duì)學(xué)生花樣跳繩情況進(jìn)行摸底，本班共測(cè)試44個(gè)學(xué)生，43個(gè)能夠完成課上練習(xí)的2個(gè)花樣跳繩的動(dòng)作，35名學(xué)生能夠自編完成1個(gè)花樣跳繩動(dòng)作。針對(duì)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，確定下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。體育與健康五年級(jí)《花樣跳繩》課后反思本節(jié)體育課貫穿了“健康第一,快樂(lè)為本”的指導(dǎo)思想，注重了學(xué)生心理健康和身體健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，在教學(xué)中，遵循了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)欣賞他人。執(zhí)教后我心中深有感觸，反思如下：一、本節(jié)課充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣、提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的目標(biāo)之一。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，本課采用了游戲拓展，通過(guò)學(xué)生喜歡的游戲，讓學(xué)生在樂(lè)中練、趣中練、玩中練。既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接緊湊自然，打破了傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中過(guò)于簡(jiǎn)單和模式化的上課形式。二、教學(xué)中基本上實(shí)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，上課和教學(xué)設(shè)計(jì)基本相符。教學(xué)中嘗試運(yùn)用了啟發(fā)、合作、游戲、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象力，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，從而真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。三、留給學(xué)生自我展示的空間。通過(guò)學(xué)生小組競(jìng)爭(zhēng)展示，讓學(xué)生踴躍參與展示活動(dòng)，達(dá)到學(xué)生與同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)相結(jié)合，并通過(guò)展示給自己提出努力的方向。四、本節(jié)課不足的地方也很多。首先教學(xué)中沒(méi)有把握好教材的難點(diǎn)，突破難點(diǎn)的練習(xí)較少，學(xué)生常規(guī)還不到位。其次，教學(xué)時(shí)間分配不夠合理。以上不足將在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)完善。體育與健康五年級(jí)《花樣跳繩》課標(biāo)分析本課依照“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生發(fā)展”為中心教育理念，以“課標(biāo)”中的“水平一”為依據(jù)，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，運(yùn)用小組合作式的教學(xué)模式，結(jié)合本課教材內(nèi)容，提出問(wèn)題，學(xué)生觀察，學(xué)生練習(xí)，解決問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)