滬科版拓展型課程《氧化還原反應(yīng)化學(xué)方程式的配平》教學(xué)設(shè)計(jì)

滬科版拓展型課程《氧化還原反應(yīng)化學(xué)方程式的配平》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)：了解氧化還原反應(yīng)的基本原理和化學(xué)方程式的配平方法；掌握氧化還原反應(yīng)方程式配平的步驟和技巧；提高學(xué)生的邏輯思維和化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.氧化還原反應(yīng)的基本原理氧化還原反應(yīng)的定義氧化還原反應(yīng)（簡(jiǎn)稱氧化反應(yīng)或還原反應(yīng)）是指在化學(xué)反應(yīng)中，某個(gè)物質(zhì)的氧化態(tài)或還原態(tài)發(fā)生變化的化學(xué)反應(yīng)，其中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)被稱為還原劑，發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)被稱為氧化劑。氧化還原反應(yīng)的示例氫氣和氧氣的反應(yīng)：2H2+O2→2H2O這個(gè)反應(yīng)實(shí)際上是由兩個(gè)反應(yīng)組成的：2H2+O2→2H2O（氧化劑O2被還原成2個(gè)水分子H2O）2O2+4e-→4O2-（還原劑O2接受了4個(gè)電子，被氧化成了陰離子O2-）化學(xué)方程式的配平方法化學(xué)反應(yīng)方程式必須滿足以下條件：反應(yīng)中的每種原子的數(shù)目在反應(yīng)物和生成物之間必須相等；在反應(yīng)中，質(zhì)量和電荷必須得到保持?；瘜W(xué)反應(yīng)方程式的配平可以通過(guò)以下步驟完成：確定化合價(jià)和電荷；確定原子的數(shù)量，并將方程式平均；查找多余或不足的原子，并在方程式中添加或刪減某些化學(xué)品；確定電子的流動(dòng)方向。2.氧化還原反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作在實(shí)驗(yàn)室中，我們可以通過(guò)以下試驗(yàn)來(lái)觀察氧化還原反應(yīng)：實(shí)驗(yàn)1：銀離子還原我們可以用鈉硫代硫酸為還原劑來(lái)將銀離子還原成相應(yīng)的銀沉淀：Ag++Na2S2O3+2NaOH→Ag2S+Na2S2O3+2H2O實(shí)驗(yàn)2：銅離子氧化我們可以用氯化鐵為氧化劑來(lái)將銅離子氧化成相應(yīng)的銅離子：CuSO4+FeCl3→CuCl2+FeSO4三、教學(xué)方法為了達(dá)到本課程的教學(xué)目標(biāo)，我們將采用以下教學(xué)方法：通過(guò)理論課講授來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解氧化還原反應(yīng)的基本原理和化學(xué)方程式的配平方法；通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生親身體驗(yàn)氧化還原反應(yīng)的過(guò)程，鞏固理論知識(shí)；在實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，讓他們了解個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中扮演的角色。四、教學(xué)流程第一步：理論課講授時(shí)間安排：30分鐘教學(xué)內(nèi)容：介紹氧化還原反應(yīng)的基本原理和化學(xué)方程式的配平方法。教學(xué)方法：采用講授和示范的方式，將理論知識(shí)傳授給學(xué)生。第二步：示范實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排：20分鐘實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：將銅離子氧化成相應(yīng)的銅離子。教學(xué)方法：由教師進(jìn)行示范，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，了解實(shí)驗(yàn)操作流程和注意事項(xiàng)。第三步：鞏固練習(xí)時(shí)間安排：30分鐘實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：讓學(xué)生自行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將銀離子還原成相應(yīng)的銀沉淀。教學(xué)方法：由學(xué)生自行完成實(shí)驗(yàn)，鞏固理論知識(shí)。第四步：團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間安排：20分鐘實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，將氧化還原反應(yīng)方程式配平。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，讓他們共同完成氧化還原反應(yīng)方程式的配平。五、教學(xué)評(píng)估為了評(píng)估本課程的教學(xué)效果，我們將采用以下評(píng)估方式：進(jìn)行學(xué)生作業(yè)評(píng)估，檢查學(xué)生是否掌握了化學(xué)方程式的配平方法；觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作熟練度和注意事項(xiàng)的掌握程度；對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的學(xué)術(shù)性和科學(xué)性進(jìn)行評(píng)估。六、教學(xué)總結(jié)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了氧化還原反應(yīng)的基本原理和化學(xué)方程式的配平方法，而且也提高了自己的邏輯思維和化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力。