2023年新教師培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇

2023年新教師培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇2023年新教師培訓(xùn)總結(jié)篇1

今日陽光非常燦爛，今日影子教師培訓(xùn)研修也將結(jié)束，太多的話語，太多的情意，在心頭縈繞，揮散不開。我不是詩人，不善用詞令抒情；我不是畫家，無法揮墨寫意；但我有一顆真誠向善的心，感受到“國培計(jì)劃〞項(xiàng)目辦、河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)信息工程學(xué)院的良苦專心，正是你們的細(xì)心策劃，建立并聘請(qǐng)了高水平的學(xué)科專家組，支配了業(yè)務(wù)精通的張建海、左敬亮教授作為我們的班主任，使得整個(gè)研修活動(dòng)緊急而有序，充實(shí)而歡樂。課程支配不僅著眼于一線教師專業(yè)進(jìn)展的需求，更是在生活保障、班級(jí)建設(shè)、豐富課余生活等方面極大地滿足學(xué)員的要求，營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，為培訓(xùn)研修獲得勝利奠定了基礎(chǔ)。感謝這一生或許只一次的國培生涯，難忘國培開展以來的理論旅程，難忘“影子教師〞近一月的實(shí)地研修，難忘每一次學(xué)習(xí)時(shí)的心靈激蕩！下面就我在實(shí)習(xí)期間的所看、所聽、所感、所悟與大家溝通共享。

從11月x日起，國培進(jìn)入了第二階段“影子教師〞培訓(xùn)研修，我們?cè)趯W(xué)院帶隊(duì)教師的帶著下來到了新鄉(xiāng)市十二中，我們的到來，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的強(qiáng)烈歡迎，校長(zhǎng)首先帶著我們參觀了學(xué)校的校內(nèi)建設(shè)和校內(nèi)文化，讓我們感受到十二中“面向全體、分層教育、敬重個(gè)體、多元進(jìn)展〞的辦學(xué)理念，明確的培育目標(biāo)和樸實(shí)上進(jìn)的校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，以及厚重的校內(nèi)文化，另外十二中還制訂了“三個(gè)一〞育人目標(biāo)、“五個(gè)校內(nèi)〞創(chuàng)建目標(biāo)、“四個(gè)形象〞塑造目標(biāo)和德育培育目標(biāo)。十二中全體老師的熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺。隨后在指導(dǎo)老師的帶著下，我們走進(jìn)了早已為學(xué)員預(yù)備好的辦公室，通過座談，才知道學(xué)校甚至連我們的日常生活也作了完善的支配，讓全體學(xué)員不禁為學(xué)校前期細(xì)致入微的預(yù)備工作而感到尊敬，也為能夠到十二中進(jìn)行研修而感到榮幸。

在首次的座談會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講解并描述了影子研修階段的計(jì)劃和支配，并就一些具體詳情與全體學(xué)員進(jìn)行了溝通，隨后全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，聽從老師的支配，敬重老師的勞動(dòng)，真心誠意拜師，潛心潛意學(xué)藝。

秉著學(xué)習(xí)的目的，我們走進(jìn)十二中，走近十二中的名師，走入孩子們之中。實(shí)習(xí)期間，我們分別跟隨自己的指導(dǎo)老師，在課前，參加指導(dǎo)老師的備課過程，學(xué)習(xí)老師對(duì)教材的解讀與理解，感受老師獨(dú)特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是指導(dǎo)老師的課，無論什么樣的課型，學(xué)員主動(dòng)要求聽課，從沒落下過一節(jié)，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力；在課后，老師每上一節(jié)課，都要主動(dòng)召集組內(nèi)的全體學(xué)員，一起議課、評(píng)課，通過議、評(píng)、扯，分析不同類型的課的教學(xué)目標(biāo)及要求，探討不同類型課的執(zhí)教方法，評(píng)議每堂課在教學(xué)后的得失。“與君一席話，勝讀十年書〞，在學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友，大家相互談理想、論古今、敘家常，使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氣氛中進(jìn)行。

我們參與了每周三、四的教研活動(dòng)，傾聽十二中老師們的真知灼見，闡述我們的個(gè)人見解，在相互學(xué)習(xí)、互相溝通中，我們感覺到了自己的收獲與成長(zhǎng)；我們每天細(xì)心備課、仔細(xì)打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導(dǎo)教師討教，每一次課堂生成，每一回師生對(duì)話，都在告知我們，影子實(shí)踐研修的高效。

兩位指導(dǎo)老師凝聚著十二中雄厚的師資力量，他們各有各的特點(diǎn)，陳老師樸實(shí)高效的課堂教學(xué)、孟老師精益求精的教學(xué)看法、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教研精神。近一個(gè)月的如影相隨，我們近距離地感受到了他們的魅力和風(fēng)采。通過拜師學(xué)藝，我們有幸全方位、近距離觀看、感悟了名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，通過老師手把手、一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)與傳授，讓我們學(xué)到書本上不曾有的學(xué)問，“一日為師，終生為師〞，老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法、豐富的教學(xué)實(shí)踐閱歷、深厚理論功底、對(duì)課堂獨(dú)特的思維與視角等將會(huì)使我們終生受用。特殊感謝兩位指導(dǎo)老師，給我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)，無論是學(xué)校的教研活動(dòng)，還是年級(jí)組內(nèi)的教研活動(dòng)等，老師都會(huì)給我們爭(zhēng)取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和實(shí)踐學(xué)問。在整個(gè)研修過程中，全體學(xué)員表示，將會(huì)珍惜每一天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全身心投入，做到學(xué)有所獲。

我們感嘆，十二中因?yàn)樗麄儯瑢頃?huì)更美妙；因?yàn)樗麄儯械暮⒆邮敲篮玫?！從指?dǎo)老師的身上，我們學(xué)到了太多太多，簡(jiǎn)直著急著要將我們的所學(xué)、所思帶回家鄉(xiāng)，信任在我們的帶動(dòng)下，農(nóng)村的教育改革必定是一番欣欣向榮、草木豐美！

“影子教師〞實(shí)踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加飽滿和充盈，因?yàn)槭恰坝白莹?，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因?yàn)槭恰坝白莹暎覀兏S典范步履加快；因?yàn)槭恰坝白莹?，我們要更加英勇地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者，讓河南省的農(nóng)村教學(xué)因?yàn)槲覀兌始姵剩?/p>

2023年新教師培訓(xùn)總結(jié)篇2

一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：

(一)、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)

我園圍繞x年度重點(diǎn)工作計(jì)劃，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，開展多形式的活動(dòng)，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氣氛，打造樂學(xué)向上的教工集體，進(jìn)行了專題報(bào)告的傾聽等。

在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長(zhǎng)們的確定。

(二)、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際狀況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為詳情的觀看與指導(dǎo)，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，催促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)覺問題、解決問題，不斷提升專業(yè)水平。

2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)

本學(xué)年我們就如何培育教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在溝通中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“好書推舉活動(dòng)〞、“優(yōu)質(zhì)課觀摩〞等，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué)，并準(zhǔn)時(shí)寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴共享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。

3、注重實(shí)踐，完善教育行為。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。

(三)、加強(qiáng)指導(dǎo)，營造學(xué)習(xí)新課程的氣氛。

繼續(xù)以培育教師問題意識(shí)，提升教師新課程的能力，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。做到人人參加學(xué)習(xí)討論，爭(zhēng)取通過園內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)能深刻理解新課程的含義，而是自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)得到進(jìn)一步的提升。

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問題意識(shí)的培育。通過各項(xiàng)研討活動(dòng)、結(jié)合日?；顒?dòng)的觀摩，一起查找、發(fā)覺問題，確立討論的主題。

2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開展培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師樹立學(xué)習(xí)探究的意識(shí)，逐步走進(jìn)新課程理念的學(xué)習(xí)，不斷提升自己各方面的能力。

3、主動(dòng)開展園本課題的討論。

4、繼續(xù)關(guān)注教研活動(dòng)，我們把日常發(fā)覺的問題及討論的狀況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討，使我們的研討活動(dòng)能主動(dòng)有效的展開。

(四)關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展。

努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師主動(dòng)將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。組織教師參加電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施：

1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研討的實(shí)效性。例如：“每周互動(dòng)日〞實(shí)效性還不夠，下半年將必需調(diào)整。

2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園在立足“以園為本〞的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本〞的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等。

3、科研工作要加強(qiáng)。本園教師對(duì)于課題的討論缺乏實(shí)踐的閱歷，缺乏自信念，顯得比較薄弱。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn)，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶著教師參加討論，這種“帶著做〞的方式效果會(huì)更好些。

4、師資隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提升還顯不夠。例如：觀看錄象、示范展示活動(dòng)、書面溝通等形式進(jìn)行，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如：園內(nèi)的互相展示活動(dòng)個(gè)體的反思不夠深入，敷衍了事等等，有待今后一起改良。

2023年新教師培訓(xùn)總結(jié)篇3

教師專業(yè)成長(zhǎng)是我校多年的工作重點(diǎn)，在新課程實(shí)施的背景下，教師的生涯進(jìn)展將成為新課程工作的亮點(diǎn)之一，通過各級(jí)各類的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)、學(xué)校的引導(dǎo)和教師的自我激勵(lì)，提升教師的職業(yè)道德、教學(xué)素養(yǎng)和討論素養(yǎng)。建立一支新課程改革的師資隊(duì)伍，高中課程改革試驗(yàn)提供師資保障，特制定本方案。

一、目標(biāo)與任務(wù)

依據(jù)一般高中新課程改革的目標(biāo)，建立基于促進(jìn)每一位教師專業(yè)成長(zhǎng)的教師培訓(xùn)體系，構(gòu)建一支符合素養(yǎng)教育要求的、關(guān)注自身成長(zhǎng)、關(guān)注學(xué)生進(jìn)展的教師隊(duì)伍。通過培訓(xùn)，達(dá)成以下具體目標(biāo)：

1、促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的真正轉(zhuǎn)變，使參加課程改革變?yōu)榻處煹淖晕乙庾R(shí)、自覺行為；

2、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)學(xué)問的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，使之適應(yīng)新課標(biāo)要求，處理好教學(xué)與討論的關(guān)系，教師應(yīng)成為教育教學(xué)的討論者和反思者；

3、提升教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)教師教育方法、教學(xué)方式實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，以保證課程改革試驗(yàn)落實(shí)有效。教師要處理好教學(xué)與課程的關(guān)系，教師應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者，主動(dòng)參加課程改革的進(jìn)程

4、建立以校為本的教學(xué)討論制度，形成教師之間、學(xué)科之間廣泛溝通、相互研討的教研氣氛，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施課程，以促進(jìn)每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

5、教師應(yīng)做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，注重培育學(xué)生能力，做學(xué)生人生的引路人，應(yīng)敬重學(xué)生、欣賞學(xué)生、幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生；

6、處理好學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系，教師是社區(qū)的一員，是社區(qū)教育、文化、科學(xué)事業(yè)的共建者，教師應(yīng)與家長(zhǎng)、社區(qū)、同事合作，參加社區(qū)的共建。

二、基本原則

1、全員參加原則，堅(jiān)持以省、市兩級(jí)培訓(xùn)為主，整體推動(dòng)，全員培訓(xùn)的原則，使新課程培訓(xùn)惠及到全部教師；

2、通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的原則；

3、專家培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則，堅(jiān)持集中培訓(xùn)與校本研修、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論提高與實(shí)踐考核并重的原則；

4、學(xué)科指導(dǎo)小組引領(lǐng)與備課組行動(dòng)討論相結(jié)合的原則，以評(píng)價(jià)促進(jìn)展；

5、課題討論與課堂教學(xué)改革實(shí)踐相結(jié)合的原則，堅(jiān)持管理者、培訓(xùn)者和骨干教師培訓(xùn)先行，統(tǒng)籌考慮，科學(xué)支配；

三、具體措施

〔一〕系統(tǒng)培訓(xùn)：分類分層培訓(xùn)為中心的培訓(xùn)模式

層次

組織單位

參與對(duì)象

負(fù)責(zé)支配部門

第一層次

國家級(jí)培訓(xùn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科帶頭人

進(jìn)展規(guī)劃討論室

第二層次

省級(jí)新課程培訓(xùn)

各學(xué)科主任、新課程管理者、新課程教學(xué)骨干

課程管理中心

第三層次

市級(jí)〔包括繼續(xù)教育〕

專任教師

年級(jí)管理中心

第四層次

學(xué)校〔校本〕

專任教師

學(xué)科組、年級(jí)備課組

〔二〕建立新的校本培訓(xùn)保障制度。

1、成立以科研型、專家型教師為主的學(xué)科指導(dǎo)小組，指導(dǎo)本學(xué)科開展新課程試驗(yàn)，組織討論解決試驗(yàn)過程中面臨的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題；

2、改良教研組與備課組的校本教研活動(dòng)，以行動(dòng)討論為主要形式，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性；

3、制定教師生涯進(jìn)展規(guī)劃，進(jìn)行自我反思和確定自我專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)。

〔三〕課題討論與課堂教學(xué)改革實(shí)踐相結(jié)合。

1、進(jìn)一步明確課堂教學(xué)改革的主線，將探究式教學(xué)方式作為轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法的重要途徑，使探究性教學(xué)真正走進(jìn)課堂，成為每一位教師、每一位學(xué)生的自覺行為，使課程改革的核心理念落實(shí)在課堂。

2、每學(xué)期組織一次新課程改革試驗(yàn)的校內(nèi)調(diào)研；不定期組織課改工作某一專題的調(diào)研和項(xiàng)目管理監(jiān)控檢查。

〔四〕建立校內(nèi)外各類教育資源共享機(jī)制。

1、加強(qiáng)與浙師大的聯(lián)系，充分利用高校豐富的教育資源，開展聯(lián)合討論，充分發(fā)揮其討論指導(dǎo)和服務(wù)的作用。

2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)，為教師校本培訓(xùn)提供多方支持。

〔五〕修訂《新課程教師評(píng)價(jià)方案》，建立適應(yīng)課程改革的導(dǎo)向性評(píng)價(jià)機(jī)制，以評(píng)價(jià)促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展。

2023年新教師培訓(xùn)總結(jié)篇4

金秋9月，我有幸參與了農(nóng)村幼兒園教師xx國培，近期事情比較多很忙，只好利用星期天時(shí)間學(xué)習(xí)，作業(yè)再次被駁回，使我對(duì)本次培訓(xùn)的嚴(yán)格程度有了更新的認(rèn)識(shí)，是啊，干什么都要敬業(yè)吧!當(dāng)然收獲也不少，通過這次培訓(xùn)我開闊了視野，在這較短時(shí)間里，讓我學(xué)到了不少學(xué)問，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的閱歷拿出來與我們共同共享，解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所轉(zhuǎn)變，在觀念上有所更新，我信任在教學(xué)事實(shí)上確定也會(huì)有所提高，在此，感謝教育部門給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

一、傾聽了專家的講座，耳目一新。

本次培訓(xùn)專家講的都很好，很有用，讓我感受到，我們要利用多渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們要適應(yīng)信息技術(shù)帶給我們的新的學(xué)習(xí)方式的變革，在向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的同時(shí)，也要向社會(huì)學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)向幼兒學(xué)習(xí);我們需要專家的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，需要向同行們借鑒學(xué)習(xí)，也需要放低姿態(tài)，用幼兒的目光與思維去關(guān)懷愛惜他們，創(chuàng)設(shè)適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)合理學(xué)習(xí)活動(dòng);強(qiáng)化幼兒主體，教師引導(dǎo)的教育觀;營造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氣氛，鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體性，敬重他們，愛護(hù)和發(fā)覺他們的創(chuàng)新意識(shí)

二、同行溝通，共同成長(zhǎng)。

我們商州區(qū)幼兒園本次參與培訓(xùn)的40多名教師都很主動(dòng)，大家在學(xué)習(xí)中遇到問題，互相溝通商量，共同成長(zhǎng)，在大家的帶動(dòng)下，我自己學(xué)的更有勁了，人常說自己臉上的黑自己看不到，因此在培訓(xùn)中我抱著虛心的看法主動(dòng)向前輩們學(xué)習(xí)取經(jīng)，以便于我更快的成長(zhǎng)。再次感謝本次培訓(xùn)，為我提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我會(huì)抓住最終的時(shí)間，主動(dòng)仔細(xì)的完成作業(yè)。

三、今后的教學(xué)中，我要留意的問題。

在平常的教學(xué)中，我將留意以下幾個(gè)方面：

一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二、擅長(zhǎng)觀看，做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利〞的思想，做幼兒的合。

在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的主動(dòng)性，力求提高課堂效率。總之，通過傾聽教育工精彩的專題講座,讓我收獲了很多平常無法獲取的信息和閱歷;適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使原來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改良和提升。同時(shí)，通過與同行們的商量、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺了教育教學(xué)過程中的一些缺乏，也找到了很多解決問題的方法。

培訓(xùn)即將結(jié)束，但是學(xué)習(xí)永無止境。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷鉆研，力爭(zhēng)上游。為商州地區(qū)的幼教事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

2023年新教師培訓(xùn)總結(jié)篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛的各位學(xué)員：

大家上午好!

乘著區(qū)教育“三名〞工程和骨干教師“121工程〞建設(shè)東風(fēng)，我們參與了區(qū)首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我代表首屆小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的全體學(xué)員感謝區(qū)教委、進(jìn)修校及信息中心各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，感謝你們給了我們這個(gè)十分寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過一年的培訓(xùn)，使各位學(xué)員理論及教學(xué)實(shí)踐都得到了顯著提高。在培訓(xùn)期間，開展了各種培訓(xùn)形式，有傾聽專家講座、“三課〞討論、論文案例溝通及考察實(shí)踐等形式，現(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、傾聽專家講座，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

在區(qū)進(jìn)修校組織下，聘請(qǐng)了市教科院綦春霞副院長(zhǎng)作了《新課程該如何評(píng)價(jià)》的專題講座，讓我們重新認(rèn)識(shí)了新課程評(píng)價(jià)的概念及意義，教師評(píng)價(jià)學(xué)生，要以學(xué)生的終生進(jìn)展為主體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提倡多主體參加的評(píng)價(jià)模式。進(jìn)修校林紹龍校長(zhǎng)作了《深化“三課〞活動(dòng)，建立以校為本的教研機(jī)制》專題講座。另外聽了進(jìn)修校蔣元斌副校長(zhǎng)關(guān)于《教師角色轉(zhuǎn)換與教師主體地位表達(dá)》的講座;市教科院唐瑞志老師《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探究》專題講座，讓我更深層次認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)、主要差異及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)等，為我們投入開展《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》課題討論注入了新的血液。西南師范大學(xué)徐展博士給我們作了《把握學(xué)生心理，上好信息技術(shù)課》專題講座，讓我們了解了小學(xué)開展信息技術(shù)課的重要性，及其如何更好的開展信息信息技術(shù)教學(xué)指明了方向。下期還聘請(qǐng)了市教科院李曉平老師作了《新時(shí)期的信息技術(shù)教師“素養(yǎng)〞談》專題講座、謝家灣小學(xué)盧秀校長(zhǎng)《學(xué)校信息化建設(shè)》，區(qū)進(jìn)修校蘇曉容老師《美育專題講座》，另外王開明老師作了《任務(wù)驅(qū)動(dòng)與探究性學(xué)習(xí)》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題教學(xué)設(shè)計(jì)》專題講座。

在聽專題講座理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，王老師給我們講了如何進(jìn)行校內(nèi)網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)，如何架構(gòu)空中課堂的思想，從理論到實(shí)際，深入剖析了空中教研的重要性。通過這些理論學(xué)習(xí)，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也讓我們對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

通過專家引領(lǐng)，了解了最前沿課改信息，讓我們學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通過培訓(xùn)，我們對(duì)課程改革有了進(jìn)一