初中語文七年級下冊《木蘭詩》說課稿

人教版初中語文七年級下冊《木蘭詩》說課稿一、教材簡析《木蘭詩》是七年級下冊第二單元的一首古詩，這一單元以愛國為主題，選編了五篇不同體裁的文學(xué)作品，從各個角度表現(xiàn)不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)憤圖強(qiáng)的美好情操。《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。本詩為民歌，結(jié)構(gòu)分明，語言樸素，感情濃郁，適于吟誦，有利于培養(yǎng)學(xué)生對古詩文的語感。二、學(xué)情分析學(xué)生通過多種藝術(shù)形式了解了木蘭的形象，對本文比較感興趣；語言較淺顯，閱讀起來沒有多少困難。三、教學(xué)目標(biāo)的確定課標(biāo)對初中古詩文的教學(xué)，要求以培養(yǎng)學(xué)生的興趣與語感為主體，并適當(dāng)積累一定的文言詞句知識。通過誦讀、積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位和審美情趣。依據(jù)課標(biāo)要求、教材和學(xué)情分析，確定目標(biāo)如下：1．了解本文相關(guān)的文學(xué)常識，理解詞句意思，積累文言詞匯、背誦詩歌。2．從木蘭的形象中感悟?qū)W習(xí)熱愛祖國、孝敬父母的美德。3．理解掌握互文，排比等修辭手法在文中的表達(dá)效果；學(xué)習(xí)本文敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，體會其表達(dá)效果。這三個目標(biāo)的設(shè)置體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度，也體現(xiàn)了語文工具性與人文性統(tǒng)一的課程性質(zhì)。四、教學(xué)重點、難點：背誦課文，積累文言詞匯；理解木蘭形象，學(xué)習(xí)古代勞動人民的精神品質(zhì)。教學(xué)難點：互文，排比等修辭手法在文中的表達(dá)效果。五、教學(xué)方法1、教法與學(xué)法經(jīng)典詩文的豐富內(nèi)涵和新課標(biāo)對文言文教學(xué)的要求，使我們在教學(xué)中既要落實“言”的知識，又要關(guān)注“文”的品味。如何做到“言文”并重，我采用了自主閱讀法、誦讀法、復(fù)述、品味法、質(zhì)疑探究法等教學(xué)方法。充分調(diào)動學(xué)生的主體意識，從而深刻理解文章的思想內(nèi)涵。2、教學(xué)手段以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，結(jié)合多媒體課件輔助教學(xué)。六、課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，1、借助課下工具書讀不準(zhǔn)的字詞；2、了解樂府、樂府詩和木蘭詩的相關(guān)內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)既培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，又體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的“能熟練運用字典詞典，能利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要