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文檔簡介
看一看：圖中畫了些什么？題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結(jié)論也不相同。事物的正確答案不止一個論點、論證和論據(jù)作者在文章中所表達的觀點和主張。證明論點的材料、依據(jù)。事實論據(jù)道理論據(jù)。議論文的三要素是：論點：論據(jù)：論據(jù)有和議論文知識點議論文知識點用論據(jù)來證明論點的過程。舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。論證方法有：論證：讀讀寫寫記記
汲取推敲模式創(chuàng)意素材壓榨恒心輕而易舉持之以恒根深蒂固孜孜不倦不言而喻鍥而不舍整體感知1、讀課文，作者在文中提出了怎樣的觀點？事物的正確答案不止一個生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣的。2、圍繞“創(chuàng)造性思維”作者是怎樣展開論述的？試用簡練的語言概括出來。整體感知整體感知事物的正確答案不止一個創(chuàng)造性思維（必需要素）
怎樣具有創(chuàng)造性思維
任何人都具有創(chuàng)造力3.歸納“創(chuàng)造性的思維”有哪些“必須的要素”？整體感知創(chuàng)造性思維持之以恒地進行各種嘗試有探求新事物活用知識的態(tài)度和意識。
有淵博的知識本文主要運用了哪些論證方法？舉例論證對比論證
擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)之一富于創(chuàng)造力的人沒有擁有創(chuàng)造力的人認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力進行自我壓制關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實。結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力對比論證“事物的正確答案不止一個”，對作者的這一觀點你是否同意？你是怎樣理解的？
處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。
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