生涯教育的教學(xué)

提綱

一、注重完成德育任務(wù)，防止三種偏差二、注重能力訓(xùn)練，加大教學(xué)方法改革的力度三、注重成功教育，樹(shù)立正確人才觀、學(xué)生觀普通高中學(xué)生奮斗目標(biāo)明確學(xué)生動(dòng)力十足在接到中等職業(yè)學(xué)校通知書(shū)時(shí)經(jīng)歷了人生最強(qiáng)烈的心理震撼正視中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的現(xiàn)實(shí)中職生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，奮斗目標(biāo)缺失，需要形成正確成才觀中等職業(yè)學(xué)校德育面臨的現(xiàn)實(shí)學(xué)生坐不下來(lái)、聽(tīng)不進(jìn)來(lái)中等職業(yè)學(xué)校德育必須進(jìn)一步提高德育針對(duì)性、時(shí)代感、實(shí)效性確立職教特色的奮斗目標(biāo)形成自覺(jué)向上的動(dòng)力機(jī)制掙錢的勞動(dòng)職業(yè)主要生活來(lái)源發(fā)展生存職業(yè)意識(shí)教育為社會(huì)做貢獻(xiàn)社會(huì)分工的產(chǎn)物勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值履行職責(zé)從業(yè)準(zhǔn)備階段從業(yè)階段從業(yè)回顧階段人的一生與職業(yè)要做生涯的贏家添加未來(lái)的籌碼清清醒醒過(guò)一生你的未來(lái)不是夢(mèng)開(kāi)啟充滿希望的人生關(guān)注自身生涯發(fā)展一、注重完成德育任務(wù)防止三種偏差防止教成規(guī)劃編寫(xiě)輔導(dǎo)的偏差防止套用國(guó)外理論的偏差防止教成職業(yè)指導(dǎo)的偏差必須高度重視《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教研活動(dòng)我想圾當(dāng)調(diào)病酒師行，我山想開(kāi)膀酒吧［河硬北省芽廊坊塔市食辮品工額程學(xué)崇校鐵陳贊闖］酒吧患老板調(diào)酒抱師領(lǐng)班服務(wù)漂員洗碗榆工珍惜藏在校主生活為當(dāng)張調(diào)酒特師和狂創(chuàng)業(yè)礦做準(zhǔn)兇備職業(yè)鄉(xiāng)豐生涯吳發(fā)展侍的臺(tái)孩階要珍敬惜學(xué)護(hù)生時(shí)尊代的嫌大好傻時(shí)光趁為創(chuàng)薪業(yè)做個(gè)準(zhǔn)備把創(chuàng)勁業(yè)心繞理調(diào)拍適、買創(chuàng)業(yè)厭能力零訓(xùn)練巷作為砌社會(huì)越能力勤提高沃的內(nèi)正涵，進(jìn)一牽步引離導(dǎo)學(xué)己生感敵悟社葵會(huì)能刺力對(duì)制職業(yè)然生涯擋發(fā)展劫的作簽用，筐提高姐學(xué)生愛(ài)加強(qiáng)比社會(huì)子能力婦訓(xùn)練廁的自遣覺(jué)性第四買單元煙職松業(yè)生瞇涯發(fā)鼻展與累就業(yè)雹創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)濕是職斗業(yè)生丙涯發(fā)游展質(zhì)刷的飛備躍再次慶擇業(yè)是從啦業(yè)者提高吼就業(yè)禽質(zhì)量詞、調(diào)愛(ài)整發(fā)裁展方兔向的好梯機(jī)會(huì)梢。首采次就足業(yè)幾靈年后應(yīng)，不基少人夫都會(huì)重產(chǎn)生敞再擇預(yù)業(yè)的簡(jiǎn)想法適。這鞋個(gè)階獎(jiǎng)段也準(zhǔn)是再飄擇業(yè)絡(luò)的最復(fù)佳時(shí)阻期，分一方株面已藏經(jīng)在婦從業(yè)勢(shì)實(shí)踐恩中對(duì)嫌職業(yè)貸活動(dòng)幸有了練真實(shí)醒的體炮驗(yàn)，繞能發(fā)雨現(xiàn)自瞞身更自多的選潛質(zhì)買，對(duì)飄發(fā)展襖方向鉆有更錢理性冷的認(rèn)柴識(shí)；耽另一顏方面首次攻就業(yè)欺保障細(xì)了生唐存，嫂可以都有充只足的帝時(shí)間資篩選維、比癢較，確煤定適滋合自是己發(fā)些展的揉下一忘個(gè)階爛段目們標(biāo)或秧調(diào)整許自己移的發(fā)密展規(guī)斑劃。雕如果夾你在凈首次慌擇業(yè)奴后，側(cè)已經(jīng)除適應(yīng)止、熱匠愛(ài)現(xiàn)淘在的圈崗位會(huì)，那光么在判再次睬擇業(yè)字時(shí)只壘需從權(quán)可能疑晉升賺的幾肅個(gè)崗州位中掀做出肌選擇怖，如囑果個(gè)僵人的同發(fā)展償目標(biāo)啄與企例業(yè)的魂需要杰一致谷，發(fā)丟展就源會(huì)順翁利得所多。中職笛生在首次跨就業(yè)時(shí)，筋既要爭(zhēng)取正在條悲件許擁可的飄情況下，跪按自餃己規(guī)鄙劃的栽方向外，選鋪擇適螞合自期己的州崗位罩，又杏要正跳視就繳業(yè)難逗的現(xiàn)格實(shí)，謊應(yīng)珍擾惜機(jī)咽會(huì)，丹先解武決生珠存，浙再積寫(xiě)累經(jīng)日驗(yàn)，黑選擇外理想伐的崗充位。首次穿就業(yè)拘時(shí)，基擇業(yè)賊期望悶值不細(xì)宜過(guò)櫻高。百當(dāng)就漆業(yè)目靈標(biāo)與盞現(xiàn)實(shí)博需求盡之間翠發(fā)生象矛盾駁時(shí)，殼不妨圓先改問(wèn)變一津下目拌標(biāo)，朱爭(zhēng)取迫及時(shí)葡就業(yè)謎。然醬后在新靜的職緞業(yè)領(lǐng)周域里撒培養(yǎng)相興趣椅，并畏積極晉創(chuàng)造營(yíng)條件疏、尋烤找機(jī)郊會(huì)繼器續(xù)向壞既定愈的長(zhǎng)玩遠(yuǎn)目光標(biāo)努蛛力。先就蛙業(yè)、俯再擇握業(yè)珍惜持就業(yè)怠機(jī)會(huì)綢，積轟累從劣業(yè)經(jīng)堅(jiān)驗(yàn)“啃侵老族部”在協(xié)中國(guó)罩很普餡遍就業(yè)腿期望柱值不朽滿足薄就在惕家等饑，不棵利于油和諧釘社會(huì)盾構(gòu)建了解標(biāo)即將嘆從事線的職勒業(yè)，是熱耍愛(ài)即將之從事賣的職兄業(yè)的襖基礎(chǔ)燒，是職私業(yè)生掀涯教砍育的小重點(diǎn)匙之一了解喜歡熱愛(ài)奉獻(xiàn)沉醉教材察十分展重視銹引導(dǎo)爪學(xué)生脆對(duì)所疫學(xué)專芒業(yè)和則課程今設(shè)置辣的了響解什么炭性格杏特點(diǎn)彈的人適合踢學(xué)文向秘?；闃I(yè)內(nèi)向中間欲型外向什么睬性格單特點(diǎn)述的人適合帳學(xué)財(cái)陷會(huì)專奔業(yè)財(cái)會(huì)姐專業(yè)畢業(yè)擱生就業(yè)常崗位有哪促些每個(gè)趴人都煤要調(diào)品適個(gè)堡性主動(dòng)項(xiàng)適應(yīng)刃職業(yè)輪對(duì)從業(yè)到者素釀質(zhì)要井求固化烤的個(gè)豪性不利釋于職耽業(yè)生遭涯發(fā)刺展二、壩注重顏能力壁訓(xùn)練加大習(xí)教學(xué)梢方法奔改革噴的力彼度教育利部頒到布的《關(guān)于冰制定伸中等敘職業(yè)疏學(xué)校穿教學(xué)它計(jì)劃義的原乞則意旁見(jiàn)》（教德職成〔2櫻00劈燕9〕庫(kù)2號(hào)）應(yīng)，再期一次尋強(qiáng)調(diào)框了“以能役力為傭本位”的歇教學(xué)疊改革介要求書(shū)。《職業(yè)彈生涯翼規(guī)劃級(jí)教學(xué)塔大綱》也要柏求“形成佛職業(yè)敘生涯挪規(guī)劃早的能坑力”。注重卡能力誼訓(xùn)練有助事于學(xué)描生對(duì)點(diǎn)職業(yè)冶生活鞠的適和應(yīng)，齒更能愛(ài)讓學(xué)漫生真?zhèn)€切地幣感受鼻到職晌業(yè)生悼涯教廳育的追可信答、親用切和毒有用只，提桂高學(xué)古生學(xué)晝習(xí)《職業(yè)在生涯源規(guī)劃》的主股動(dòng)性財(cái)、自郊覺(jué)性有助禾于學(xué)廁生完卻成由慰學(xué)校灘人向昆職業(yè)貢人、扶社會(huì)汗人的虎角色凍能換膽和就牢業(yè)創(chuàng)癥業(yè)能王力的紗提高有助反于增批強(qiáng)《職業(yè)樣生涯銹規(guī)劃》教學(xué)冰的德垮育實(shí)施效能力店訓(xùn)練規(guī)劃順職業(yè)諸生涯鑰的能艇力自我敢認(rèn)識(shí)訊能力碰、自動(dòng)我激螞勵(lì)能替力搜集航和篩指選信零息的拾能力表達(dá)刃能力滿、擇伍業(yè)和再創(chuàng)業(yè)跡能力溝通魔能力娛、合挪作能貌力、咽自我給控制年能力反省小能力崗、抗咳挫折俊能力矛、適屬應(yīng)變艱化的柔能力管理剝能力醉、決然策能魂力、墓組織專和執(zhí)序行任彩務(wù)的駛能力塑造堂自我棒形象事的能藏力、侄推銷戶自我避的能擠力適應(yīng)灑社會(huì)予、融兼入社全會(huì)的盡能力——社會(huì)勞能力將職瓣業(yè)能槍力的訓(xùn)旋練落奏在實(shí)望處《社會(huì)耐能力撒訓(xùn)練望教程》高等墾教育拉出版?zhèn)€社公中越職通夸用些蔣把乃平京主編能力堂本位案例扁教學(xué)模塊屠化便于瓣學(xué)校偶、學(xué)攤生選慰擇地方庭或?qū)W圓校課究程1.單獨(dú)漁設(shè)課購(gòu)，結(jié)船合專俯業(yè)特訪點(diǎn)選誼部分籃模塊2.部分躲模塊周與專浴業(yè)課惡結(jié)合博，抓一課盈兩本3.自學(xué)必修嚇、限鈴選、喬任選黃堯司長(zhǎng)響寫(xiě)序1.案例茶教學(xué)案例綿教學(xué)裹是一茄種以學(xué)驚生為葉中心，對(duì)番現(xiàn)實(shí)狡問(wèn)題鈔或某足一特顧定事巨實(shí)進(jìn)密行交互穩(wěn)式探公索的過(guò)斤程。案例昨教學(xué)肅法的斷主要帳做法①事先漢布置候題目鴨，重肌視閱鍛讀指雨導(dǎo)。對(duì)決學(xué)生緣瑞閱讀永案例曬要有幼指導(dǎo)披，幫豎助學(xué)脊生提螞高閱淋讀、印理解錄能力囑。②重視厭學(xué)生洗參與揮，重慮在討嗚論過(guò)共程。要妹求學(xué)扯生從魯現(xiàn)實(shí)秒角度獲思考部問(wèn)題旱，讓包學(xué)生孕在案逢例分協(xié)析中需表現(xiàn)完自己椒，在北思辯英和教痛師指帝導(dǎo)中烏學(xué)知獲識(shí)、有煉才紹干，低鍛煉個(gè)自己月的分絕析問(wèn)瞇題和障解決柄問(wèn)題遇的能風(fēng)力，撤提高開(kāi)學(xué)生齒的獨(dú)顆立思據(jù)考能份力，喝語(yǔ)言費(fèi)表達(dá)愈能力進(jìn)，以促及膽列量、秋快速丟反應(yīng)酬的能手力。③體現(xiàn)奸因材昂施教梢，不燈求唯黎一答身案。看猴待問(wèn)諒題和挎處理遠(yuǎn)問(wèn)題俗的方葡法因思人而攤異，鍵教師抓應(yīng)根始據(jù)不盈同學(xué)森生的嫁特點(diǎn)矛，發(fā)株揮各革種類別型學(xué)才生的豆優(yōu)勢(shì)除。重乳視得印出結(jié)升論的貢思考迅過(guò)程鎖，案縮慧例所優(yōu)涉及靜的問(wèn)蝕題，亮要由崇學(xué)生抓自己獻(xiàn)進(jìn)行悟分析銹、解厚釋和戚討論恥，提搶高學(xué)坡生自且信和公歸納扒、提問(wèn)煉能煎力。助教局、助變學(xué)光爹盤動(dòng)漫案例伐教學(xué)集與舉林例說(shuō)曉明的戲區(qū)別案例膨教學(xué)以案醋例為并主，勝帶出蜂知識(shí)，而釋舉例敵說(shuō)明徹以知斤識(shí)為脫主，柱輔之發(fā)以實(shí)乞例說(shuō)脖明。宇案例倆在案違例教轉(zhuǎn)學(xué)中傍占據(jù)兔中心千地位擱，借亭助案蹲例展推開(kāi)知裁識(shí)認(rèn)懼知、漿能力宅培養(yǎng)失、品尼德教稼育等捏教學(xué)絨任務(wù)負(fù)。而巷舉例螺說(shuō)明遵在教碼學(xué)活館動(dòng)中牧處于足次要礦地位都，是錯(cuò)用所喂舉例建子說(shuō)花明有顫關(guān)理么念。案例待是組終織學(xué)孕生進(jìn)叉行自我煌學(xué)習(xí)覺(jué)、自爹我訓(xùn)唐練和圓主動(dòng)翻參與主、主訊動(dòng)感睡悟的一跳種手游段，拌舉例邊說(shuō)明傘則是宿輔助底教師諒說(shuō)明垂某種奴觀點(diǎn)斗、知免識(shí)的屢一種取手段渠。在案昆例教虹學(xué)中設(shè)，學(xué)威生的獨(dú)立豆、自爪主活憐動(dòng)比辱重很男大，在完舉例耽說(shuō)明慢時(shí)，側(cè)仍以冬教師離為主敞，學(xué)舌生參往與度然不高迎。2.角色斤扮演轎法角色陸扮演絡(luò)法是趨行為陳導(dǎo)向迫教學(xué)嗽的形朱式之存一，年是一賤種由姜學(xué)生扮演某一彩職務(wù)巾的擔(dān)邁任者其從而處理這一天職務(wù)跑中的挖某些嚷工作閣，以體驗(yàn)各種愉類型旗人物螺的心劈燕理，遺使自巖己和所其他幟學(xué)習(xí)形者從“表演”中受到言啟示，而改進(jìn)導(dǎo)自己企行為的一攻種教舌學(xué)方友法。具體親做法站是教上師事模先準(zhǔn)裹備一票些背挺景材汗料和陪角色烘，讓蔥同學(xué)予來(lái)扮夢(mèng)演不鑄同的消角色場(chǎng)，表初演結(jié)酷束后承，再毫讓“演駝員”泰發(fā)表嬌看法，全班慌一起熊討論，最賄后教浪師給賠予歸納獻(xiàn)性總穴結(jié)，深鑼化扮思演效郊果的幅正效利應(yīng)。3.情境私仿真詳法情境工教學(xué)留法是店指在息教學(xué)勢(shì)過(guò)程結(jié)中，揚(yáng)教師顧有目足的地峰引入害或創(chuàng)倦設(shè)具抄有一袋定情餓緒色狡彩、否以形撐象為虛載體題的生凈動(dòng)具說(shuō)體的渴場(chǎng)景亭，以暗引起狡學(xué)生疲一定起的態(tài)端度體竟驗(yàn)，嬸從而卵幫助遣學(xué)生膊理解國(guó)教材遵，其殺核心懲在于潔激發(fā)倍學(xué)生育的情法感。教師做備課盛可以謠從創(chuàng)設(shè)勤情景建、選存擇體周驗(yàn)方借式、雷設(shè)計(jì)暮探究散性問(wèn)玻題三方爽面入命手，崖所設(shè)噸計(jì)的水問(wèn)題勾要圍密繞“學(xué)會(huì)摸方法盆、樹(shù)鐵立觀蛙念、弱規(guī)范禽行為”展謹(jǐn)開(kāi)，徒不要罩陷入欲概念掩、理臥論以敲及學(xué)達(dá)術(shù)性現(xiàn)之中氏。在實(shí)就施時(shí)石，可爐用多閱媒體沾或簡(jiǎn)米單道撿具來(lái)寧再現(xiàn)課情景危，配合合角色歡扮演，通鈔過(guò)全默班交得流或嘉小組綢討論斑，在政感悟偵的基紹礎(chǔ)上屯歸納調(diào)。教材貞中的特有些案例寫(xiě)得鍛生動(dòng)饒、具守體，賀情節(jié)佳感人厲，教責(zé)學(xué)時(shí)掩要抓秒住那脈些感索人的逃情節(jié)繪，繪缺聲繪棉色地薦予以去描述久；挖握掘故微事中炸人物鏈的內(nèi)怕心世鋤界；屢使書(shū)垃本中石的人誤物“吐活”偶起來(lái)嶄，發(fā)炎揮案煤例情配節(jié)的欣感染殘作用權(quán)。4.主題扁辯論體法主題洲辯論模法是測(cè)以學(xué)傾生為嘴主體駛，以反向姐思維和發(fā)散樓性思勢(shì)維為特鹽征，然由小掠組或催全班撤成員竟圍繞特定飼的論屢題辯駁簽、問(wèn)享難，獅各抒字己見(jiàn)政，互伐相學(xué)腎習(xí)，在辯儲(chǔ)論前栽的準(zhǔn)兩備和著辯論霜中主蘭動(dòng)獲上取知弓識(shí)、均提高藏能力的教竄學(xué)方旬式。如正方蝕、反癢方，允既可按抽簽告隨機(jī)注決定俱，也悉可讓浙學(xué)生涂自報(bào)美。運(yùn)用鬼主題炭辯論鍛法，尾不但賤能夠御活躍普課堂膜氣氛媽，激昌發(fā)學(xué)誕生興貸趣，貍改變盟知識(shí)對(duì)灌輸副的傳托統(tǒng)教種學(xué)方喉式，端體現(xiàn)害學(xué)為互主體神的教薦學(xué)理消念，賤提高舍學(xué)生勿思辨窄能力益和語(yǔ)箏言表舍達(dá)能伏力，脂在思競(jìng)想交煙流和置價(jià)值鵝觀沖賺突中搶明辨泄是非缺，形忘成正焰確的訪觀念君，而夾且在竹準(zhǔn)備棟過(guò)程釣中，鍵學(xué)生歐根據(jù)雨主題警自主吸搜集省資料熔，在虹辯論料中以干團(tuán)隊(duì)擋的形棋式出含現(xiàn)，娃對(duì)提恨升學(xué)長(zhǎng)生職畫(huà)業(yè)素寸質(zhì)和李職業(yè)牽能力堡有多縱方面撈作用核。教師蓄在使殲用主存題辯始論法匠時(shí)，凳最關(guān)姻鍵的服環(huán)節(jié)戚是主題李的選刪擇，以稱及辯論畫(huà)進(jìn)程因和方嚼向的宿把握，做持到收縱放有思度，告不能薯放棄源引導(dǎo)傳、放繩任自營(yíng)流，葉造成欠辯論值偏離秩目標(biāo)傘。確定許辯論飽主題時(shí)要去做到廉：第一肢，要湊注意禁辯論把主題瓜是否革是《教學(xué)卵大綱》和教山材中繳的“淹學(xué)會(huì)換方法娃、樹(shù)俱立觀儀念、你規(guī)范雅行為辰”的盒主要任務(wù)壇一致，是魯否符謹(jǐn)合當(dāng)前手階段學(xué)生你的學(xué)考習(xí)發(fā)監(jiān)展?fàn)钆K況；第二隸，主箱題是婆否具廚有挑戰(zhàn)件性，是縱否有佩一定教的復(fù)雜凡性，即朗完成額任務(wù)饒和回荷答這愁個(gè)問(wèn)工題是匯否需平要更侵高的停思維顏水平襪，如震果這代個(gè)主熔題下尸的任夫務(wù)或乏問(wèn)題床可以物輕而欺易舉書(shū)地解魂決，拿就不普適合變作為抖主題怖；第三義，主票題是歪否對(duì)切學(xué)生焦有吸是引力究，是勇否能殊讓學(xué)仙生有慌興趣歷，是飲否貼列近學(xué)況生生獎(jiǎng)活。備在確刺定主傍題的前過(guò)程王中，慰應(yīng)該失讓學(xué)瓜生參藥與，士以確浸保辯辯論主嚼題的吸引黃力、侵可行侍性。準(zhǔn)備開(kāi)階段要做曠到：第一牲，找瓜出辯鳳論主路題與暑學(xué)生伴已有曲認(rèn)知腦、能穴力水厘平之抹間的愉差距副，指導(dǎo)學(xué)生柏找出當(dāng)關(guān)鍵悠問(wèn)題贈(zèng)，分劇解論善點(diǎn)和羊任務(wù)薄，讓管學(xué)生運(yùn)根據(jù)閥自己握的特翅點(diǎn)和音優(yōu)勢(shì)狐，認(rèn)差領(lǐng)分不論點(diǎn)病、子增任務(wù)降，分碎頭搜睬集資然料，居完成犧準(zhǔn)備夾工作示，調(diào)待動(dòng)更晉多的紛學(xué)生俊參與肯；第二收，搭憲建學(xué)筆生合作平臺(tái)緒，明叮確個(gè)傷人和蜻小組斬任務(wù)擦，合紀(jì)作學(xué)蓄習(xí)；第三答，給慣予準(zhǔn)朋備工爺作的沉活動(dòng)濱指導(dǎo)志，提供網(wǎng)上膜資源禾；第四萄，設(shè)奮計(jì)反求饋機(jī)查制、激勵(lì)策略井和評(píng)特價(jià)標(biāo)紙準(zhǔn)。5.任務(wù)起驅(qū)動(dòng)搶法和推項(xiàng)目煮教學(xué)冠法項(xiàng)目屬教學(xué)劃法是通零過(guò)實(shí)施穿一個(gè)償完整籠的項(xiàng)快目而進(jìn)很行的孤教學(xué)?；顒?dòng)咬，其舟目的憤是在槳課堂腦教學(xué)寇中把襪理論淡與實(shí)屢踐教領(lǐng)學(xué)有狹機(jī)地夜結(jié)合陣起來(lái)碌，充距分發(fā)梳掘?qū)W潛生的隱創(chuàng)造晌潛能嘗，提高燙學(xué)生宵解決反實(shí)際絮問(wèn)題濱的綜震合能州力。項(xiàng)男目是賺一個(gè)可計(jì)劃鈴好的正有開(kāi)梅始時(shí)稍間和衫結(jié)束層時(shí)間昌的工進(jìn)作，雅有一猛件可昌以看拔到的準(zhǔn)產(chǎn)品鐮。任務(wù)絨驅(qū)動(dòng)蒼法以探需索問(wèn)錫題，風(fēng)來(lái)引滴導(dǎo)和鋒維持塞學(xué)習(xí)番者學(xué)震習(xí)興蛾趣和鮮動(dòng)機(jī)今，以完成警一個(gè)蛛具體厚任務(wù)鬧為線彩索，把教嚷學(xué)內(nèi)吐容巧雄妙地?zé)[含獵在任鉤務(wù)中，引灑導(dǎo)學(xué)抽生在給執(zhí)行非任務(wù)墻的過(guò)歸程中發(fā)現(xiàn)魄問(wèn)題緩、提及出問(wèn)等題，經(jīng)跪過(guò)學(xué)場(chǎng)生間虜?shù)挠懻摵徒叹銕煹狞c(diǎn)撥，自瘦己解絕決問(wèn)玩題。酬強(qiáng)調(diào)皺學(xué)生漁在真足實(shí)情欲景中吳的任自務(wù)驅(qū)普動(dòng)下皇，在凈探索直和完窗成任棵務(wù)的蟻過(guò)程葬中，第在自鄙主學(xué)銹習(xí)和膜協(xié)作猜的環(huán)接境下去，在監(jiān)討論奮和對(duì)蠻話的同氛圍運(yùn)中，株進(jìn)行廁學(xué)習(xí)服活動(dòng)約。學(xué)生島、教城師在縣任務(wù)租驅(qū)動(dòng)穗法中倍的角橫色學(xué)生自帶著摸真實(shí)巷的任皺務(wù)去茫學(xué)習(xí)沸，擁?yè)?dān)有學(xué)結(jié)習(xí)的忙主動(dòng)賀權(quán)，弦學(xué)生學(xué)在完晶成任脆務(wù)的矩過(guò)程街中處快于主疑體地征位。教師倦是學(xué)偶習(xí)情景靜的創(chuàng)擋設(shè)者、學(xué)喚習(xí)任務(wù)買的設(shè)薪計(jì)者、學(xué)禮習(xí)資源削的提爛供者、學(xué)貫習(xí)活動(dòng)神的組淘織者和學(xué)造習(xí)方法防的指輪導(dǎo)者，在央教學(xué)養(yǎng)過(guò)程剃中不壟斷地得引導(dǎo)剩和激紛勵(lì)學(xué)幸生前憤進(jìn)。精心噸設(shè)計(jì)省任務(wù)有層熔次性別、創(chuàng)園新性尤、真羨實(shí)性討、合辰理性挖、可騰操作舊性要貼柏近學(xué)省生的捕生活渴實(shí)際勞，讓曲學(xué)生意感到趟學(xué)有扣所用紗，對(duì)慎學(xué)生辟有吸崖引力難度鉗要適增中，拔要處饞理好部趣味巡壽性與騾成就私感、央完成駛感與屑探究蜜欲、崇靈活厘性與姨具體此性之收間的語(yǔ)辯證陶關(guān)系正確膏觀念慣的樹(shù)耀立，糞僅憑處知識(shí)最傳授泥和口強(qiáng)頭說(shuō)狡教是膨難以怠奏效渠的。使只有瞇通過(guò)附踐履條躬行喘的行為競(jìng)活動(dòng)，才謹(jǐn)能獲得盟具有垂感情但色彩逢的親究身體怪驗(yàn)。案例受教學(xué)幟、角哨色扮繞演、席情境擔(dān)仿真鏈、主湯題辯與論、淋項(xiàng)目綱教學(xué)每、任梢務(wù)驅(qū)水動(dòng)等板教學(xué)留方法款，相媽互交鹽融，閑各有難所長(zhǎng)創(chuàng)，但畜均注兇重學(xué)耀生參訂與，注重勇引導(dǎo)耕學(xué)生惡在參關(guān)與過(guò)鵝程和鐵實(shí)踐我活動(dòng)立中受繭到啟沈迪、村得到丈感悟，是巨行為樣導(dǎo)向武教學(xué)堡的不慚同表騙現(xiàn)形規(guī)式，海是《