高中教師教學計劃7篇

高中老師教學計劃7篇品鑒。

高中老師教學計劃1一、班級情況分析

全班級有7個班，一個民族班和6個漢族班(其中有2個文科班).漢語班：20xx屆共有146名學生，其中計劃內學生共123人，占全體考生的84.25%，計劃外學生23人，占15.75%。

維語班：共有11人，計劃外學生4人，占36.36%。

從學生情況看，整體比較穩(wěn)定，大部分學生學習比較主動努力，通過假期補課，學習態(tài)度比以前有了很大的提高，但整個班級的各科成果與其他學校相比還是存在一定的差距。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度、學習目標不明確，缺少學習動力，學習成果不理想這部分學生對其他同學有一定影響。

從老師情況看，大多數(shù)老師教育教學工作樂觀主動，專心敬業(yè)，相當部分老師水平高，能力強，教學閱歷豐富。班主任隊伍穩(wěn)定，班級沒有分快慢班大家對班級的學生情況熟悉，在班級的建設中這是有利的因素。整個班級的老師老中青分布合理，整個老師群體有朝氣、精力充足，在運用新的教學手段、教學工具方面能力比較強，但也有老師是第一次擔任高三班級的教學工作，所以如何在老老師的帶動下，使這些年輕人盡快成熟，盡快成為教學能手，是本班級工作取得好成果的重要環(huán)節(jié)。

二、奮斗目標(略)

三、總體要求和工作思路

德育工作與學生管理方面

1.抓好日常管理工作，培育學生良好的行為習慣，提高學生文明素養(yǎng)。高三不是特殊班級，應是高一、高二的榜樣,絲毫不能放松抓常規(guī)管理(儀容儀表、紀律、考勤、衛(wèi)生、兩操、平安等方面)，而且更要下功夫，營造深厚的學習氛圍，創(chuàng)建和諧班集體。良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。良好的班風要求：樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂以樂觀向上，勤奮努力，成果優(yōu)良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求：有理想，能夠持之以恒的'努力學習有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習有競爭，能你追我趕，人人爭上游。

2.以愛施教，從嚴治班。全體高三老師既要關愛，敬重學生，又要對學生嚴格要求，嚴格管理，嚴格教育，嚴格訓練。班主任應帶頭做到“勤、嚴、細、實、巧”，努力提高高三班主任的工作能力和自我修養(yǎng)。各班要有本班的計劃、口號、宣言或誓詞。班主任的工作做到“五要”：班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調查討論，執(zhí)行有力措施，切實搞好班風班主任要擅長做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行激勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。

3.提高班會課質量，切實做好主題教育。(見附件2)

4.留意抓好學生心理疏導。高三學生面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學與就業(yè)的關頭，高考競爭激烈，大考小考不斷，學生壓力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，這樣會給高三學生帶來一定的心理問題或心理障礙或青春期困擾。因此，要非常重視高三學生的心理疏導。班主任在做好心理疏導的同時，要重視非智力素養(yǎng)培育教育，磨練學生意志力、毅力，培育學生應試心理，提高學生抗挫折、抗失敗，戰(zhàn)勝新問題、解決新問題的決心和能力，班主任與體育老師要常常組織學生參加各類文體活動，調節(jié)緊張心理，增強身體素養(yǎng)。

“科學用腦，提高學習效率”專題講座上學期半期前

“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座上學期半期后

“應考策略”的專題講座“一?！鼻?/p>

“人際關系談”專題講座下學期初

“如何填好高考志愿高考后

5.重視協(xié)調三種關系，在班級統(tǒng)一協(xié)調下，班主任要處理好以下三種關系：

第一，任課老師之間的關系。各科只有均衡進展，才有利于總分的提高。任課老師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調進展，全面提高。要避開“犧牲其它學科，以求自己學科出人頭地”的現(xiàn)象發(fā)生。

第二，師生之間的關系。班主任要留意過程管理，充分利用好課內外時間，全身心、全方位、全天候關注學生身心健康、學習表現(xiàn)、成果跟蹤、家庭生活等情況，用愛心去贏得敬重和愛戴，進而用言行去激勵學生發(fā)奮拼搏。

第三，學校與家長之間的合作關系。班主任要加強與家長的溝通，通過家訪、面訪、電訪、家長會、家庭報告書等形式，使家長了解學生校內、外情況，協(xié)作學校準時、正確、動態(tài)地實施有效教育，特殊是后進生和培優(yōu)生，他們更需同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。

教學工作方面

1.樹立良好師德、師風,強化四種意識——憂患意識、責任意識、目標意識和競爭意識

班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標，年度奮斗目標，以及計劃和措施。班主任和任課老師要引導學生在學習上開展良性競爭，做好不同層次(特優(yōu)生、優(yōu)生、臨界生、特長生、后進生)學生的思想引導與心理疏導工作，不斷擴大優(yōu)生隊伍，努力營造“層層趕學幫、人人爭榜樣”的良好學習競爭氛圍。

2.強抓課堂教學優(yōu)化——高考決戰(zhàn)在課堂

A.轉變觀念，實施新課程理念。課堂教學改革，首先要轉變老師的教學觀念、價值取向其次，課堂教學要體現(xiàn)自主學習和探究精神。學生是學習的主體，課堂教學應是布滿生命力的活動，在課堂教學中真正做到以“學生為中心”。

B.搞好教學設計，實施學案制教學。首先要從每節(jié)課的設計入手，要求老師精心組織每節(jié)課，目標明確，重點突出，容量適當，重視課堂教學，重視知識產(chǎn)生的過程。

C.教學方法、教學手段現(xiàn)代化。充分利用學校教學設備現(xiàn)代化水平較高的優(yōu)勢，利用和設計好多媒體教學，提高課堂教學效率。

3.加強集體備課合作溝通。各備課組要加強集體備課，搞好團結，坦誠相見，相互溝通，相互促進，做到既分工又協(xié)作，講求辦公效率，要精選資料，安排專人收集平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤，各科任要下功夫討論歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并使用好，提高復習備考的針對性和實效性。備課組要訂出學期、每個月、乃至每周的詳細活動計劃，詳細措施。每次活動有詳細記錄，明確解決哪些問題，存在哪些問題，今后怎么辦等。

4.加強分層輔導，分類推動。

A.狠抓特優(yōu)生輔導。每周安排適當?shù)臅r間段輔導，各科指定輔導老師，執(zhí)行“人盯人”措施，狠抓落實，下足功夫，巧施方法。輔導老師要訂好計劃，做到目的明確、計劃周詳、措施得力、落實到位、效果顯著。特優(yōu)生所在班級的班主任要做好成果跟蹤工作。

B.狠抓臨界生提升工作，力爭大面積豐收，以考試數(shù)據(jù)為材料，做到：正確分析，科學分類多方激勵，樹立信心，包干落實。對此類學生班主任要交給相關科任老師進行個別跟蹤輔導。

C.狠抓特長生文化課和弱科提升工作。

5.加強輔導，狠抓學生學習任務落實。老師輔導要落實到位，布置作業(yè)、練習要準時檢查或批改，輔導老師不準講課，也不任意占用自習課，保證學生有一定的自主學習時間，各班還要抓好平時自習學習紀律，重視培育學生創(chuàng)新意識和實踐能力，倡議學生實踐“日日清”“周周清”學習方法。

在高考備考中要留意以下幾方面：A.重視教材的基礎作用和示范作用B.重視創(chuàng)新意識和實踐能力培育C.重視閱讀、理解和表達能力的培育D.重視良好的思維品質的培育E.重視與社會、自然、科學、生產(chǎn)、實際生活聯(lián)系，平時多關注熱點(新聞)。

6.周密計劃，精心組織

精心設計安排好每一階段復習，從各科進入高考復習到20xx年年初為第一階段，這一階段稱之為系統(tǒng)復習階段，要求各科任老師在本階段復習中做到全面系統(tǒng)，穩(wěn)步推動，板塊訓練與專題訓練緊密結合從寒假到四月份為第二階段，即綜合訓練階段，查漏補缺，側重能力培育，指導學生在鞏固已有知識的基礎上，培育學生知識遷移及分析問題、解決問題的能力從五月到高考為第三階段，即模擬提高階段，要求在鞏固進展前兩個階段成果的基礎上進一步明確高考目標，適應規(guī)范化的考試要求，提高應考能力，培育健康應考心理，各備課組要訂好整體計劃與階段性計劃，并進行有機結合，有效保證整個復習備考工作科學有序地進行。

7、做好“六專心”工作老師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導、檢測、評講”六專心。老師要有詳細、規(guī)范的備課本。要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要留意知識的條理、系統(tǒng)化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍對典型的錯誤要進行個案分析要留意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。檢測要專心組織，嚴格監(jiān)考，專心閱卷和評析。要進行仿真性考試和訓練，要熬煉學生的解題的速度、思維的靈敏性和嚴密性、計算的正確性特殊要熬煉學生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素養(yǎng)、應考策略等全方位的熬煉。

四、詳細工作措施：

(一)加強領導

1、成立應屆高三領導小組

組長：校長副組長：執(zhí)行校長

2、成立高三工作小組：

組長：班級組長、副組長成員：全體班主任

(二)強化管理

1、強化班級組的管理

(1)班級領導小組執(zhí)行值班制。

值班職責：

①、檢查、督促早讀晚自習值班老師到位情況及各班早晚自習紀律。

②、上午巡視課堂兩次，下午巡視課堂一次，發(fā)現(xiàn)學生問題準時教育批判。

③、檢查、督促培優(yōu)補弱的輔導情況。處理偶發(fā)事情。

④、將當天情況在值班本上予以登記。工作小組每日將值班情況進行小結，準時公布。對存在問題較為嚴重的班級和老師個人，要求準時執(zhí)行措施進行整改。

(2)強化對學生常規(guī)紀律的管理。

班主任教育管理做到“八堅持”：

①堅持常規(guī)管理“七到位”：早讀晚自習及生活區(qū)管理到位班級日常工作的督促到位課間操的組織及到位班會課的組織到位學生作業(yè)交送情況的了解、督促到位課堂紀律及課間秩序的巡視到位分層輔導的情況了解和督促到位。

②堅持班級思想作風建設及學風考風建設不放松。

③堅持家校聯(lián)系并對家長進行指導，開好每一次家長會，充分調動家長樂觀性。

④堅持個別指導、教育和心理調適(每日個別談話談心不少于三人次每次月考后一周內找全部學生個別談話一次)。

⑤堅持搞好每次月考成果的分析、比較及下次月考的動員。

⑥堅持每周至少一次面對全班布滿激情的講話，多肯定、多激勵學生。

⑦堅持每日填寫班級日志，作好學生情況記錄。

⑧堅持常常性的與任課老師溝通，加強科目間的協(xié)調。

對違反一般常規(guī)紀律三次以下的學生，由班主任自行教育和處理違反三次及三次以上的學生由班級領導小組及班主任共同訓誡、教育，學生本人停課三天反省并寫出書面檢查及保證違反一般常規(guī)紀律五次以上的學生及曠課學生、考試舞弊違紀學生、談戀愛的學生由班級組協(xié)同教育處共同作出停課、紀律處分，勸退處理。

(3)加強考試管理和考試后的統(tǒng)計分析。

月考由班級組統(tǒng)一組織命題、制卷、編排考室、監(jiān)考、閱卷，每次月考須做到嚴格管理、精心組織。每次月考后各備課組成果必須在考完的第二天交班主任，班級組對每次月考成果須有科學、正確的統(tǒng)計分析。高三第一學期將執(zhí)行由高三老師命題，閱卷的方式組織2至3次月考第二學期將執(zhí)行與兄弟學校聯(lián)考的方式組織兩次考試，從而把握老師教學的客觀情況。

(4)開好五種會議：

(1)、班主任會高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，溝通班級管理的閱歷，班級負責人提出對班級管理的要求和措施。(2)、科任老師會分科召開科任老師會。在調查討論的基礎上，了解和解決科任老師提出的問題，指導科任老師搞好學科教學。(3)、班科老師聯(lián)系會高三各班擬召開四次班科老師聯(lián)系會，上學期半期后，一模、二模、三模后。溝通學生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調各科間的教學班科老師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。(4)、班級學科負責人會高三擬召開三次班級學科負責人會。上學期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，班級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。上學期半期后，召開一次落實各科復習計劃及其相關工作措施。下學期初召開一次，聽取各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。(5)、學生座談會每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對老師教學的意見、建議。

(5)實施導師制：

高三班級組將樂觀推動導師制的執(zhí)行，充分發(fā)揮全體任課老師在高三學習中的指導和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，做到老師人人是導師，學生個個受關愛，促進每一位學生的全面健康成長。詳細要求如下：

1、每位任課老師至少要確定10名學生作為幫教對象，詳細了解他們的愛好愛好、學習狀況、心理狀況、家庭狀況、思想狀況并且作好記錄。

2、每個月任課老師至少要與幫教對象個別談話一次，了解學生的現(xiàn)實情況，加強對學生學習愛好的培育和學法上的指導，加強心理疏導，傾注情感成為學生的良師益友。

3、班主任老師在導師制推行過程中，應發(fā)揮核心作用并且制造性的開展工作。

4、執(zhí)行校內優(yōu)秀老師資源共享化，安排專家級老師為高三班級尖子生進行專時專地的進行輔導排憂解難。(詳細安排見附件3)

(6)、時間安排

日期內容

第零周：

8月8日----8月28日假期上課

第一次月考

第一周：

8月29日----9月7日班級組老師會議

各班召開學情分析會

班級學生大會

第二周：

9月10日---9月22日學生座談會

第三周：

9月24日----10月6日尖子生座談會

第四面：

10月8日----10月20日第二次月考

第五周：

10月22日----11月3日備課組月考質量分析

班級組月考分析會

第六周：

11月5日----11月17日第三次月考

班級組月考分析

第七周：

11月19日----11月30日學情分析會

第八周：

12月3日----12月15日第四次月考

第九周：

12月17日----12月29日月考質量分析會

檢查各科復習進度

第十周：

12月31日----1月12日第一輪復習結束

全疆一模

第十一周：

1月13日----1月16日班級月考質量分析會

尖子生座談會

第十二周：

節(jié)前補課、

第六次月考

高中老師教學計劃2一、學生情況分析

剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高一年學生的基礎相對于高二年來說比較差，但是目前從整體上課的情況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的樂觀性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學。特殊是八班和十班，做作業(yè)總是很專心負責的，但是九班就會比較馬虎一點，我會在他們還沒有形成習慣之前準時加以訂正。但每個班總存在幾個比較調皮的，上課不專心聽講的、開小差，趴在桌上的，特殊是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學的樂觀性，因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的留意力轉移到學習中來，比如布置一些比較詳細的學習任務讓他們完成。我信任經(jīng)過訂正，他們學習的熱忱會更加高漲!

二、教材與教輔分析

本學期高一物理的教學任務是完成魯科版必修1的教材，這本書主要的教學內容是討論運動、力以及力與運動間的關系，共五大章(運動的描述、勻變速直線運動的討論、相互作用、力與平衡、力與運動)。必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點:留意基礎性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強調可操作性

1、強調從生活走進物理，從物理走向社會，留意保護探究愛好，學習欲望

2、強調知識的構建過程，留意培育物理實驗、科學探究能力

3、強調基礎知識的學習，留意物理學核心概念的建立。

必修1是整個高中物理的基礎，有很多重難點都是高考、會考中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學習運動學部分的關鍵，因此務必要引起學生重視。

三、本學期應達到的教學目標

本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎，為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下，樂觀主動地學習，能夠把握好基礎知識和把握好重點。并在學好基礎之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學生的解題能力。并在平時留意養(yǎng)成學生良好的解題習慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此，詳細要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。

四、改進教學的措施及教學中應留意的問題

1、因材施教，精講精練，準時鞏固，改進不足，爭取每位學生都有所突破。

2、加強實驗課的教學和探究，特殊是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成，培育學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理討論問題方法的培育。

3、重視課外活動，進行物理課外愛好小組活動的指導，進行討論性學習，給學生以充分的課外討論探究的舞臺，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培育愛好、進展能力的陣地。

4、在教學中可以理論聯(lián)系生活，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發(fā)他們的學習熱忱。

五、教學討論的計劃

1、加強校本課程的討論，開發(fā)本校的校本課程，課題討論，提高本人的教科研水平。

2、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。

3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式。

4、堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后準時與上課老師探討溝通，討論教學中的長處與不足，相互學習，取長補短，努力提高自身的教學水平。

5、在本學期開好一節(jié)公開課，通過在評課中得到有閱歷的老老師的教育，并在教學中不斷得以改進突破。

在教學中重視積累，爭取撰寫一篇有價值的教學論文。

六、繼續(xù)教育的計劃

充分利用網(wǎng)絡資源，利用遠程教育平臺多聽講座，多學習現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術在物理課堂教學中的應用。深入鉆研高中新課程理念，以先進理念推動高中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。

20xx-20xx年度上學期教學進度

周次日期單元授課內容備注

18月31日—9月6日第一章運動的描述0、緒論(1)1.1、1.2

29月7日—9月13日1.3、1.4

39月14日—9月20日1.4、1.5

49月21日—9月27日第二章勻變速直線運動的討論1.6、2.1

59月28日—10月4日2.2、2.3

610月5日—10月11日2.4包含國慶放假

710月12日—10月18日2.5、2.6

810月19日—10月25日2.7及測試

910月26日—11月1日3.1、3.2

1011月2日—11月8日第三章相互作用3.3、3.4

1110月26日—11月1日期中考試復習及期中考試期中考試三天

1211月2日—11月8日第四章相互作用牛頓運動定律3.5、3.6

1311月9日—11月15日3.6及測試

1411月16日—11月22日4.1、4.2

1511月23日—11月29日4.3、4.4

1611月30日—12月6日4.5、4.6

1712月7日—12月13日總復習

1812月14—12月21期末復習

20xx月22日12月29日期末考試

20xx月30—1月6期末考試

高中老師教學計劃3一、高中英語課程的設計特點

課程按模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調整為12周。

二、教學目標

高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二班級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識培育口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培育閱讀能力進展智力，培育自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.

三、教學重點

1、加強基礎知識的訓練，留意詞匯能力的培育，幫助學生理清語法規(guī)章，把握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。

2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應用能力的轉化，提高做題的正確率和嫻熟程度。

3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。

四、教學內容及方法

1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通溝通，拉近師生之間

距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。

2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每日都積累一定量的英語詞匯，專心做好課堂筆記，并準時整理好難錯題本。

3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。

4、提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并執(zhí)行每日的英語值日報告，提高學生的英語口語表達能力。

5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生熟悉自我，并不斷地完善自我。

6、培育學生的自主學習能力。這個目標的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。

7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。

8、合理地利用表揚和批判的手段，激勵學生奮發(fā)進取。

9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，執(zhí)行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據(jù)實際情況，準時更改目標給每個小組定期布置一定的任務，并進行檢測。準時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。

10、更新教學觀念，根據(jù)學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要留意教學的方法、過程、價值觀。

11、繼續(xù)開展英語校本課程，激勵學生多用英語表達，不斷培育學生英語學習的愛好以及英語學習的信心。

五、課題討論

高中英語報刊閱讀的綜合討論

六、論文撰寫

培育平行班學生英語自主學習能力的策略討論

計劃：通過理論學習，實踐討論，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培育學生自主學習能力，促成良好的學習習慣的養(yǎng)成，從而提高教學和學習效率。

高中老師教學計劃4人們稱頌老師是太陽底下最光榮的職業(yè)，我有幸成為了老師隊伍中的一員，十幾年的時間過去了，我在工作中更加感性的理解了學高為師，德高為范的涵義，也更加深刻的熟悉到了自己肩上的重擔和所面臨的挑戰(zhàn)，為了能夠更快更好的成長為一名合格的優(yōu)秀的人民老師，我特制訂-年度老師個人工作計劃：

在思想政治工作計劃，堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。

關愛學生，無私奉獻。老師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業(yè)。本學期，我擔任高一三個班物理教學工作計劃。在工作中，我要留意轉變觀念，把學生視為公平的教育對象，而不是凌駕于學生之上。在教學過程中敬重學生的人格，建立公平、和諧的師生關系。對學生要關心愛惜與嚴格要求相結合，不偏袒好學生，更不卑視差學生，要愛得有方，嚴格有度，特殊是對后進生，決不諷刺譏諷他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點，并為他們制造展現(xiàn)自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有四心，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作。同時還應該加強與學生家長的溝通，幫助父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，熟悉孩子的進展變化，變盲目協(xié)作為協(xié)作教育。

在個人教學工作計劃，不斷學習，不斷充實和完善自己。由于要成為一名優(yōu)秀老師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高水平的業(yè)務技能。尤其我是一名老老師，缺乏實際的新型教學和知識，更應該加強學習，向更高一層老師學，向優(yōu)秀老師學。馬卡連柯曾說過：學生可以原諒老師的嚴格、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。老師肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，我不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開頭呼喚新時代的新型老師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民老師的光榮稱號，在以后的工作中，我要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，盡快提高教學水平。使自己在業(yè)務上、思想上適應時代的進展需求，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新，做一名創(chuàng)新型、科研型老師。要想給學生一杯水，我必須有一個源源不斷的水源，那就是學習。

課堂是老師傳道、授業(yè)、解惑的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點。我將留意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前專心備課。作到課前再備課，備教材、備學生，保證課前的打算工作準時、充分。課堂上樂觀為學生制造良好的輕松地學習氛圍，愉快的心情是產(chǎn)生學習愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習愛好入手，充分地調動學生的學習樂觀性。課后準時反饋，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。

在教學工作中，最重要的不是計劃，而是怎樣貫徹和執(zhí)行自己的計劃，而這份計劃同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴格要求自己，不斷學習、完善和改進自己的工作，爭取合格的甚至是超額完成自己制定的計劃和目標，做到無愧于心，無愧于老師這一神圣的職業(yè)!

高中老師教學計劃5為了樂觀響應學校及班級組的號召，深入開展生命教育活動，將生命教育滲透到教學工作的點點滴滴中。同時，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

新學期伊始，我也走上了教學工作新的征程，本學期我擔任的是高二18、20班的化學教育教學工作。在宜中新課改的“以人為本”的辦學理念下，要培育出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子，本學期我打算從高考討論、課堂實效、習慣培育、提優(yōu)補差四個方面動身提升自己的業(yè)務水平和學生的基本素養(yǎng)。

一、深入討論高考

為了更加正確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點知識，同時提升自己的素養(yǎng)和業(yè)務水平我打算執(zhí)行以下幾個措施：

①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現(xiàn)在教學中知識點的聯(lián)系，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導學生如何找出題型的突破口；

②向有閱歷的老師準時請教，對自己弄不清晰的知識點、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問；

③即時反思、總結，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。

二、緊抓課堂實效深入討論教材。

1、梳理每節(jié)課的知識，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很正確的知識要準時與其他老師進行溝通和溝通，確保給學生的是最正確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領悟、融匯變通，使之成為自己的熟悉和理解。

2、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。在充分了解學情的基礎上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到學生不會的一定要講，學生通過討論、探究能會的盡量不講，學生自己獨學會的絕對不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導員”的身份，要充分體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮學生的主動性，培育學生獨學、群學的能力和知識探究的能力。

3、教學方法的選擇，應留意實效，不能崇尚標新立異，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。例如，有的老師為了創(chuàng)設一個情境就占據(jù)了課堂許多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的思考，也未能起到激發(fā)學生愛好的作用。又如，有的老師不明確小組合作學習在什么情況下使用，對于簡潔的問題，也要求學生合作討論。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和溝通欲望的背景下，應付式、被動式地進行“討論”，缺乏公平的溝通和溝通，尤其是缺乏深層思維的溝通和碰撞。

4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制，使激勵變得合理、科學，能充分調動學生學習的樂觀性?，F(xiàn)在我們學校幾乎全部的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調動學生上課樂觀性的作用，是否達到了我們所預期的效果，這個我保持懷疑態(tài)度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結果出來了沒有相應的獎懲措施，考核結果也就泡湯了。我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應的獎懲措施，讓考核落到實處。如在每周或每月考核結束后對考核出色的小組或個人進行相應的表彰，同時對表現(xiàn)不好的要進行批判。

三、培育良好習慣

1、良好的習慣，成功的基石。一個良好的習慣，不僅對現(xiàn)在的學習有非常樂觀的作用，而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。因此，培育良好的習慣對學生的成長、成才來說至關重要也是我本學期工作的重點。書寫習慣的培育。首先，學生在黑板上展現(xiàn)時要提出規(guī)范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對學案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。

2、計劃習慣的培育。凡事預則立，不預則廢。升入高二的學生現(xiàn)在知道了學習，但是沒有合理的規(guī)劃，平時學習目不明確，動力不足。本學期我打算引導學生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線，根據(jù)不同層次的學生設置不同的學習目標。同時，要不定期的檢查、督促學生學習目標的實現(xiàn)。

3、要引導學生學會合理利用時間。現(xiàn)在學生每日平均有3至4節(jié)自習課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業(yè)，應該指導學生合理的分配時間，同時，要提高學習效率，其次充分利用課余的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。

四、提優(yōu)補差

1、我所帶的兩個一般班的情況基本與上學期相比，這學期開頭就明顯的感覺學生的學習狀態(tài)有很大的轉變，但還是存在不少問題：如學生基礎薄弱，學習習慣不好；學生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴重，對班級學習氛圍的營造和班級整體進展有很大的阻礙。對于以上問題我將執(zhí)行以下方法予以解決：即時訓練。經(jīng)與班組的其他老師商量，我打算利用每日的三提前時間15—20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，學生通過對學、群學解決疑難問題，老師進行相應的指導。

2、利用課余時間對偏科學生進行學法指導，讓學生對自己薄弱的科目進行強化。

3、給差生每日布置相應的學習任務，老師指導完成。

以上就是我對本學期的基本規(guī)劃，不到之處請批判指正。

高中老師教學計劃6本學年我擔任泉州九中高一語文的教學工作。雖然在這幾年的教學中積累了一些閱歷，但“路漫漫其修遠兮”，要使自己的教育、教學能力和業(yè)務水平與時俱進、不斷提高，就特殊需要有閱歷的老師能夠傳授新的教學理念，科學的教學方法，給我以幫助和指導。

陰智強老師是我校一位優(yōu)秀老師，較高的教學素養(yǎng)和水平，希望與他的合作中相互促進，共同進展。

為加快師資隊伍建設，充分發(fā)揮教學閱歷豐富、學術水平高的老師“