廣東省汕頭市龍湖區(qū)2022-2023學年八年級上學期期末學生學業(yè)質(zhì)量評估語文試卷（含答案）

2022~2023學年度第一學期期末學生學業(yè)質(zhì)量評估

八年級語文

本試卷共8頁，19小題，滿分120分?？荚囉脮r120分鐘。

注意事項：L答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡上填寫自己的準考

證號、姓名、考場號、座位號；用2B鉛筆把對應(yīng)號碼的標號涂黑。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息

點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能寫在試

題上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題

目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置上，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上

新的答案；不準使用鉛筆和涂改液；不按以上要求作答的答案無效。

4.考生務(wù)必保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束時，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累運用（30分）

1.默寫古詩文。（共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分）

⑴自將■認酶cm??）（2

分）

（2）□□□□□,□□□□□?仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別〉〉）（2分）

（3）□□□□□,望峰息心；繞世務(wù)者，口口口口。（吳均《與朱元思書》）（2分）

（4）陶淵明《飲酒〉〉（其五）以“□□□□□,□□□□□”兩句道出了人之閑逸而自

在，山之靜穆而高遠，創(chuàng)造了“不知何者為我，何者為物”的境界。（2分）

（5）□□□□□□□,小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙〉〉）（2分）

（6）宋代女詞人李清照的《漁家傲》中用大膽的想象表達出對太空的遐思，用豪放的詞

風寫出了“□□□□□□□,□□□□□□!□”這樣描繪銀河美景的句子。（2分）

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲Hnxtin的枝干就是一幅好畫。

（2）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，M八ska八地走到鐵

道邊，慢慢探身下去，尚不大難。

（3）哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，buzhe

bu八w。，對抗著西北風。

（4）每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出3

點八g前八cud的話來...

3.下列句子中加點詞語使用有.的一項是（）（3分）

A.從百年黨史中謖取繼續(xù)前進的智慧和力量，對實現(xiàn)中華民族偉大復興具有極其重

大的意義。

B.隨著中國脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利，業(yè)已形成的可行機制及脫貧經(jīng)驗智慧成為了

巨大財富。

C.凄慘的場面讓他嘆為現(xiàn)巾，他暗下決心，只要穿著這身警服，這輩子就要跟毒品

斗爭到底

D.科學家們對現(xiàn)生鳥類物種的分化過程和物種關(guān)系樹提出了眾多猜想，然而答案仍

莫衷一煨。

4.下列句子的修改不正確的一項是（）（3分）

A.5月16日，我校開展了以“我與考試焦慮做朋友”為主題的心理講座，告訴同學

們在考前要善于進行心理調(diào)適，避免減輕不良反應(yīng)。（去掉“避免”）

B.只有堅持經(jīng)久不息的冶煉和艱苦卓絕的開采，才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠。

（將“冶煉”改為“錘煉”）

C.在教育部向社會公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對44個漢字的字形進行了微調(diào)。

這一改動在社會上引起了廣泛的爭議。（去掉“在……中”）

D.擁有堅強的意志，是能否改掉不良習慣的根本。（去掉“能否”）

5.?昆蟲記》中描寫了許多昆蟲，下列不是書中描述的動物的是（）（3分）

A.象鼻蟲、蟋蟀B.蜘蛛、蜜蜂C.螳螂、蝎子D.駱駝、恐龍

6.舵城中學將開展“非遺文化進校園”綜合學習活動，請你按要求完成以下任務(wù)。

任務(wù)一：【舵城印象——記憶里的非遺】

目前，我市擁有市級以上非遺項目為160個，其中國家級項目14個，省級項目

51個。全面涵蓋傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)戲劇、傳統(tǒng)技藝等10個類別。這當中有

大家熟知的傳統(tǒng)項目潮劇、抽紗、潮繡、剪紙、汕頭功夫茶藝、汕頭燈謎、汕頭“出

花園”、汕頭鹵鵝等，也有代表本地傳統(tǒng)文化藝術(shù)且臻待加強宣傳與傳承的內(nèi)畫技藝、

潮汕木雕、陶瓷微書、尺八演奏技藝、汕頭童謠、汕頭雜技、潮州歌冊、汕頭貝雕等。

（1）請根據(jù)上面的材料，將下列對聯(lián)的上下句內(nèi)容補充完整，使之句式工整。（2分）

上句：潮劇剪紙燈謎功夫茶藝享譽四海，彰顯中華文化；

下句：名傳八方,O

任務(wù)二：【艇城尋味——舌尖上的非遺】

10月8日上午，一場以“非遺技藝百年傳承”為主題的非遺講壇在“云端”開講。

省級項目蛇烙煎制技藝市級傳承人，“銀屏蛇烙”第四代傳承人陳訓哲從銀屏蛇烙的歷史

起源與發(fā)展歷程、傳承譜系、煎制技藝、價值體現(xiàn)、非遺技藝傳承與發(fā)揚等方面展開介紹。

陳訓哲認為，銀屏蛀烙煎制技藝具有研究價值、傳承價值、經(jīng)濟價值、紐帶價值，體現(xiàn)潮

汕鄉(xiāng)土美食文化歷史、地理、人文淵源，對研究潮菜菜系形成及其烹調(diào)技藝、傳承弘揚潮

汕美食文化、聯(lián)結(jié)海內(nèi)外鄉(xiāng)親情誼具有重要意義。

（2）假如你是學校的小記者，請你通過網(wǎng)絡(luò)對“銀屏蛇烙”第四代傳承人陳訓哲進行采

訪，并從不同角度擬寫兩個采訪問題。（2分）

采訪問題一：_______________________________________________________________

采訪問題二：_______________________________________________________________

任務(wù)三：【能城使者——傳承中的非遺】

在今年的第六屆中國青年志愿服務(wù)項目大賽獲獎項目名單公示中，汕頭市“攜手繡未

來”文化志愿服務(wù)項目作為廣東省文化和旅游系統(tǒng)推送的唯一項目入選本次全國大賽，最

終在1000個入圍項目中脫穎而出，榮獲第六屆中國青年志愿服務(wù)項目大賽金獎。該文化

志愿服務(wù)項目由市文化館和非遺項目潮繡、珠繡傳承人洪裕靜老師、汕頭市聾啞學校三方

攜手，旨在以大手拉小手，握住聾啞學校學生的手一起做的活動。

（3）學校擬邀請珠繡傳承人洪裕靜老師到校開設(shè)“非遺傳承之潮繡”講座，時間是2022

年12月18日上午9:00,地點在學校報告廳。請你以學校學生會名義向她表示祝賀

并轉(zhuǎn)述學校的邀請，邀請函不超過80個字。（3分）

二、閱讀（40分）

（一）閱讀下面文字，完成7-11題。（16分）

【甲】

生于憂患，死于安樂

舜年于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉

于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空

乏其身，行核亂其所為，所以動心忍性，胃益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出

則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

7.解釋文中加點詞語的意思。（3分）

（1）舜方于吠畝之中（2）行拂亂其所為（3）曾益其所不能

8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

（2）生于憂患而死于安樂。

【乙】

貞觀①初，太宗厚侍臣日：“為君之道，必須先存②百姓。若損百姓以奉其身，猶割股

以啖腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。

若里嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又擾生民。”貞觀六年，太宗

謂侍臣日：“古之昏君，其耳目皆為敝不知時政得失亦不見過以是滅亡。朕既在九重@,

不能盡見天下事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無事，四海安寧，便不存意④。”

（節(jié)選自《貞觀政要》，有改動）

【注釋】①貞觀：唐太宗李世民年號。②存：撫恤。③九重：深宮之內(nèi)。④存意：用心操

勞國事。

9.解釋文章中加點詞語的意思。（2分）

（1）太宗謂侍臣日（2）若期嗜滋味

10.請用“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

其耳目皆為敝不知時政得失亦不見過以是滅亡

11.【乙】文中唐太宗的治國思想與【甲】文中孟子所闡述的有何相同點？請結(jié)合選文簡

要分析。（3分）

（二）閱讀下面的文字，完成12-14題。（10分）

材料一

新時代勞動教育的內(nèi)涵較之以往有了很大的發(fā)展。首先，體現(xiàn)在價值觀方面。人不同

于其他生物的根本特征在于人需要存在的理由，即價值感和意義感，而勞動正是使人獲得

價值感和意義感的一種獨有的、自覺的對象性活動。新時代的勞動教育要引導學生懂得勞

動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，形成勞動創(chuàng)造美好生活、勞動

不分貴賤的積極勞動價值觀。其次，體現(xiàn)在內(nèi)容觀方面。隨著新型勞動的不斷涌現(xiàn)，勞動

教育內(nèi)容必須主動擴容以涵蓋變化著的勞動現(xiàn)實，針對勞動新形態(tài)，深化產(chǎn)教融合，改進

勞動教育方式，樹立發(fā)展的內(nèi)容觀。再其次，體現(xiàn)在消費觀方面。人們從生產(chǎn)走向消費，

要求勞動教育關(guān)注基本的生產(chǎn)勞動外，更應(yīng)關(guān)注作為消費的勞動。當前青少年普遍存在攀

比與過度消費的現(xiàn)象，側(cè)面反映出消費教育在勞動教育中的缺失。最后，體現(xiàn)在閑暇觀方

面。斯賓塞認為，在生產(chǎn)方式達到圓滿、勞動力得到最大化節(jié)約時，閑暇時間會大量增加

且占據(jù)重要地位。隨著人們勞動時間的減少和閑暇時間的增多，身心合一的、主動的、創(chuàng)

造性的勞動是使人從“沉重的肉身”和“橫流的欲望”的奴役狀態(tài)中解放出來的現(xiàn)實載體，

勞動教育必須涵蓋正確的閑暇觀。

材料二

漫畫《“體貼”的爸爸》

4k不用爽勞動，寶貝兒子，病累壞了,

寸到社區(qū)?個勞動實踐的章就行了I

材料三

勞動教育與體育雖具有不同的表現(xiàn)形式和目的追求，但本質(zhì)上都是增強人的體質(zhì)的重

要內(nèi)容。勞動教育可以從身心兩方面促進學生的發(fā)展，其中最基本的就是促進學生的生理

健康，起到強身健體的作用。在參加勞動教育的過程中，可以讓肌肉骨骼得到鍛煉發(fā)展，

增大肺活量，促進心臟的發(fā)展。通過勞動也可以調(diào)節(jié)腦力活動，促進學生腦部神經(jīng)系統(tǒng)的

發(fā)展，有利于消除繁重學習帶來的壓力和負擔，對學生的心理健康有重要的促進作用。

2018年教育部''全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研”數(shù)據(jù)顯示，全國6歲兒童近視率達14.5%、

小學生達36%、初中生達71.6%、高中生達81%。此外，還有肥胖率增高，征兵體檢不合

格率居高不下等情況。其根本原因就是缺乏鍛煉，忽視勞動教育。

材料四

勞動教育缺位成為我國當前教育的嚴峻現(xiàn)實，中小學生勞動教育現(xiàn)狀不容樂觀，出現(xiàn)

了一些學生不會勞動、輕視勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。從學校來講，勞動與技術(shù)課程

經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費缺乏、勞動教育無計劃、無考核。有的把勞動當作懲罰手

段，勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習慣培養(yǎng)；從家庭來講，體力勞動和生產(chǎn)勞動在

家庭教育中被忽視，家長往往只關(guān)心孩子的學業(yè)成績，只要學習好，什么都不用干；從社

會來講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產(chǎn)勞動被淡化。好逸惡勞、

看不起勞動、輕視勞動人民的現(xiàn)象客觀存在。這與黨的教育方針和教育的根本任務(wù)不相符

合，影響了青少年學生的健康成長。

（以上資料節(jié)選自《中國教育報》《學習強國》等媒體，有改動）

12.下列表述與上述材料意思不相符的一項是（）（3分）。

A.材料一以先總說后分說的結(jié)構(gòu)方式，從價值觀、內(nèi)容觀、消費觀、閑暇觀四方面

闡述了新時代勞動教育的必要性。

B.勞動教育與體育雖具有不同的表現(xiàn)形式和目的追求，但本質(zhì)上都是增強人的體質(zhì)

的重要內(nèi)容。

C.材料三用確鑿可信的數(shù)據(jù)，很有說服力地從反面闡述了勞動教育對青少年體質(zhì)與

健康的重要意義。

D.上述材料緊扣勞動教育的話題，或是清晰解釋，或是辛辣諷刺，或是透徹分析，

發(fā)人深思，催人警醒。

13.我國的勞動教育存在問題是由哪些原因?qū)е碌?？請結(jié)合材料二、四簡要概述。（3分）

14.勞動教育主題班會后，好朋友小剛悄悄地跟你說：“現(xiàn)在我們的主要任務(wù)是搞好學習，

勞動是長大后的事情，何必要花那么多時間和精力勞動呢！“請你根據(jù)上述材料，對

他進行勸導。（4分）

（三）閱讀下面的文字，完成15-18題。（15分）

走出青春迷茫

①那一年，我們剛進入初三，學習的壓力陡然增大。烏云總是遮掩著太陽，陽光照不

進心靈，青春一片迷茫。

②不知什么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而

同地提前半小時到校，暢快淋漓地踢上一場“早球”。上課卻成了絕佳的“中場休息”，

或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別

無他想。

③我們癡迷足球，好像找到了自己的夢想：要為中國足球的騰飛而奮斗！

④然而，在一個不見陽光的下午，我們的“足球夢”突然被戳破了。戳破這個夢的是

我們的班主任。那天下午上自習課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，

鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任……結(jié)局是可想而知的，班主任默然收走了我

們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色麻■灰，狀如行尸。

⑤忽然一個男生說：“再買一個不就得了?！庇谑侨嗄猩Y，又買了一個足球。

我們像愛護寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時偷偷地踢。當然了，紙是包不住火的，第

二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三！”夢想再一次破滅，我們

又陷入巨大的迷茫。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學習。

⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了?！闭f完，就從包

里掏出一個網(wǎng)球，扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上。大家一瞬間都被點燃

了，圍著球一頓亂踢，一起笑著、瘋著。網(wǎng)球滾向了操場，人群自動分成兩隊，比賽開始

了。一個網(wǎng)球，想接住都很難，我們卻踢得起勁兒。一腳射門，球跑到褲兜里了，守門員

摸遍全身才把球找到，大家笑成一團。此時我有點兒開心，又有點兒難過。這才是我們應(yīng)

有的模樣。

⑦這個網(wǎng)球的歸宿和前面的兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收

了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受：不能買

球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢？

⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達無聲的抗議。

班主任顯然對這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談：“我像你們

這么大的時候，迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集，而且發(fā)誓要成為像

瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛近視了，鏡片也越來越厚；成績下降

了，還沒有一點兒反思的念頭……人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確

方向；年老時清醒，卻失去青春力氣，可能一事無成。真正懂得當下自己該想該做什么事

了，你們就長大了?！?/p>

⑨班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。

就在那一瞬間，我們醒悟了，覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。

⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造了學校有史以來最高的高中錄

取率，我們的名字被學校驕傲地展示在學校的宣傳櫥窗。

15.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（4分）

情節(jié)班主任的表現(xiàn)“我們”心理或表現(xiàn)

踢第一個足球默然收球③

踢第二個足球②迷茫

踢網(wǎng)球聲明罰跑圈無法接受

①講述自己的經(jīng)歷

16.賞析第④段和第⑨段畫橫線句子的表達效果。（4分）

（1）我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恢恢，狀如行尸。（從人物描寫的角度賞析）

（2）班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。

（從修辭的角度賞析）

17.下列詩句中，不能體現(xiàn)文章主題的是（）（2分）

A.青春須早為，豈能長少年。（孟郊《勸學〉〉）

B.垂簾兒度青春老，堪鎖千年白日長。（李賀《三月過行宮〉〉）

C.盛年不重來，一日難再晨。（杜甫《聞官軍收河南河北》）

D.及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明《雜詩〉〉）

18.班主任為了讓同學們更好地理解“青春”的含義，擬舉行“閱讀紅色作品，做新時代

好青年”閱讀交流活動，請你一起來參加。（5分）

活動一：小晨同學選用《紅星照耀中國》的事例做以下發(fā)言，請你幫她填上相應(yīng)的人物。

（2分）

“讀《紅星照耀中國》，我看到了青春的熱血，更感受到了信仰的力量：和我們

同齡的革命者——延安的①,他們做司號員、勤務(wù)兵，甚至參加戰(zhàn)斗；傳奇式的

人物——②,書生出身，是純粹的知識分子，卻毅然決然地成為造反者，投身火

熱的社會革命運動：老虎一樣強悍的賀龍，靠一柄刀建立蘇區(qū)，自加入中國共產(chǎn)黨后，

忠實于黨，從未破壞黨的紀律?！?/p>

活動二：小陽同學在閱讀交流活動中談到了《紅星照耀中國》一書中預(yù)言“紅色革命

必將勝利”，請你結(jié)合下面三則材料，分析這個預(yù)言的依據(jù)。（3分）

【材料一】朱德的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦……在長征途中，他

把馬讓給走累了的同志崎，自己卻大部分步行。

【材料二】“紅軍對我們很好，我們從來沒有挨過打，”“老表”說，“這里大

家打仗是為了幫助窮人，救中國。紅軍打地主和白匪，紅軍是抗日的。這樣的軍隊

怎么會有人不喜歡呢？”

【材料三】《長征》：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏

蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開

顏。

三、作文（50分）

19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，

施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。站在青春的門口，你有怎樣的思考，

你有怎樣的展望？勤奮，合作，實干，創(chuàng)造……你將用怎樣的行動來描繪青春的畫卷。

請以"我用繪青春”為題，寫一篇不少于500字的文章。

要求：

①將題目補充完整；

②文體自選（詩歌除外）；

③表達真情實感，不得套作、抄襲；

④文中回避與你相關(guān)的人名、地名、校名。

2022?2023學年度第一學期期末學生學業(yè)質(zhì)量評估

八年級語文參考答案

說明：

1.主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果考生的答案與下面參考答案

不一致，但符合題目要求且言之有理，也應(yīng)該判為正確。

2.主觀題答案表述不準確、不順暢的酌情扣分。

一、積累運用（30分）

1.默寫古詩文。（共10分，答對一句得1分，每句錯、漏、多1字扣0.5分?？偡植?/p>

超過10分）

（1）（2分）東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬

（2）（2分）月下飛天鏡云生結(jié)海樓

（3）（2分）鶯飛戾天者窺谷忘反

（4）（2分）采菊東籬下悠然見南山

（5）（2分）無可奈何花落去似曾相識燕歸來

（6）（2分）天接云濤連曉霧星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

2/4分\

\(7(1)嶙峋（2）蹣跚（3）不折不撓（4）抑揚頓挫

3/3分\

\(/JC

4z3分\

x(ZJB

5z3分\

x(7D

6z7分\

\(ZJ

（1）（2分）示例：內(nèi)畫木雕雜技陶瓷微書/抽紗貝雕鹵鵝汕頭童謠；

弘揚華夏精神/守護精神家園/傳承民族精神/保護文化星光

（2）（2分）示例：

采訪問題一：您覺得銀屏蛇烙煎制技藝具有哪些特點（傳承的價值）？

采訪問題二：作為這項技藝的傳承人，您覺得自己應(yīng)肩負什么責任？

（3）（3分）示例：

洪裕靜老師：

您好！我是鯨城中學學生會代表，我校特邀您12月18日上午九點

到我校報告廳開設(shè)“非遺傳承之潮繡”講座，您是否有空？期待您的回

復！

（時間、地點各占1分，語言得體1分，超過字數(shù)扣1分。按照邀請函格式，本應(yīng)該

再加上落款和撰寫時間，但字數(shù)所限，此題可不加。）

二、閱讀（40分）

（一）15分

7.（3分）（1）興起，被任用

（2）違背

（3）同"增”，增加

8.（4分）（1）一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以鋪佐君王的賢士，在

國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就

常常會走向滅亡。

（2）常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。

9.（2分）（1）謂：對……說（2）耽：沉迷，沉溺

10.（3分）其耳目皆為敝/不知時政得失/亦不見過/以是滅亡。

H.（3分）相同：都強調(diào)了治國需要賢臣輔助這一內(nèi)因。

【甲】文強調(diào)朝廷要有嚴格執(zhí)法、直言敢諫的賢士；

【乙】文強調(diào)賢臣猶如君主的耳目，要用心操勞國事。

【參考譯文】貞觀初年，唐太宗對侍臣們說：“做國君所應(yīng)當遵循的原則，必須首先關(guān)心

百姓。如果用損害百姓的辦法來滿足自身的享樂，那就像從自己腿上割肉來

充饑一樣，肚子填飽了，人也就死了。再說，我從不敢放縱自己的欲求。使

人身體受到損害的原因不在別的，都是由于自己貪欲才釀成的災(zāi)禍。如果一

味沉溺于吃喝，沉湎于聲色，那么這些欲望越多，所受到的損害也就越大，

這樣既妨害國家大事，又擾亂百姓。"貞觀六年，唐太宗對侍臣們說：“古

代的昏君，他們的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策是

失敗的，帝王不知道自己有哪些過錯，于是漸漸導致國滅身亡。我既然住在

深宮之內(nèi)，不可能完全知道天下所有的事情，所以我把諸位作為我的耳目。

不要以為國家太平，邊疆安寧，就不用心操勞國事了?！?/p>

（二）10分

12.（3分）A（材料一闡述的是新時代勞動教育的內(nèi)涵）

13.（3分）示例：①家長因溺愛等原因?qū)⒆觿趧咏逃暮鲆暎?/p>

②學校對勞動教育的忽視；

③社會上輕視勞動、不勞而獲、好逸惡勞等不良風氣的影響。

（每點1分）

14.（4分）我認為小剛的看法有欠妥當。勞動雖然需要付出一定的時間和精力，但能從

身心兩方面促進我們的發(fā)展，起到強身健體的作用；還可以調(diào)節(jié)腦力活動，

促進我們腦部神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，有利于消除繁重學習帶來的壓力和負擔，你

說對吧？（語言得體1分，結(jié)合材料內(nèi)容言之有理3分）

（三）15分

15.（4分）①晨操風波；②正色警告；③行色快恢；④醒悟。

16.（4分）（1）（2分）運用了神態(tài)和動作描寫，寫出我們的足球被班主任沒收后無所

適從的樣子，表現(xiàn)了學生沉迷足球，找不到人生目標，對青春