國培計劃2023幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)6篇

國培計劃2023幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)6篇國培計劃2023幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)篇1

通過一段時間的培訓(xùn)，全校的教師的一般話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經(jīng)能較為自然地使用一般話，且發(fā)音的標準大大提高了，在學校中講一般話，運用一般話已經(jīng)成為一種風氣，真正到達了學校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)取得了巨大的成果?，F(xiàn)就在培訓(xùn)中的狀況作一個簡要的回顧。

一、廣大教職員工認識到了講一般話，運用一般話的重要性。

在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺的參與各種培訓(xùn)活動，并放棄業(yè)余時間，苦學苦練，成線蜚然，說一般話正在漸漸的變成了習慣。

二、通過一段時期的練習，大家對講一般話有了共識，一般話正在成為課堂語言，教師們的語言表達能力大大加強，對教學質(zhì)量的提高有了明顯的促進作用。

三、教師講一般話影響了學生對一般話的學習熱情，廣大學生看到自己的教師能嚴格要求自己，以身作則，于是也紛紛講一般話，并且把這種好的習慣帶回到家里，進而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。

雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成果，但我們也必需看到，有個別教師對學用一般話還沒能真正重視起來，學習的力度還不夠大。但是，在這種全員講一般話的氣氛之中，全校的師生員工確定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進步。讓一般話真正成為社會語言。

國培計劃2023幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)篇2

一、培訓(xùn)的重點內(nèi)容及措施：

〔一〕、加強教師師德師風建設(shè)

我園圍繞20xx年度重點工作計劃，著力加強對教師的師德師風建設(shè)，開展多種形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氣氛，打造樂學向上的教工集體。

在學習、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的確定。

〔二〕、提升教師教育教學實踐能力

1、加強學習，完善教育理念。

本學年我們就幼兒園的實際狀況每月至少為教師進行一次教育理論和業(yè)務(wù)學習。如：我園重點加強對教師日常行為詳情的觀看與指導(dǎo)，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去，催促教師形成一種良好的教育習慣。如：3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)覺的問題作——《活動的設(shè)計與思索》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動中發(fā)覺的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如，互動更精彩》專題講座？？讓我們的教師在尋常時刻發(fā)覺問題、解決問題，不斷提升專業(yè)水平。

2、加強自我學習

本學年我們就如何培育教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討。在溝通中讓大家明白不斷學習的重要性。我們開展了“優(yōu)質(zhì)課觀摩〞等，讓教師學會自學，并準時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴共享。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念。

3、注重實踐，完善教育行為。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。

〔三〕、加強指導(dǎo)，營造科研氣氛。

繼續(xù)以培育教師問題意識，提升教師科研能力，形成良好的科研氣氛。做到人人參加課題討論，不斷推動園本教研工作。

1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培育。通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動、結(jié)合日?；顒拥挠^摩與研討等，一起查找、發(fā)覺討論的問題，確立討論的方案。

2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動，幫助教師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作，不斷提升科研能力。

3、依托課題討論成果，有效推動辦園特色工作開展。

4、主動開展園級課題的討論，我們把日常發(fā)覺的問題及討論的狀況一起進行專題研討，使我們的討論與實踐緊密結(jié)合，真正表達讓科研與教研相整合。

〔四〕關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展。

努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師主動將信息技術(shù)運用于教育實踐。繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。組織教師參加電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施：

1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時更要關(guān)注到每一次研修的實效性，可以實行領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中。

2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園在立足“以園為本〞的校本培訓(xùn)工作時更要關(guān)注“以人為本〞的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實效性。

3、科研工作要加強。本園教師對于課題的討論缺乏實踐的閱歷，缺乏自信念，顯得比較薄弱。針對我園規(guī)模小的特點，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶著教師參加討論，這種“帶著做〞的方式效果會更好些。

4、師資隊伍整體素養(yǎng)的提升還顯不夠。例如：觀看錄象、示范展示活動、書面溝通等形式進行，充分發(fā)揮每一次外出學習的作用。例如：園內(nèi)的互相展示活動個體的反思不夠深入，是否嘗試現(xiàn)場錄像，課后自己再看，自我發(fā)覺問題，這樣效果會更好。

國培計劃2023幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)篇3

作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國家對學前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的榮耀與神圣,我特別榮幸的能夠來到了荊州市機關(guān)幼兒園參與了(xx)“國培計劃〞影子教師基地學習的機會。特別感謝機關(guān)幼兒園老師們,領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊，為我們搭建了一個良好的學習溝通的平臺,指導(dǎo)老師們毫無保存的把自己在學習和工作中的閱歷拿出來指導(dǎo)我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們學問的淵博。她們是我學習的典范。

這幾天通過藝術(shù)教育的結(jié)對研修,我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng)編，幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng)，美術(shù)活動的設(shè)計與實施，游戲計劃組織與實施，早操活動的設(shè)計，這一切都是我們以前不專業(yè)的或者不會的。每一場培訓(xùn)，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學有收獲，學有進步;既啟迪心智，又鼓舞信念。

因此，通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美妙將來，也讓我們體會到了現(xiàn)實的真實存在，現(xiàn)實告知我們：作為幼教工必需與時俱進，堅持學習，勤于討論，擅長發(fā)覺，才能勝任。也只有這樣我們才能在討論中發(fā)覺，在學習中進步，才能把組織交給的幼教工作干好、干杰出。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命榮耀，而且也責任重大.讓我充分認識到：作為一名幼兒教師，必需要加強自身的文化修養(yǎng)，培育良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教〞與幼兒的“學〞的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會的幼教〞出發(fā)，備課從孩子的實際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學，用全新、科學、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實現(xiàn)教育的理想目標.

通過這次“國培計劃〞影子教師的研修的培訓(xùn)，使我學到了新的教育理念，找到了自身的差距和缺乏。在機關(guān)幼兒園學習一個月里不僅有幸傾聽了眾多老師的精彩講解，還開闊了眼界和思維，很多疑問也得到了解決，收獲頗豐

國培，讓我收獲了歡樂，收獲了學問，收獲了期望。培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改良教學方法、教學行為和教學手段，擴大學問面，完善學問結(jié)構(gòu)，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

[國培計劃幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)]

國培計劃2023幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)篇4

這次我有幸參與了農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)我開闊了視野，在這較短時間里，讓我受益匪淺，學到了不少學問，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的閱歷拿出來與我們共同共享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所轉(zhuǎn)變，在觀念上有所更新，我信任在教學事實上確定也會有所提高，在此，感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這么好的網(wǎng)上學習機會。

我們傾聽了多位專家的優(yōu)秀講座，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

一、通過學習，我們了解了幼兒園當前的大好形勢。

幼兒教育的春風真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學習充實自己，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書育人。

二、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去〞精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓舞教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，到達超我的境界。如果不抓住教師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)教育就可能是空中樓閣，只有培育出良好的教師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教育落到實處。

三、通過學習，不但使我把握了很多專業(yè)理論學問，也使我了解了很多書本上沒有的學問

這是一種對思想的陶冶、學問的啟發(fā)。這一段時間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學的一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思索。

四、在以后的工作中我力爭做得最好

教師的職業(yè)是相通的，喜愛事業(yè)，喜愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我愛護能力差，是一生品德行為形成的`最正確時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而秀麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們主動樂觀開朗，實事求是使他們老實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)〞的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)當是最美妙，最公正，最無私的愛。

通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學到了許多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用，在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，漸漸走，漸漸地研，在教和研中走出自己的一路風采。讓我們基層幼兒教育工不斷提高自己的水平，把幼兒工作做得更好。

國培計劃2023幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)篇5

國培仿佛一股清泉流進我的心田，滋潤著我的夢。專家們的學問美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈?；仡檶W習培訓(xùn)，我感受頗多。

一、參與研修帶來的收獲

1、在這次學習中，我仔細觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，并仔細做好讀書筆記，寫出自己的心得，完成練習，不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。

2、這次研修解決了我在教學中的很多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教語文的全部，只是一部分，一個重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學生閱讀能力。有時，學生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章。〞教語文，不僅僅是教學生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學生方法，以提升學生的能力。閱讀的目的是為了獲得學問，所以閱讀是一種生活，所以應(yīng)讓學生在語文學習中感受到一種樂趣。

3、這次研修提升了我的教學水平。崔巒教授的“在閱讀中學會閱讀〞，幫我解決了不少在語文閱讀教學中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學中進行了一次“秀麗的轉(zhuǎn)身〞，讓我堅固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業(yè)道德素養(yǎng)。充分認識到現(xiàn)代教育是敬重學生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，在語文教學中學會創(chuàng)新，向討論型和創(chuàng)新型的教師方向前進。

二、參與研修帶來的思索和啟示

教育需要智慧?！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘嘤鲋腔鄣娜?，只有有智慧的教師才能培育出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學校〞。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑閱歷去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自學問。我的學問儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探究。

國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了學問，遺忘了辛苦；增添了快樂，拋棄了苦惱；增添了自信，擺脫了逆境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。這次培訓(xùn)是我教學生涯的“加油站〞和“新起點〞。我也信任在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，信任會做得更好。

國培計劃2023幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)篇6

參與“國培計劃〔xx〕——全國幼兒園骨干教師培訓(xùn)〞，心中感到無比的榮幸與感謝。通過為期十天的學習，不僅使我提高了對幼教工作的認識，理清了自己的思路，學到了新的教學理念，也在自己的學習與反思中找到了自身的差距和缺乏。在國培中，我有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。能參加此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師和園長們，此次培訓(xùn)也是國家重視學前教育的一面旗幟，特地為我們從大江南北聘請到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學習機會。此次的培訓(xùn)學習猶如冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位參加學習的幼兒園教師的心。

國培地點設(shè)在福建教育學院，使我們置身于溫馨、秀麗而又文化氣氛深厚的大學校內(nèi)中，仿佛又讓我們回到了難忘的學生時代：對學問的渴求，理論的解讀，實踐中的困惑，無一不促使我們仔細傾聽幼教專家學者們的精彩講座。雖然國培時間短暫，可總覺得還不夠，還想再多留些日子，為此本人對這長達10天的培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思：

培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學習：余文森院長《當代幼兒教師必需的專業(yè)素養(yǎng)》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》、連榕院長《專家型教師的成長討論》、孔起英教授《3—6兒童學習與進展指南》、《圖畫書之圖畫閱讀》、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動的評價與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等。

在這一系列的講座中，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動的評價與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動內(nèi)容、活動目標、活動預(yù)備、活動過程、活動效果幾個方面進行了具體細致地闡述，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析、解讀與調(diào)整，從關(guān)注教師的“教〞和幼兒的“學〞兩個方面，讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學應(yīng)表達學習方式的“適合性、參加性〞；教師的教包括教學目標的適切性；內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性；過程的有效性等。圍繞幼兒開展的一切活動，包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境，都應(yīng)表達正確的教育觀、兒童觀、教學觀，考慮幼兒的實際需要，并指向幼兒將來的進展。在學習中不僅讓我對評價活動有了更加深入的認識，也對我以后的工作具有指導(dǎo)意義，為提升我園教師的活動評價能力與反思水平提供了根據(jù)。

一、問題

專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標準的問題，以及為什么中小學幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會聲望和社會地位，值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊伍素養(yǎng)與專業(yè)化程度是不能分開的。

馮教授從教師如何做才能成為討論型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的進展指明了道路。

二、典范

幾天來我們共參觀了廈門與福州的5所名園，很有感受。

走進這5所幼兒園都有走進一所別墅的感覺。每一所幼兒園都有著高大挺立的樹木，如天鵝絨般的草坪，寬敞的戶外游戲場、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾，干凈的盥洗間。尤其值得我們學習的是每個年齡班的活動室內(nèi)外都有豐富的活動區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。

這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無不表達出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺閱歷，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期能看出來的，但影響力肯定是深遠的。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要