魚數(shù)學(xué)教案7篇

魚數(shù)學(xué)教案7篇魚數(shù)學(xué)教案篇1

所以這一學(xué)問點對學(xué)生來說又是生疏的。所以教學(xué)時，我是以學(xué)生熟識的生活場景-------“六一兒童節(jié)〞聯(lián)歡會的會場布置引入新知教學(xué)，既充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也緊扣生活實際，讓學(xué)生體會到身邊到處有數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)的思想感情。當然教學(xué)中我也做到了以下幾點：

一、主動創(chuàng)設(shè)情景，以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)課我盡量考慮低年級小學(xué)生愛玩好動的特點，設(shè)計一些比較生動好玩的情景，如：找聯(lián)歡會會場中的規(guī)律、畫一畫、圖一圖、找規(guī)律游戲、觀賞規(guī)律中的美等都是為了讓學(xué)生能夠在動中學(xué)，在樂中學(xué)。

二、面向全體，關(guān)注個體。班級的學(xué)生中有聰慧敏捷的優(yōu)秀生，也有較遲鈍緩慢的學(xué)困生，因此在課堂上我盡量照看到學(xué)困生的需要，采納小組合作的形式，讓優(yōu)生帶動學(xué)困生，幫助學(xué)困生，以到達全面進展。當然我也常常請一些學(xué)困生嘗試回答下列問題，并給以鼓舞支持，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和信念。

三、緊密聯(lián)系生活，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。本節(jié)課我都是以學(xué)生比較熟識的生活情景入手展開教學(xué)的，比方今日是5月31日，明天就是學(xué)生最高興地“六一兒童節(jié)〞，每年的兒童節(jié)學(xué)校都會舉行一系列的活動來慶祝孩子們的節(jié)日，所以我就緊扣這個有意義的日子展開了教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)得快樂，也覺得意義深刻。在比方“觀賞規(guī)律中的美〞這一環(huán)節(jié)，通過觀賞生活中一些有規(guī)律的事物，體會到生活中到處有規(guī)律，有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。但是由于時間的關(guān)系，原來我想讓學(xué)生有說說自己見過的生活中的喲規(guī)律的事物卻不能在課堂中完成，所以只好留著讓學(xué)生當成課外的作業(yè)去完成，當然我也信任學(xué)生肯定能夠很好的完成老師布置得作業(yè)的。

四、給與學(xué)習(xí)主動權(quán)，做學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課我盡量讓學(xué)生自己去發(fā)覺規(guī)律，去探究規(guī)律，然后在集體的反饋中矯正，總結(jié)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)習(xí)，讓他們真正做學(xué)習(xí)的主人。但是由于投影儀顯示不夠清楚等緣由，課堂中也出現(xiàn)了各種缺乏的地方，如有些學(xué)生看不清圖片的顏色，給教學(xué)帶來肯定得麻煩；在比方由于學(xué)具的缺乏，我只能把“擺一擺〞的環(huán)節(jié)改成“畫一畫〞，雖然學(xué)習(xí)目的同樣到達了，但總感覺有些欠缺；另外由于我的一點緊急的心情，把學(xué)生在操作時放點輕松的音樂讓他們放松一下緊急的心情的這一環(huán)節(jié)也給漏掉了，只有操作，沒有音樂等等。這一系列的缺乏之處，都是由于本人的教學(xué)閱歷有限而引起的，這有待于以后不斷地學(xué)習(xí)和改良。教學(xué)目標

1、通過物品有序排列，使學(xué)生初步認識簡潔的排列規(guī)律，會依據(jù)規(guī)律指出下一格物體。

2、通過涂色，培育學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3、通過找生活中的規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會的價值，增添學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點、難點

重點：使學(xué)生在活動中認識簡潔的排列規(guī)律。

難點：會運用“規(guī)律〞解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

教學(xué)預(yù)備

教具：教學(xué)課件

學(xué)具：彩色筆等。

教學(xué)過程

一、游戲?qū)?、激發(fā)探究意識

1、師：小朋友們，有誰知道明天是什么節(jié)日？〔六一兒童節(jié)〕是呀，明天就是“六一國際兒童節(jié)〞。我們學(xué)校預(yù)備舉行一場聯(lián)歡會，同學(xué)們聽到這個消息可高興了，都行動起來了，看課件演示：彩旗、燈籠和彩花。

同學(xué)們有的剪了美麗的彩旗，有的做了秀麗的燈籠，有的折了各種顏色的花兒，想把會場布置得漂美麗亮的。可是你們覺得這些東西這樣擺放好嗎？〔不好〕為什么呢？〔因為不整齊〕

是啊，他們擺放得不整齊，假如能夠根據(jù)肯定得規(guī)律進行擺放，肯定會更秀麗的。

這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)-----找規(guī)律〔板書課題〕

二、感知規(guī)律——認識簡潔的規(guī)律

1、師：請同學(xué)們認真觀看，看看誰的眼睛最亮，能夠找出這幅圖里藏著的規(guī)律。

〔1〕、四人小組商量聯(lián)歡上的規(guī)律。

〔2〕、學(xué)生匯報：

紅旗的規(guī)律：黃紅黃紅黃紅黃紅……

彩燈的規(guī)律：黃紫黃紫黃紫黃紫……

花朵的規(guī)律：紅綠藍紅綠藍紅綠藍紅綠藍……

小朋友隊伍的規(guī)律：男女男女男女男女……

學(xué)生匯報，教師課件演示。并說明找規(guī)律的方法，用虛線分一分，分成相同的幾組。

3、教師小結(jié)，明確“一組〞的概念

師：剛剛，我們已經(jīng)找出了彩旗、燈籠、小花和小朋友隊伍的規(guī)律。像燈籠這樣一黃一紫、彩旗的一黃一紅、小花的一紅一綠，和小朋友隊伍里的一男一女，以及我們黑板上的兩朵黃花，一朵紅花，我們都把他們叫做一組?！舶鍟阂唤M，齊讀：一組〕

當我們找到圖形排列的規(guī)律的時候，只要找到一組是什么，在看一看是不是根據(jù)一組一組重復(fù)地排列〔板書：重復(fù)〕，假如是我們就說他是有規(guī)律地排列。

3、教學(xué)例2

師：小朋友們真厲害，能夠又對又快地找出圖里的規(guī)律，有幾只小動物們聽說；了，都來了，他們想和你們交朋友，但是他們也帶來了許多的數(shù)學(xué)問題，并要求誰能夠幫他們回答這些數(shù)學(xué)問題，他們就和哪個小朋友做朋友呢？你們想認識他們嗎？〔想〕那就一起看看誰來了：

課件出示小白兔和書本第88頁的例2。

〔1〕學(xué)生嘗試畫一畫。

〔2〕全班溝通。

4、教學(xué)例3。

課件出示小猴子和例3。

〔1〕學(xué)生嘗試圖一圖。

〔2〕全班匯報溝通。

〔3〕完成課本89頁上面的“做一做〞

三、動手操作，穩(wěn)固進展：

1、畫一畫規(guī)律：

師：小朋友們的眼睛真是太厲害了，個個都是火眼金睛。小松鼠覺得小朋友太聰慧了，于是他帶來幾道更難得題目，有信念完成嗎？〔有〕請把你的小手拿出來，你能用你靈活的小手圖出秀麗的規(guī)律嗎？請你打開書本89頁和水彩筆，完成下方“做一做〞的第2題。畫出你喜愛的規(guī)律，先想一想你想畫怎樣的規(guī)律，想好的小朋友可以開始畫了。

①學(xué)生畫規(guī)律，師巡察，并留意表揚動作比較快的同學(xué)和提示速度〔畫好的同學(xué)坐端正，同時也要留意時間，比一比哪個同學(xué)的動作最快?！?/p>

②匯報展示：〔選幾幅有代表性的〕請小介紹自己的規(guī)律〔或者其他同學(xué)找規(guī)律，并說說下一個圖形會是什么?！?/p>

四、游戲激趣，沖向另一個高潮

師：同學(xué)們覺得找規(guī)律好玩嗎？〔好玩〕下面老師想和同學(xué)們再來玩一個更好玩的游戲呢，想玩嗎？〔想〕

課件演示前兩組圖片，學(xué)生依據(jù)規(guī)律猜出下一張圖片是什么。

五、生活中的規(guī)律。

師：同學(xué)們知道嗎？規(guī)律不僅很好玩，而且還很美麗呢？我們一起來觀賞規(guī)律的美吧！〔課件出示〕

師：誰也能像這樣找出生活中有規(guī)律的事物呢？

五、總結(jié)延長，拓展新知。

師：今日我們班的小朋友真能干，不僅學(xué)會了找規(guī)律〔板書：找〕小手還能畫出秀麗的規(guī)律，做出有創(chuàng)意的規(guī)律。有規(guī)律的事物在我們的生活中還有許多許多，期望小朋友們課后能夠多認真觀看，發(fā)覺更多秀麗的事物，下課。

教后反思：

本節(jié)課是比較好玩，聯(lián)系生活比較緊密的一個學(xué)問點，對學(xué)生來說，規(guī)律其實在生活中到處可見，但是由于平常沒有這方面的意識，??

魚數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)目標：

1、能感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、能依據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能嫻熟地口算表內(nèi)除法。

3、能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出用除法解決的簡潔的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)重點：

能依據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能嫻熟地口算表內(nèi)除法。

教學(xué)難點：

從日常生活中發(fā)覺并提出用除法解決的簡潔的數(shù)學(xué)問題。

教具、學(xué)具：

視頻展示臺等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

出示例3情景圖。

觀看圖，從圖上你知道了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

教師：今日我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。(揭示課題)

二、學(xué)習(xí)新課

1、用一句完好的話說一說圖意

2、小組商量

⑴怎樣列出算式?

⑵怎樣求出商?

3、反饋。你是怎樣想的?

4、完成書上的空。

三、小結(jié)

這節(jié)課小朋友們知道了什么?你還有什么問題嗎?

四、課堂活動

1、書上80頁課堂活動。

擺一擺，填一填

⑴63根小棒平均分成7份，每份幾根?

⑵63根小棒每份9根，可以分幾份?

⑶72根小棒平均分成8份，每份幾根?

⑷56根小棒每份7根，可以分幾份?

2、練習(xí)十六第1題。填表。

小馬拉車。學(xué)生獨立完成，填在書上。

五、課堂作業(yè)

練習(xí)十六第2題。

魚數(shù)學(xué)教案篇3

1、結(jié)合具體的問題情境，經(jīng)受解決問題的過程，提高估算能力和應(yīng)用能力。

2、穩(wěn)固四則混合運算的基本學(xué)問和技能。

運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法解決生活中實際問題。

運用乘法解決生活中實際問題，提高估算能力。

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、口算練習(xí)〔出示口算題〕

12×324×213×541×511×2

230×3120×4620×230×20xx×40

10×8060×20200×3080×100500×20

2、計算練習(xí)

36×1248×2356×32

獨立完成，個別學(xué)生板演，小結(jié)計算方法，算理，格式。

二、問題解決

第9題：

〔1〕、兒童：15×36=540〔元〕

〔2〕、成人：46-36=10〔人〕10×30=300〔元〕

〔3〕、540+300=840〔元〕

提問：假如今后再碰到類似的情景，但沒有〔1〕〔2〕小題作鋪墊，你會解決嗎？

第10題：

讓學(xué)生人人都經(jīng)受估和算的過程，再小組商量溝通。

第11題：

15÷3×35

先求一瓶飲料的價錢，再求35瓶飲料的價錢。

第12題：

練習(xí)穩(wěn)固四則混合運算的基本學(xué)問和技能。

第13~15題：

鼓舞學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題。

13、11×5+8=63〔歲〕

14、15×6×8=720〔人〕

15、9×5×8-8=352〔分〕=3元5角2分

三、習(xí)題拓展

售票處：大船坐6人、30元；小船坐4人，24元。如今

有120名老師和學(xué)生去秋游。

〔1〕租大船需要付多少錢？

〔2〕組小船需要付多少錢？

假如又來了兩個老師參與劃船，怎么租船比較化算？

魚數(shù)學(xué)教案篇4

【設(shè)計意圖】

這一題材來源于生活，和幼兒的生活貼近。隨著人們生活水平的提高，一個家庭有輛車已不是什么希奇的事兒，車子已成為幼兒生活中必不行少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，公路上各種各樣的車子讓人目不暇接。一方面，教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。另一方面，從平常的觀看中可以看出幼兒們對汽車特別感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以計算活動相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。

【活動目標】

1、幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇異。

2、初步了解不同的數(shù)字、文字、字母、顏色的車牌，他們所代表的意思也是不同的。

3、培育幼兒比較和推斷的能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

【活動預(yù)備】

數(shù)字2、4、8和1、7、5每人一套、記錄紙若干張、筆每人一支。

【活動流程】

一、了解牌照的重要性。

1、師：我先請你們來猜一個謎語：“走路用圓圈，喝油也喝水，送人又運貨，奔跑快如飛。〞

2、〔出示汽車圖片〕請你思索一下，這圖片中的汽車能開到公路上去嗎？〔沒有掛牌照〕沒有牌照會怎么樣？

教師小結(jié)：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣。

二、在用數(shù)字排列車牌照的同時，感受數(shù)字排序的奇異

1、三個數(shù)字排牌照

1〕師：如今我們要給這輛車子裝上牌照，裝牌照首先要抽來號碼。〔請兩位小朋友分別上來抽號碼〕，“2〞和“4〞能組合什么號碼？跟進性提問：還能組合其他的號碼嗎？

2〕師：老師還為你們預(yù)備了一個數(shù)字，請你們?nèi)ヅ排趴?，可以組合幾個號碼呢？每組有一張記錄紙和這三個數(shù)字，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。

3〕幼兒分組進行排列，一位組進步行記錄。

4〕請組長來介紹一下操作記錄。

2、第二遍操作

1〕師：如今啊，老師來抽號，請你們各自去排排看，看有幾種可能性。

2〕幼兒操作記錄

3〕溝通組合結(jié)果：有沒有不一樣的

4〕車牌的隱秘

師小結(jié)：數(shù)字排序真是太好玩了，3個數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果。

三、在溝通中一一發(fā)覺車牌的隱秘——漢字、英文字母、顏色。

1、師：那天我在穿公路的時候，發(fā)生了一件驚奇的事情，我觀察對面開過來的兩輛車的車牌竟然都是268，警察竟然沒有把它們攔下來，〔兩個牌照一樣確定有一個是假的〕你們猜猜是什么緣由？

幼：警察沒有看到，有漢字。

2、師：你知道有些什么漢字？“浙〞表示什么意思？

3、師：漢字也是一樣都是浙，那是怎么回事呢？

幼：有英文字母。

4、〔出示圖片〕介紹不同顏色的車牌，車子也是不同的。〔藍牌照——小汽車、黃牌照——大型汽車、黑牌照——大使館、白牌照——公安局〕

四、活動結(jié)束。

1、教師總結(jié)：原來，牌照有那么多的隱秘啊，牌照不單單有數(shù)字，還有漢字，英文字母。而且每塊牌照都是不一樣的。顏色不同的牌照，車子代表的意義也是不一樣的。

2、如今請你們跟著音樂一起開汽車。

魚數(shù)學(xué)教案篇5

設(shè)計意圖

大班幼兒會對自身的一些生理現(xiàn)象表現(xiàn)出極大的興趣。在一次泥工活動時，一名幼兒在團泥的過程中，無意間將手指摁在了泥上，觀看到了指印上有許多紋路，于是就和四周的小朋友一起觀看起來，并不停地在泥上印指紋。于是，我結(jié)合大班幼兒年齡特點設(shè)計了本次活動，以滿足幼兒的探究愿望和興趣。

幼兒園大班科學(xué)活動：好玩的指紋

活動目標

1．觀看、認識指紋，了解兩種典型指紋的差異，知道每個人的指紋是不一樣的。

2．了解指紋在現(xiàn)代生活中的運用。

3．培育探究自身的興趣，養(yǎng)成細致觀看的習(xí)慣。

活動預(yù)備

1．紅色印泥、抹布每組一份。

2．手形圖、放大鏡每人一個。

3．ppt：手指印畫，斗型、箕型指紋圖片。

4．課件：警察破案，指紋高科技產(chǎn)品。

5．游戲圖片：誰動了我的東西，指紋圖片若干。

活動過程

1．認識指紋

(1)觀賞商量：

ppt：播放指紋印畫，請幼兒觀賞，并說說這是用什么畫的?

老師小結(jié)：原來手指也能畫出這么好看的圖畫，真好玩。

(2)觀看、認識：

請幼兒用手指蘸印泥，將十個指印都印在手形圖止，并利用放大鏡觀看自己和別人的指印，說說有什么發(fā)覺。

老師小結(jié)：這些指印有一個好聽的名字，叫做"指紋"。指紋就是手指尖的皮膚紋理。每個人的指紋都是不一樣的，就算是雙咆眙，他們的指紋也不會一樣。

2．區(qū)分指紋：

ppt：播放兩種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒觀看它們的差異，并說說他們有什么不同?

老師小結(jié)：由很多同心圓構(gòu)成，看上去像水中的旋渦的指紋是斗型指紋；紋線像簸箕似的，有一邊是開口的指紋是箕型指紋。

請幼兒觀看自己的十個指紋印，看一看都是什么樣子的指紋，數(shù)一數(shù)自己有幾個指紋是斗型的，有幾個指紋是箕型的。

3．指紋的作用

(1)猜測活動

播放課件一：紅紅家被盜了，警察叔叔來到紅紅家進行破案，看到地上有一個杯子。

請幼兒想一想，有什么方法可以抓到小偷?讓幼兒充分發(fā)表自己的看法、意見。

播放課件后半部分：警察叔叔抓到了小偷，最終通過指紋比對，小偷承認了所犯罪行。

(2)演示活動：

老師演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)覺。

教師小結(jié)：當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。警察叔叔就是利用指紋作為證據(jù)抓住小偷的。每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永久不會變，因此可以用來分辨人。

(3)商量活動：

引導(dǎo)幼兒商量：指紋除了可以幫助警察叔叔破案，還對我們有什么幫助?

播放課件二：了解利用指紋研制的高科技產(chǎn)品，開闊幼兒眼界：指紋考勤機、光學(xué)指紋鼠標、指紋保險箱、指紋鎖等。

幼師小結(jié)：指紋的作用真大，不僅司以幫助警察叔叔破案，還有那些高科技產(chǎn)品為我們服務(wù)，為我們的生活提供便利。

請幼兒講一講怎樣愛護指紋。

4．游戲活動：誰動了我的東西

幼兒人手一張指紋圖片，在眾多的圖片中通過比對找出相同的指紋。

活動延長

請幼兒在自己的指紋印上進行添畫，豐富指紋墻。

魚數(shù)學(xué)教案篇6

一、導(dǎo)入新課探究新知。

1、多媒體出示“小熊開店〞的動畫情景。

2、今日小熊的超市開張可喧鬧了，店里的商品真是樣樣齊全，還有小朋友門特殊喜愛的物品，看看都有那些物品，價錢是多少?

3、來了幾位顧客看看他們買什么?

4、提出問題：小狗買4輛坦克需要幾元?

(1)你們能幫幫小熊算出一共需要多少錢嗎?

(2)學(xué)生匯報，老師板書：5×4=20(元)

(3)你能說說你是怎么算出來的嗎?

(依據(jù)乘法口訣四五二十。)

5、小貓拿了20元錢也預(yù)備買坦克，請你們再幫它計算能買幾輛坦克好嗎?

(1)學(xué)生列式老師板書：20÷5=

(2)為什么這樣列式，你能說出理由嗎"?

(3)你是怎樣想商的，請你們各小組商量一下。

(1輛5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元，

所以20÷5=4，商是4。)

(先想5×?=20再想口訣?五二十，四五二十，所以商是4。)

(4)同學(xué)們想的都很好，那你們覺得用那一種方法好呢?(用乘法口訣計算比較好。)為什么?

6、對了，這就是我們今日學(xué)習(xí)的用乘法口訣求商。(老師板書課題)原來用口決求商這么好，我們來試一試好不好?

老師出示題，學(xué)生說出商并說出相應(yīng)的口訣。

二、應(yīng)用新知解決問題。

1、天就要下雨了，小螞蟻正忙著般家呢，他們干什么?你能算出需要幾只螞蟻運完嗎?

學(xué)生獨立完成在集體溝通27÷3=9(只)

2、數(shù)學(xué)游戲小鳥找家。

(1)游戲規(guī)則：有著四個鳥籠，每個鳥籠上都有一句乘法口訣，一些同學(xué)得手上有一道除法算式，應(yīng)用那句口訣求商，就把算式卡片貼在相應(yīng)的鳥籠上。

(2)一群小鳥出去捉蟲子，天黑了他們找不到家了，你們能幫他們找到家嗎?

(3)學(xué)生集體活動全班進行檢查。

3、數(shù)學(xué)游戲二接力賽。

(1)游戲規(guī)則;7個小組代表7種動物如：小鹿隊，小兔隊，等等，黑板上有7組除法計算題每小組同學(xué)依次上臺計算看那組同學(xué)做得最快就獎給那組同學(xué)一個獎杯。

(2)森林的動物們要舉行一次接力賽，你們想不想?yún)⑴c?那我們?nèi)缃窬烷_始吧，各小組預(yù)備。

(3)學(xué)生進行競賽后講評。

三、課堂小結(jié)

今日