小學(xué)科學(xué)（心得）之淺談科學(xué)課認(rèn)識(shí)

小學(xué)科學(xué)（心得）之淺談科學(xué)課認(rèn)識(shí)?學(xué)校科學(xué)論文之淺談科學(xué)課熟悉

我作為一名一般的科學(xué)老師。

在教學(xué)中常常和老師們交談，怎樣上好科學(xué)，多數(shù)老師的觀點(diǎn)是科學(xué)課就是讓同學(xué)做試驗(yàn)，還有的老師認(rèn)為上課學(xué)科就是告知同學(xué)試驗(yàn)結(jié)論讓同學(xué)背。

我認(rèn)為以上觀點(diǎn)片面的、不科學(xué)的。

通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)和十多年的教學(xué)閱歷，我體會(huì)到應(yīng)從以下幾方面入手。

一、在豐富多彩的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好愛(ài)好是學(xué)習(xí)的最好老師和最大的動(dòng)力。

豐富多彩的活動(dòng)是學(xué)校生最寵愛(ài)的學(xué)習(xí)方式。

為激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好，體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，引領(lǐng)孩子步入科學(xué)學(xué)習(xí)殿堂。

老師要精確?????把握試驗(yàn)教材所體現(xiàn)的幾點(diǎn)基本思想，留意同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，將教學(xué)建立在同學(xué)的愛(ài)好，老師要努力建立新的教學(xué)方式。

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分利用同學(xué)的生活閱歷和現(xiàn)實(shí)的實(shí)例，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，師生共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的、好玩的、形象的，而又能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)的情境必需具有吸引同學(xué)的留意力，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好的功能，更重要的是情境中要布滿有意義的、富有挑戰(zhàn)性的自然科學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)《動(dòng)物與環(huán)境》一課時(shí)，我首先讓同學(xué)們自己扮演小浣熊和爸爸，媽媽無(wú)家可歸、處處流浪隱藏的情景；緊接著，通過(guò)放錄像，讓孩子們看到亂捕亂獵、亂砍濫伐，野生動(dòng)物紛紛倒下，同學(xué)們開(kāi)頭還談?wù)摷娂姡阶罱K全部悄悄無(wú)聲。

見(jiàn)此情景，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)這一切是由于人類不善待我們的‘伴侶’造成的，我們只有一個(gè)地球，地球不能只有人類，我們、動(dòng)物還有植物都生活在一個(gè)共同的大家園里。

在不知不覺(jué)中，既提高了孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，又知道了要愛(ài)惜環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)他人。

如有段時(shí)間，三班級(jí)的同學(xué)對(duì)玩紙飛機(jī)成風(fēng)，可多數(shù)人的紙飛機(jī)卻飛不高，飛不遠(yuǎn)，熱忱與日俱減，這時(shí)就需要關(guān)心同學(xué)找到其中的緣由，此時(shí)，我們恰好學(xué)習(xí)《紙飛翼》這一課，我給同學(xué)介紹了紙飛翼的常識(shí)，讓同學(xué)親自去體驗(yàn)如何讓紙飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)。

同學(xué)們參加樂(lè)觀性特別高。

通過(guò)實(shí)踐，每人手中的紙飛機(jī)試飛時(shí)，多數(shù)人眉飛色舞，熱忱高漲，由于他們既能玩得痛快，又能得到一些科學(xué)學(xué)問(wèn)，一科學(xué)課程必需給同學(xué)供應(yīng)充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。

在這一點(diǎn)上，由于試驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的地位和試驗(yàn)本身的特點(diǎn)，它要求我們必需強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)。

這主要是由于

1.試驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好學(xué)校生對(duì)試驗(yàn)最感學(xué)趣，這種愛(ài)好，往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，成為愛(ài)好和志趣，以致進(jìn)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。

愛(ài)好愛(ài)好和求知欲是兒童獲得學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展力量的前提，也是獲得學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展力量的結(jié)果。

在觀看與試驗(yàn)中，可以充分發(fā)揮兒童視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)的作用，靠眼看物體的外形、顏色、大小、遠(yuǎn)近；靠耳聽(tīng)物體發(fā)出的聲音的凹凸、強(qiáng)弱、音色；靠鼻聞物體的香、臭等氣味等，讓孩子親自去探究其中的神秘，感知其中的奇妙，來(lái)滿意他們的愛(ài)好。

同學(xué)天生就奇怪???、好動(dòng)，這些實(shí)踐對(duì)他們最有吸引力和分散力，所以試驗(yàn)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性的重要方法和有效途徑。

2.試驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)同學(xué)力量的提高學(xué)習(xí)科學(xué)，必需有肯定的試驗(yàn)力量。

包括試驗(yàn)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)操作、試驗(yàn)觀看記錄、整理記錄資等方面的力量。

這些力量是不行能僅靠老師的講解來(lái)獲得，而必需在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中，才能得到進(jìn)展，只有通過(guò)試驗(yàn)才能培育同學(xué)的試驗(yàn)力量。

通過(guò)設(shè)計(jì)試驗(yàn)，分析結(jié)果等能熬煉和培育想象力量和分析力量；在討論緣由、結(jié)果、形成概念的過(guò)程中，要進(jìn)行概括、抽象的規(guī)律思維力量、歸納力量、分析力量；在實(shí)際操作中，還能培育組織力量、實(shí)踐操作力量、解決問(wèn)題的力量等。

因此，只有通過(guò)試驗(yàn)，才能更好地培育和進(jìn)展同學(xué)學(xué)科、用科學(xué)的力量。

三、鼓舞同學(xué)大膽假設(shè)。

很多科學(xué)發(fā)覺(jué)、創(chuàng)造都是從猜想、操作試驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的。

如留聲機(jī)、電燈等的創(chuàng)造都是如此。

可以說(shuō)任何一個(gè)試驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程都是從對(duì)試驗(yàn)結(jié)論的假設(shè)開(kāi)頭的。

只有大膽的假設(shè)，才能產(chǎn)生奇思妙想，迸發(fā)思維火花，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)新新事物