《小袋鼠》17篇幼兒園小班袋鼠教案

《小袋鼠》17篇幼兒園小班袋鼠教案活動目標(biāo)：

1、提高腿部肌肉力氣及協(xié)調(diào)力量。

2、體驗(yàn)和做嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

口袋若干、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干。

活動重點(diǎn)：

提高腿部肌肉力氣及協(xié)調(diào)力量。

活動難點(diǎn)：

和同伴的合作力量。

活動過程：

1、角色扮演、活動身體：

教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊念兒歌，邊做熱身運(yùn)動。

2、幼兒探究練習(xí)、教師觀看指導(dǎo)：

幼兒自由活動，教師巡回指導(dǎo)。

玩法：幼兒雙腳進(jìn)展跳，幼兒通過合作立定跳遠(yuǎn)的方式跳過障礙物等。

幼兒介紹合作立定跳遠(yuǎn)的方法。

玩法：兩個幼兒分別手持布袋的一端，使其成為一個障礙，第三位幼兒立定跳遠(yuǎn)越過此障礙。

教師啟發(fā)幼兒綻開爭論。

----“怎樣才能跳得又快又穩(wěn)？”

玩法：最終教師示范雙腳進(jìn)展跳的方法，并綻開簡潔的追趕嬉戲。

3、創(chuàng)設(shè)場景、穩(wěn)固練習(xí)：

教師引出嬉戲。

----“孩子們，你們的本事練得真棒，媽媽現(xiàn)在請你們到河對岸收糧食，你們想出了哪些好方法？”

玩法：幼兒分成兩組，每組幼兒將雙腳放入布袋，進(jìn)展嬉戲。嬉戲時“袋鼠”先要跳過障礙物，到前方拿一個皮球裝進(jìn)布袋，隨后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

依據(jù)幼兒體能安排嬉戲次數(shù)，并適當(dāng)調(diào)整活動量，提示幼兒留意安全。

4、嬉戲完畢，放松身體：

全體幼兒聽音樂仿照袋鼠的動作，放松身體。

《小袋鼠》幼兒園教案2

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲復(fù)習(xí)對紅、黃、綠三種顏色的熟悉，感知物體數(shù)量。

2、了解袋鼠的特征，體驗(yàn)參加活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、大口袋人手一個，水果、玩具、蔬菜等。

2、音樂《袋鼠》。

活動過程：

一、熟悉袋鼠，感知袋鼠的主要特征。

出示袋鼠，問：這是誰呀?袋鼠長得什么樣子的?(有個大口袋，兩條腿短，兩條腿長，有一條長長的尾巴)袋鼠怎么走路的?我們來學(xué)一學(xué)。

師：小袋鼠，真得意，前腿短，后腿長，蹦蹦跳跳真好玩。小袋鼠，真得意，前面有個大口袋，蹦蹦跳跳做嬉戲。

二、教師和幼兒一起表演歌曲《袋鼠》。

我們一起來做嬉戲吧，教師和幼兒聽音樂表演歌曲，表達(dá)出和媽媽相親相愛的情感。再來一遍。

三、小袋鼠逛超市。

袋鼠媽媽口袋有什么用呢?小袋鼠待在媽媽的口袋里，又舒適又暖和，那除了可以裝小寶寶還有什么用呢?(裝東西)

小熊媽媽開了一家超市，你們看，超市里的東西真多呀，有些什么呢?(香腸、蘋果、香蕉、玩具、青菜、韭菜……)媽媽要帶寶寶逛超市了，小袋鼠，你們的大口袋呢?我們請客人教師幫你們系上。讓媽媽看看，真美麗!你的口袋是什么顏色的?你的呢?

一會我們?nèi)ベI東西的時候呀，要買跟自己口袋一樣顏色的東西，紅顏色口袋的小袋鼠去買一件什么顏色的東西呢?綠顏色呢?對，黃顏色口袋的小袋鼠去買黃顏色的東西，幼兒買東西。

提問：你買了什么東西呀?是什么顏色的呢?把你們買的東西放在我們家的筐筐里吧。

小貓咪咪的媽媽出門好幾天沒回來了，家里的東西快用完了，我們也為它們家買點(diǎn)東西吧。這會我們多買一點(diǎn)東西小寶寶可以買2件東西，還可以買3件東西。

提問：你買了什么東西?買多少呀?(買多了就是很多)

四、給小貓咪咪送東西去，跟客人教師說再見。

《小袋鼠》幼兒園教案3

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒通過聽覺推斷方向的力量,提高前庭功能,進(jìn)展平衡力量和靈敏性。

2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)蒙咂ご_展各種好玩的民間嬉戲活動的興趣。

3、培育幼兒的自我調(diào)整、克制困難的態(tài)度和力量。

活動預(yù)備：

1、場地的布置。

3、蛇皮袋人手一只。

4、打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏帶，輕音樂磁帶一盤。

活動過程：

1、熱身運(yùn)動（播放《我愛洗澡》伴奏帶）

師：讓我們跟著音樂做運(yùn)動吧！

2、玩蛇皮袋（將蛇皮袋分散在四周）

師：小朋友,你們看,地上有許多的蛇皮袋,讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要留意安全。

（提示幼兒留意安全，并留意觀看幼兒玩蛇皮袋的狀況。）

3、集中幼兒小結(jié)剛剛的玩法，并針對孩子們的玩法隨機(jī)調(diào)控。（如一個人玩袋鼠跳、兩個人玩炒豆豆、五個人玩抬花轎等等）

4、袋鼠投球：一名幼兒站在布袋里，用手捏著布袋做袋鼠，另一幼兒把球投向袋鼠的口袋里。

5、“盲人聽音走路”嬉戲

（1）師：剛剛我們都是把蛇皮袋套在腳上玩的，現(xiàn)在我們要換種玩法，把蛇皮袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

（2）幼兒將蛇皮袋套在頭上，四處走動。教師提示留意安全，互不碰撞。

（3）師：聽，有聲音傳來了，我們試著向有聲音發(fā)出的方向走過去吧?。ㄕ埶拿處熢趫龅氐乃膫€角落，看教師的手勢敲打樂器）

（4）嬉戲完畢，師：請小朋友把蛇皮袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不便利，假如我們平常遇到盲人應(yīng)當(dāng)怎么做？（幼兒各抒己見）

師：小朋友說的真好!信任小朋友肯定能說到做到!

6、放松嬉戲：蛇皮袋魔術(shù)

師：好，我們用蛇皮袋再來變個魔術(shù)吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將蛇皮袋豎向?qū)φ郏?，然后變成一個矮子（再將蛇皮袋橫向?qū)φ郏?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個小矮人（再將蛇皮袋橫向?qū)φ?，此時，蛇皮袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥咂ご叱鰣鐾?，活動完畢）

《小袋鼠》幼兒園教案4

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳并能和同伴合作玩嬉戲。

2、熬煉腿部肌肉力氣和提高協(xié)調(diào)力量。

3、能在戶外充分的放松自我并培育幼兒對體育活動的興趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒用布袋4只。

2、錄音機(jī)，活動時用的音樂磁帶。

3、大積木人手一塊

活動過程：

1、幼兒聽音樂進(jìn)場。

聽音樂做“小動物仿照操?！保▌幼髯跃?，關(guān)注下肢的預(yù)備動作）

2、仿照“小袋鼠”，幼兒學(xué)習(xí)袋鼠跳。

教師：你們會學(xué)小袋鼠跳嗎？（幼兒學(xué)習(xí)小袋鼠跳。）

3、幼兒嘗試站在“袋鼠袋”里進(jìn)展跳動。

4、嬉戲競賽“小袋鼠蓋房子”。

教師介紹嬉戲玩法：聽到信號后開頭嬉戲，每次一個人向前跳，每人每次只拿一塊積木，最先完成蓋房子的隊伍則成功。

5、放松活動。

《小袋鼠》幼兒園教案5

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒體驗(yàn)體育嬉戲的樂趣。

2.培育幼兒英勇頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.把握雙腳連續(xù)跳動的力量，進(jìn)展腿部力氣和身體的協(xié)調(diào)性。

4.培育幼兒安康活潑的性格。

5.培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

跳袋8個，絨布球40個。

嬉戲玩法：

小袋鼠要一個接一個要雙腳并立跳過草地，撿起糧食裝進(jìn)跳袋后，然后掉頭調(diào)回起點(diǎn)處，與其次名幼兒擊掌，其次名幼兒動身，嬉戲連續(xù)，以此進(jìn)展。規(guī)定時間內(nèi)渠道的糧食多的小組獲勝。

嬉戲規(guī)章：

1.在嬉戲過程中，當(dāng)說完跳字后，幼兒才能向前跳。

2.必需擊掌后其次名幼兒才能動身，不能搶跑。

3.幼兒每次只能取回一個絨布球。

安全提示：

1.嬉戲必需在平坦的場地上進(jìn)展。

2.依據(jù)幼兒力量適當(dāng)調(diào)整雙腳連續(xù)向前跳的距離。

《小袋鼠》幼兒園教案6

活動目標(biāo)：

1.喜愛參與小袋鼠的嬉戲，感受秋天收果實(shí)的喜悅。

2.探究雙人合作跳山羊的玩法，練習(xí)雙手撐背跳并分腿躍過。

3.自主選擇路線并按袋鼠媽媽的要求受果實(shí)。

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：拱形半圓若干個，袋鼠胸飾，果實(shí)，啞鈴，繩子，獨(dú)木橋，踏板，啞鈴，音樂，凳子。

閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)過跳山羊的動作，會雙手撐背并分腿躍過。

活動過程：

一．袋鼠媽媽帶著小袋鼠做運(yùn)動

師：孩子們，秋天到了，許很多多的果實(shí)都成熟了，我們要出去果園收果實(shí)了，可是去往果園的路途特別的遙遠(yuǎn)，對我們的體力也是一次考驗(yàn)，所以，我們要熬煉好身體，特殊是我們的手和腿，只有練好了本事，才能摘許多的果實(shí)回來，你們有信念嗎？

注：熱身操主要以仿照小袋鼠跳，以及跳山羊的分解動作為根底，激發(fā)幼兒的興趣。

1.幼兒拿器械進(jìn)場

2.利用器械做預(yù)備活動

二．幼兒自由探究過障礙的方法。

1.師：我們的小手，小腿都熬煉的很有力氣了，現(xiàn)在就可以一起動身去果園的路上啦。

2.發(fā)覺各種凹凸不同的障礙物，鼓舞幼兒跳過障礙物。

3.發(fā)覺幼兒雙手撐跳的方法，鼓舞其他的幼兒也嘗試這種方式跨越過障礙物。

4.閱歷共享：你是怎么跳的？跳的時候發(fā)覺了什么困難？是怎么樣解決困難的?

5.發(fā)覺新玩法，將幼兒引入集體活動中。

三．制造障礙物

1.師：我們來到了果園外的一塊空地上，果園里有好多好多的果實(shí)，可是想要摘到果實(shí)，可是要經(jīng)過重重障礙和考驗(yàn)的，在這里，我們可以先自己練習(xí)一下，這樣啊，到了果園后才不會被障礙物給難到。

2.幼兒兩個人合作，相互制造障礙，并且雙手撐跳動過障礙

3.加大難度，幼兒多人合作，制造多重障礙，幼兒練習(xí)連續(xù)的跳動障礙。

4.總結(jié)：障礙物變多時，要連續(xù)的跳過障礙物，中間要助跑，這樣跳起來才有動力。

四．合作嬉戲：小袋鼠收果實(shí)

1.師：小袋鼠們的本事已經(jīng)連好了，現(xiàn)在袋鼠媽媽要帶你們?nèi)ス麍@收果實(shí)，你們預(yù)備好了嗎？

2.介紹路線

A:跳過小溪——跳過高山(高)——拿到蘋果

B:跨過小河——跳過高山（中）——拿到蘋果

C:跳過石路——跳過高山（低）——拿到蘋果

D:走過獨(dú)木橋——跳過高山（矮）——拿到蘋果

(ABCD合為一條路線)四個幼兒，由三幼兒先當(dāng)障礙物，一個一次跳過，輪番四個人交替。四個人一起到達(dá)終點(diǎn)，拿到果實(shí)——返回

3.嬉戲評價

五．放松運(yùn)動：小袋鼠

小袋鼠運(yùn)果果回家

反思：

為了讓孩子探究以及相互協(xié)作完成嬉戲，我設(shè)計了小袋鼠收果實(shí)這個活動，整個活動設(shè)計要到達(dá)的主要目的有：

1.喜愛參與小袋鼠的嬉戲，感受秋天收果實(shí)的喜悅。

2.探究雙人合作跳山羊的玩法，學(xué)習(xí)雙手撐背跳并分腿躍過。

3.自主選擇路線并按要求收果實(shí)。

《小袋鼠》幼兒園教案7

活動目標(biāo)

1：幼兒理解小袋鼠幫媽媽的畫面內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)軌驇蛬寢屪鍪铝说拈L大的歡樂。

2：加強(qiáng)幼兒對常見蔬菜名稱及對蔬菜根本特征的熟悉。

3：鼓舞幼兒開動腦筋，能用各種方式來表達(dá)故事內(nèi)容。

4：通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5：依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒是否真的理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒用各種方式表達(dá)好故事內(nèi)容。

活動預(yù)備

1：袋鼠布偶娃娃兩只。

2：幼兒用書小袋鼠幫媽媽

3：教學(xué)掛圖小袋鼠幫媽媽

活動過程：

1,故事引入：

（將袋鼠布偶藏到身后，讓小朋友猜一猜是什么動物。）

將故事生動形象的講給幼兒聽。

2，復(fù)述一遍：

有許多小朋友聽懂故事勒，但還有一些小朋友內(nèi)有完全聽懂，教師再講一遍。

故事講完畢，出示掛圖：

提出問題：這是誰？發(fā)生了什么事？

3，引導(dǎo)幼兒看圖理解。

我們邊看邊想：故事里說了什么事情？

請幼兒相互爭論：

這個故事主要說了些什么？小袋鼠是怎樣幫忙辛苦的媽媽的？

利用教學(xué)掛圖，幫忙幼兒理解重要情節(jié)：

“小袋鼠為什么要跳出媽媽的大口袋?”

“你是從哪里看出來袋鼠媽媽很累的？”

“小袋鼠又是怎么做的呢？

4，角色扮演。

請小朋友表演故事情節(jié)，應(yīng)道小袋鼠體驗(yàn)袋鼠媽媽的內(nèi)心感受。

“小袋鼠幫忙媽媽做了那么多的事，它心里是怎么想的？”

5，爭論思索。

“看完故事，你有什么問題嗎？”

6課題延長。

教師扮演袋鼠媽媽，今日袋鼠媽媽在菜場里買了許多菜，（白菜、蘿卜、冬瓜等）我想請孩子們幫媽媽把蔬菜搬到肯定的地方，分類放好。（讓幼兒熟悉各種蔬菜的正確名稱及根本特征）

教學(xué)反思

這是幼兒中班的一節(jié)語言課。在活動中，幼兒充分感受、體驗(yàn)了媽媽買菜的辛苦，他們通過對角色的扮演，既熬煉了自己的口語表達(dá)力量，更重要的是在角色扮演的活動中，他們充分體驗(yàn)到了媽媽的一天之中買菜這個環(huán)節(jié)的辛苦，讓幼兒在家里做自己力所能及的事以減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。做個懂事乖孩子。

在現(xiàn)代社會中，不少幼兒是家里的獨(dú)生子女，在家里父母長輩肯定寵愛有加，因此不少家庭賜予孩子的是一味的溺愛而不是正確的教育方法。在家里不讓孩子做一點(diǎn)家務(wù)活，覺得是對孩子好，其實(shí)不然：培育了孩子的惰性、不父母辛苦而頂撞父母的比比皆是。準(zhǔn)時讓孩子做自己力所能及的事，不僅培育了他們良好的生活習(xí)慣，也大大有利于幼兒的身心進(jìn)展。

上完這堂課，不少幼兒回到家已幫忙大人做了自己能做的小事，雖然事情微小，但家長感到很欣慰：自己的孩子長大了懂事了.

假如重上這節(jié)課，我會讓幼兒在活動完畢回家后跟自己的媽媽說聲：“媽媽，您辛苦了！”

《小袋鼠》幼兒園教案8

活動目標(biāo)

1.懂得理解他人的心情情感，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

2.在猜猜測想中，了解小動物幫忙小袋鼠的趣味變現(xiàn)。

3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：哭、笑、眼淚、肚皮。

4.通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

1.幼兒預(yù)備：小圖書人手一冊、小頭飾。

2.教師預(yù)備：教學(xué)課件、大頭飾、大字卡。

活動過程

一、頭飾導(dǎo)入教師手拿小袋鼠的頭飾。

引導(dǎo)語：森林里住著一只小袋鼠，不知為什么?它的心情不好，后來又變好了。你們想知道小袋鼠的心情是怎么變好的嗎?引出故事《小袋鼠的眼淚》，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

二、自由閱讀

1.幼兒看小圖書，教師和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。

2.引導(dǎo)幼兒輕輕地翻閱圖書，將自己猜想的內(nèi)容敘述給教師聽。要求幼兒寧靜傾聽同伴的敘述。

三、完整閱讀

1.運(yùn)用教學(xué)課件，完整觀賞故事，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。教師提問，讓幼兒大膽猜想，說說自己的想法。隨文出示字卡。

2.表演故事。幼兒戴上小頭飾表演故事，教師鼓舞其他幼兒大膽敘述。

四、情感體驗(yàn)幼兒自由敘述哭的時候是怎樣的感覺，并說說小動物們?yōu)槭裁匆獙π〈笳f那些話。

五、完畢活動

1.溝通小結(jié)。表揚(yáng)講得好的幼兒，增加其信念，讓其感受到閱讀的樂趣。

2.教師和幼兒共同整理物品，完畢活動。

教學(xué)反思

幼兒的興趣特別濃，能積極答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

《小袋鼠》幼兒園教案9

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)真觀看畫面，嘗試依據(jù)畫面內(nèi)容完整連貫地敘述，語句流暢。

2．能依據(jù)小袋鼠等動物的不同特點(diǎn)，為它們找到適宜的工作。

3．懂得要發(fā)揮自己的特長，頑強(qiáng)地面對挫折。

重點(diǎn)：

依據(jù)畫面內(nèi)容敘述故事。

難點(diǎn)：

依據(jù)袋鼠的特長猜想適合袋鼠的工作。

活動預(yù)備：

1．課件

2．小狗、螃蟹、啄木鳥、大象、青蛙、鴿子等圖片。

活動過程：

一、出示袋鼠，引出故事話題。

1．猜一猜：今日，我們班來了一位動物朋友，猜猜看，會是誰呢？（放PPT）跟小袋鼠打個招呼吧！

（從局部到整體的猜想，能調(diào)動幼兒的心情，積極投入到活動中。）

2．引導(dǎo)幼兒遷移已有閱歷，爭論、溝通袋鼠的主要特征，豐富相關(guān)閱歷，為理解故事奠定根底。

看看小袋鼠長什么樣呀？（尾巴粗粗的，前臂短短細(xì)細(xì)的，有個育兒袋，走路蹦蹦跳跳的。）它有什么特殊的本事？（有個育兒袋，蹦蹦跳跳。）

（觀看描述讓幼兒對袋鼠的特征有了進(jìn)一步的感知，為后面的敘述奠定了根底。）

3．愛蹦愛跳的小袋鼠長大了，它打算去找一份工作，它會找什么工作呢？我們一起來看看小袋鼠找了份什么樣的工作——

二、觀看課件的前三小段，理解故事的前半局部。

1．放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看畫面并敘述。

小袋鼠到哪里找工作了呀？它找了個什么工作？找到工作后的小袋鼠心情怎么樣？（快樂）心情特殊快樂的小袋鼠很熱心地為客人上菜?？墒强纯?，發(fā)生了什么事呀？飯菜怎么會撒的呢？

這個工作適合小袋鼠嗎？為什么？（放PPT）

教師著重引導(dǎo)幼兒感受小袋鼠的不灰心：

小袋鼠做不成效勞員了，心里很難受，你覺得它還會去找工作嗎？它會說什么呢？（PPT聲音）小袋鼠有沒有由于做不成效勞員而不再找工作呀？這里有個好聽的詞，叫“不灰心”。

但它一點(diǎn)也不灰心。他說：“我肯定會找到工作的?！?/p>

2．觀看PPT二，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面猜想故事。

聽，小袋鼠又到哪里去找工作了？小袋鼠是怎么工作的呢？后來發(fā)生了什么事？怎么會的？你覺得小袋鼠會怎么想呢？你覺得這份工作適合它嗎？為什么？

圖書治理員也不適合小袋鼠，它會怎么做呢？小袋鼠最終說了一句什么話？

連續(xù)引導(dǎo)幼兒感受小袋鼠的不灰心：圖書治理員也不適合小袋鼠，但它照舊不灰心，他說：“我肯定會找到工作的。”

3．觀看PPT三，引導(dǎo)幼兒自主敘述。

請你認(rèn)真看一看，然后和邊上的小朋友輕聲說一說：小袋鼠又找了什么工作，發(fā)生了什么事。（幼兒爭論溝通）這個工作適合小袋鼠嗎？

請個別幼兒敘述課件三的故事。

爭論：這次的工作又沒成，小袋鼠會怎么想呢？會說什么？進(jìn)一步感受小袋鼠遇到挫折時的態(tài)度。

三、依據(jù)袋鼠的特點(diǎn)，爭論適合袋鼠的工作，猜想和了解故事的結(jié)局。

出示袋鼠蹦跳并快樂宣布“我最終找到工作了”的畫面：小袋鼠找到工作了，你覺得小袋鼠找了一份什么工作呢？（它適合做什么工作？）為什么？

觀看課件：我們來看一看，小袋鼠最終究竟找到了一份什么樣的工作。（教師敘述故事最終一段：原來小袋鼠來到了郵局，正好郵局要招收郵遞員。哈，這項工作正適合小袋鼠，為什么說小袋鼠適合做郵遞員呢？引導(dǎo)幼兒依據(jù)袋鼠的特點(diǎn)描述適合的理由。肚皮上的口袋正好用來裝信，強(qiáng)壯有力的雙腿蹦跳起來速度可快啦，一個上午就把這天全部的信都送完了。）

四、完整地敘述故事。

1．邊看課件，邊完整觀賞故事，幫忙幼兒梳理故事主要內(nèi)容。

小袋鼠在找工作的過程中發(fā)生了許多事情，那接下來，我們把發(fā)生在小袋鼠身上的事一起來講一講吧。

2．引導(dǎo)幼兒完整地敘述故事，鼓舞幼兒敘述時語言要完整、流暢。

五、引導(dǎo)幼兒爭論，懂得要發(fā)揮自己的特長，并頑強(qiáng)面對挫折。

1．為什么小袋鼠前三次找的工作都不適合？

2．小袋鼠找了三次工作都不適合，它有沒有停頓找工作？（學(xué)習(xí)：不灰心）

3．你覺得這是一只怎樣的小袋鼠？

4．請你來給故事取個名字吧！

六、拓展：每個人都有自己的特長，你覺得你有什么特殊的本事呢？或者說通過努力你想要有什么樣的本事，將來做什么工作呢？

七、延長活動：創(chuàng)編故事《小動物找工作》。

1．引導(dǎo)幼兒制造性地依據(jù)動物的不同特點(diǎn)，為小動物找適宜的工作。

還有很多小動物也想找工作，請我們小朋友來幫幫助，請你幫他想一想，他適合什么工作，好嗎？

2．請幼兒相互介紹為小動物找的工作。（可以說說自己的理由）

《小袋鼠》幼兒園教案10

活動背景：

剛?cè)雸@的孩子年齡尚小，加上是獨(dú)生子女的原因，生活自理力量較弱，很多幼兒平常走路還要爸爸媽媽抱著，如何幫忙孩子盡快的熟識幼兒園的生活，并嘗試著自己走進(jìn)教室，參加活動呢？我想到了小班下學(xué)期的一首歌曲袋鼠媽媽，結(jié)合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感，以及孩子獨(dú)立力量的培育，我設(shè)計了本次語言活動。

活動目的：

1．通過活動學(xué)會指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶

2．通過本節(jié)活動增加幼兒的獨(dú)立性

3．通過本節(jié)活動增進(jìn)家長與幼兒之間的感情活動預(yù)備：字卡三張，小袋鼠掛圖一幅

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

教師：小朋友，你們最寵愛的小動物是什么？（小朋友的思維很快介入了我的問題，他們七嘴八舌的說已寵愛的小動物的名稱）教師你們想不想知道教師最喜愛什么小動物？（幼兒急迫地答復(fù)想）二、新授生字兒歌：

1．教師出示掛圖是什么？（幼兒齊聲說小袋鼠）教師對，是袋鼠邊說邊出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀，并讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。

2．教師你們知道教師為什么喜愛袋鼠嗎？是由于袋鼠媽媽有一個很大的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用？（戴婭妮說：是盛好吃的。吳錦浩說：是讓小袋鼠坐在里面的教師看小袋鼠自己不走路，躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著，多害臊！教師出邊做動作邊念兒歌的上半段，教師我們班小朋友可能干了都是自己走著來上學(xué)的，不要媽媽抱對不對？教師出示字卡問你們要不要媽媽抱？（幼兒洪亮地答復(fù)不要媽媽抱）

3．教師出示好寶寶字卡我們不要媽媽抱，都是好寶寶，讓我們對自己說我們都是好寶寶（幼兒伸出大拇指興奮地對自己說：我是好寶寶）教師念兒歌下半段。

三、嬉戲《捉迷藏》：

教師舉著生字卡今日我們熟悉了好多的字寶寶，他們是？（幼兒大聲說出小袋鼠、媽媽抱、好寶寶）教師這兒有一首兒歌今日我們學(xué)的這些字寶寶他們?nèi)疾卦诶锩妫覀冃∨笥寻阉鼈冋页鰜?，你們可要聽認(rèn)真了？教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學(xué)過的生字找出來。（陳佳玉在聚精會神地查找，有的幼兒在三三兩兩的商議著）四、學(xué)習(xí)兒歌《小袋鼠》

教師邊念兒歌邊做動作兩遍后讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數(shù)遍。

五、音樂嬉戲《袋鼠媽媽》

教師小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的？幼兒蹦蹦跳跳的教師對，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€嬉戲袋鼠媽媽的嬉戲（小朋友很快樂地對我說教師，我想做袋鼠媽媽好嗎？幼兒興奮地積極參加到嬉戲之中）

《小袋鼠》幼兒園教案11

活動目標(biāo)：

1、有參與體育活動的興趣，建立合作意識，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)。

2、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，把握協(xié)調(diào)、力量。

3、培育幼兒安康活潑的性格。

4、培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一只布袋有裝飾

預(yù)備活動的音樂，小紅旗四周，四枝小樹枝

活動過程：

1、預(yù)備活動：

“小朋友，今日天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動吧!”

聽音樂跟教師做預(yù)備活動。

2、導(dǎo)入：探究布袋

“小朋友，這是什么?”(布袋)

“你們以前和布袋玩過嬉戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩嬉戲吧!”

教師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的把戲來!”

幼兒探究，教師輔導(dǎo)。(捕獲跳得像只袋鼠的孩子)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我們請她為我們表演一下，好嗎?”

請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法?”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀看：她是怎么跳的?

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互幫忙

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到教師這里來?！?/p>

幼兒朝著教師的方向向前跳。

4、嬉戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》

(1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)英勇的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?”

幼兒說一說。(一高一矮)

“小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎?”

“真英勇!那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試?！?/p>

師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要留意安全?！?過獨(dú)木橋時，教師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，英勇的跳過橋。)

(請試跳時遇到困難又得到別人幫忙的幼兒介紹，襯托同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。)

(2)練習(xí)與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能英勇的通過獨(dú)木橋，剛剛我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?先爭論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

5、完畢局部

(1)放松練習(xí)《雪人溶化了》

“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也開頭溶化了，我的手，我的臉，我的身體都溶化了!”

(2)整理布袋

“嗯，嬉戲完畢了，小朋友們，我們把布袋整理好，一會到院子里再用別的方法來玩布袋吧!”

課后反思：

本次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點(diǎn)，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓舞，幫忙中學(xué)會了雙腳并攏跳，探究到了一些有關(guān)跳的玩法。我所教的大班的孩子探究欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新熟悉，感覺自己厲害、英勇了，增加了自信念。在接觸中發(fā)覺，這些孩子喜愛探究，敢于嘗試，對于跳，合作跳特別感興趣。本次活動通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的進(jìn)展。讓每一個詳細(xì)活動來落實(shí)到幼兒身上?；顒宇A(yù)備是為詳細(xì)活動目標(biāo)效勞的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得進(jìn)展的。因此，本次活動預(yù)備與目標(biāo)很適合這個年齡段每個孩子都能積極參加。

《小袋鼠》幼兒園教案12

活動目標(biāo)

1、嘗試套布袋跳動障礙物，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性及下肢力氣的練習(xí)。

2、有參與體育活動的興趣，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動預(yù)備

布袋人手一個、障礙物、錄音機(jī)、U盤

活動過程

一、熱身活動

小朋友們跟著教師玩搶石頭的嬉戲：小朋友們跟著教師跑跑、跳跳、不斷增加難度聽教師的口令搶石頭。

（教師帶小朋友們在河邊漫步，跑跑，小朋友們依據(jù)口令行動。每人在河里找一塊石頭站好，沒找到石頭的小朋友就輸了，要承受懲處）

二、過河嬉戲

1、小朋友排成一列想方法過河，不能掉進(jìn)河里

（教師先示范走著、橫著等過河方法，然后問幼兒還有沒有其他的過河方法引出跳著過河）

2、在小朋友跳著過河時增加障礙

(我們有橫著走，跑著走。還有沒有其他的方法。現(xiàn)在我們跳著走，拿走幾個布袋調(diào)整距離。在小朋友跳的過程教師坐在下充當(dāng)障礙物。)

三、布袋嬉戲

1、小朋友套上布袋，學(xué)習(xí)袋鼠跳

（現(xiàn)在每個小朋友找一個石頭翻開，當(dāng)做褲子一樣穿上。穿上褲子后我們都變成袋鼠啦!教師請一位小朋友示范一下袋鼠是怎樣跳的。教師進(jìn)展正確的訂正）

2、小袋鼠們開頭闖關(guān)，增加障礙物讓幼兒依次練習(xí)雙腳跳動

（小袋鼠們要開頭冒險啦！大家穿越峽谷，中途會消失障礙物。教師做鱷魚充當(dāng)阻礙）

四、放松活動

完畢了，小朋友們玩得開不快樂啊，那讓我們坐在小布袋上休息一下吧。

其實(shí)小布袋的用處可大啦，還可以變魔術(shù)哦!最終教師來教你們變個魔術(shù)，大家跟教師一起做，圍著布袋轉(zhuǎn)圈圈，吹口氣，胖子變瘦子再變成小矮子。

《小袋鼠》幼兒園教案13

設(shè)計意圖

球是幼兒最寵愛的活動器械之一。球具有會滾動、能彈跳的特性，不僅能進(jìn)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作和力量，而且幼兒積存的運(yùn)動閱歷，對其非智力因素的進(jìn)展也具有潛移默化的影響。為了滿意中班幼兒喜愛玩球的特點(diǎn)，我設(shè)計了本活動，主要以雙腳夾球跳為主要技能，在活動中體驗(yàn)玩球運(yùn)動的.歡樂。

活動目標(biāo)

1.練習(xí)雙腳夾球跳，把握動作要領(lǐng)，熬煉腿部力氣，提高跳動力量和夾球爬行的力量。

2.通過嬉戲，進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和遵守嬉戲規(guī)章的意識。

3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：練習(xí)雙腳夾球跳，把握動作要領(lǐng)，提高跳動力和夾球爬行力量。

活動難點(diǎn)：進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和遵守嬉戲規(guī)章的意識。

活動預(yù)備

1.大灰狼頭飾一個，墊子，足球，呼啦圈，大筐兩個。

2.場地中間布置草叢，小河。

活動過程

一、情景導(dǎo)入，引趣

1.師：孩子們，今日天氣真好，我們?nèi)プ鲦覒虬?

2.師幼隨音樂做袋鼠跳動作。

二、電話求助，激趣

1.師：剛剛我們接到一個任務(wù)，有一群小袋鼠迷路了，要我們?nèi)プo(hù)送他們回家，你們有情愿嗎?

2.教師介紹運(yùn)送小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能讓小袋鼠掉到地上，你們想想該怎么辦呢?

3.幼兒自由爭論并探究，教師確定好的方法，請個別幼兒示范。

4.集體嘗試雙腳夾住“小袋鼠”跳。

三、護(hù)送袋鼠，促趣

1.設(shè)置障礙，講解嬉戲規(guī)章

出示障礙物：大灰狼得知我們在護(hù)送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我們可怎么過去啊?

2.先請個別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。

3.教師總結(jié)：我們雙腿用力夾球跳過草地，到暗器那里雙手著地漸漸爬過去，但要愛護(hù)好小袋鼠，千萬別被大灰狼發(fā)覺。

4.幼兒集體練習(xí)，教師幫忙指導(dǎo)幼兒的動作。

四、延長活動

孩子們真能干，今日我們做了好事，心里怎么樣?我們?nèi)タ纯催€有其他人需要幫忙嗎?

以接電話求助的方式帶幼兒進(jìn)入角色產(chǎn)生幫忙他人的想法，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

通過如何護(hù)送小袋鼠引發(fā)幼兒思索，進(jìn)而探究出雙腳夾球跳的方法?；顒又芯粗氐挠變烘覒虻淖灾餍裕層變涸谧杂商骄康倪^程中體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

增加難度，幼兒嘗試帶球爬的動作要領(lǐng)。

教師小結(jié)，讓幼兒更好的把握要領(lǐng)連續(xù)嬉戲。

《小袋鼠》幼兒園教案14

活動目標(biāo)：

1.喜愛參加體育活動，情愿聽教師的指令來做嬉戲。

2.通過學(xué)小袋鼠跳，練習(xí)雙腳并攏向前跳。學(xué)習(xí)連續(xù)跳過30厘米的墊子，往上跳30厘米。

3.體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

袋鼠的袋每人一個積木(食物)若干小墊子與人數(shù)相等場地音樂

活動過程：

一、熱身運(yùn)動。

1、教師帶著孩子們進(jìn)場，聽音樂《安康操》，孩子們跟著教師一起來做熱身運(yùn)動，主要動動腳，腿。

2、要求孩子學(xué)跳小袋鼠。(袋鼠是跳著走的，你們知道嗎？)教師：“我們面前都有一個袋袋，我們像什么小動物??？”(教師請幼兒來試跳，請幼兒原地跳，教師在一旁講解要點(diǎn)：雙腳并攏跳)

二、袋鼠跳。

1、教師：“剛剛呀，你們覺得兩只腳并攏跳時，遇到了什么困難呢？”或：“教師剛剛看到有的小朋友跳時兩只腳沒有并攏，你們想不想和袋鼠一樣呀？教師想了一個好方法，出示鈴環(huán)：“我們把它夾在兩個膝蓋的中間，來試試看！”(教師分鈴環(huán)，幼兒夾住試跳。

2、聽音樂和教師指令，有情節(jié)地學(xué)跳。教師：“我們?nèi)フ覗|西嘍！”(放音樂)教師引導(dǎo)。(依據(jù)幼兒活動量，時而休息，時而跳)最終，在一邊草地上休息，吃東西。(現(xiàn)在變化場地)

三、小袋鼠送東西競賽。

1、教師：“小袋鼠們真能干！袋鼠媽媽要帶你們?nèi)ソo其他的小動物送吃的，我們來競賽送，好嗎？”

跳著來到競賽場地的中間，教師為幼兒分成四大組，介紹場地，說要求。四個一小組進(jìn)展競賽練習(xí)，聽教師的口令，先找吃的東西，再來競賽送東西。(一遍先練習(xí)，其次遍的時候開頭競賽)

2、競賽完畢，教師給獲勝組來評獎。

3、我們也給其他小動物去送東西好嗎？(聽音樂學(xué)袋鼠跳出活動室)

《小袋鼠》幼兒園教案15

一、活動目的：

1、進(jìn)一步提高跳動力量和身體靈敏協(xié)調(diào)力量。

2、形成大膽、勇于挑戰(zhàn)精神和自我愛護(hù)的力量。

3、感受新年歡樂氣氛。

二、活動預(yù)備：

繩子、小方凳、套圈繩子、沙包、罐子、“尾巴”筐子各六組。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入：

師：再過一個多月就要過新年了，袋鼠媽媽要請小袋鼠們?nèi)ベ徶媚曦洠袢瘴覀兙妥鲆淮涡〈?，幫忙袋鼠媽媽買年貨好不好?在買東西之前呀，我們先要活動活動筋骨，熬煉一下身體。

2、出示方凳，探究小方凳的玩法。

師：在購置年貨之前呀，袋鼠媽媽要教你們一項新的本事，(出示小方凳)這是什么?想想看用小方凳你可以怎么玩?

今日袋鼠媽媽叫你們的本事就是用雙手撐著方凳兩腿從方凳兩邊跨過去(教師演示給幼兒看)

3、幼兒練習(xí)雙手支撐跨過方凳。

師：你們想不想也來試試看?現(xiàn)在把隊伍排成六組，我們不比速度，我們看哪個隊的小袋鼠動作標(biāo)準(zhǔn)。(幼兒嘗試練習(xí))

4、嬉戲：小袋鼠購年貨1)講解嬉戲玩法：

1)師：看來你們都學(xué)會了這項本事，