大班語言活動-春天的秘密教案

大班語言活動——春天的秘密教案?春天的隱秘教案

大班語言活動春天的隱秘教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過觀賞詩歌，感受春天的美景，產(chǎn)生喜愛大自然的情感，理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中運用了擬人的手法，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，下面是春天的隱秘教案。

活動目標(biāo)

1、通過觀賞詩歌，感受春天的美景，產(chǎn)生喜愛大自然的情感。

2、理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中運用了擬人的手法。

3、感受詩歌的語言美，并學(xué)用不同語氣語調(diào)朗誦。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

春天的FLASH課件作品

活動過程

1、用提問引起幼兒愛好

（故做神奇狀）我有一個隱秘想告知你們！你們想知道么？

（輕聲說）我知道，春天來了，你們知道這個隱秘嗎？你們怎么知道的呢，誰能告知我？？

2、老師富有表情地朗誦詩歌。

剛才你們告知我一些關(guān)于春天的隱秘，其實春天還有很多的隱秘呢！現(xiàn)在就讓我們來聽一聽詩歌。

3、這首詩歌叫什么名字？詩歌里告知我們哪些隱秘呢？

幼兒敘述。

4、演示課件，再次完整觀賞散文。

春天來了，現(xiàn)在讓我們一起來觀賞散文，是誰告知我們春天在這兒的隱秘呢？

5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。

提問是誰告知我們春天在這里的呢？

（小河、垂柳、桃花、燕子）

那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎？

那這首詩歌的用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢？

讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話，這樣詩歌聽起來就更美了。

這種手法叫作擬人化。

6、老師帶領(lǐng)幼兒分段觀賞詩歌，學(xué)習(xí)用不同的語氣、語調(diào)有表情地朗誦。

小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什么話？“春天在這兒！”

由于這是春天的隱秘，隱秘應(yīng)當(dāng)怎樣說？（小聲說）

有誰小聲地說“春天在這兒！春天在這兒！”

小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說……

有誰微笑的說？

誰在轟隆轟隆地嚷嚷？

拖拉機！在農(nóng)田里，農(nóng)夫伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮地想把春天來了的好消息告知許多人，由于聲音很大，我們叫“嚷”。

（幼兒學(xué)念）

7、再次觀賞課件和詩歌。

我們知道春天這么多隱秘，你覺得春天美不美？

你對春天有什么樣的感覺？

現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說，共同感受春天的美?。?！

8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的隱秘，把它編進我們的詩歌里好不好？

活動反思

通過活動，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒愛好和現(xiàn)有閱歷的教育活動”是活動勝利的一半。

孩子更加喜愛觀看四周的事物了。

不僅能夠通過自己的觀看和探究發(fā)覺植物的特點，而且可以使幼兒感受到自