骨干工作計劃優(yōu)質(zhì)8篇

骨干工作計劃優(yōu)質(zhì)8篇骨干工作計劃篇1

為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康進展，開展青年教師和骨干教師之間的“結(jié)對〞活動。作為一名骨干教師，我有責任幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，較快地把握教育教學方法，快速成長。依據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際，本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“幫扶〞工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：

一、本年度的工作目標

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作溝通，共同進展〞的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、主動主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、溝通談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題討論等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種深厚的教科研氣氛。

二、幫扶對象

教師賈永芝

三、本年度重點工作

1、制定出切實可行的幫扶措施。

2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。

四、具體措施

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推動素養(yǎng)教育的核心。師資的培育就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練。

本學期中，每周校本教研時間。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

(2)相互聽課評課，依據(jù)課堂了解的狀況，細致地對其進行分析、評述。讓其明白自己課堂教學哪些方面是勝利的，值得確定，應(yīng)當發(fā)揚光大；哪些方面存在問題，緣由是什么，該怎么改良，并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

(3)課堂展示。

本學期，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學實施狀況。

2、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子，教方法，想方法使幫扶教師的教學水平于教學質(zhì)量得到肯定的提示。

骨干工作計劃篇2

一、培訓對象

走在新課改前沿，喜愛教育教學事業(yè)，有劇烈責任心，參加試驗課題討論的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師。

二、培訓范圍

依據(jù)學校骨干教師的自身特點，有目的地選擇專題培訓，把握新課程標準、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力、討論和創(chuàng)新的能力。從任課教師的各個學科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學風格和獨特。

三、培訓目標

1、通過骨干教師的培訓，進一步加深師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進一步把握學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力。

2、加大骨干教師培訓力度，扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓，幫助骨干教師提升教育教學理念，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>

四、培訓分工

骨干教師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責;崗位實踐由學校負責，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應(yīng)的指導(dǎo);自培要求教師翻看教育教學書刊，做自學筆記，負責人是骨干教師本身。

五、培訓內(nèi)容

(一)專題學習內(nèi)容

1、師德修養(yǎng);

2、素養(yǎng)教育理論;

3、教育教學方法;

4、教育教學課例;

5、討論型教師的進展;

6、觀摩課的討論。

(二)教育教學實踐管理措施

1、骨干教師每月上一次研討課，由學校檢查鑒定;

2、集體備課，骨干教師備課次數(shù)要多，起到牽引教學方向的作用;

3、組織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干教師都有質(zhì)的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高;

4、給骨干教師創(chuàng)造出外學習、展示自我的機會，提高我校教師的知名度;

5、骨干教師必需承當或參加試驗課題的討論。在試驗課題實施過程中，不斷總結(jié)教學閱歷，改良教學方法，提升成為文本的教學理論;

6、每名骨干教師帶培一位年青教師;

7、主動參與研討溝通活動。

(三)綜合考核

1、每參與一次說課、上課、評課、議課活動，都要有材料;

2、承當或參加的試驗課題要有試驗方案和試驗計劃及論文、階段成果表;

3、學校依據(jù)各項考核指標的綜合考核，評定各級教師;

5、參與鎮(zhèn)級及以上的公開課活動;

6、把握肯定的學科教育教學理論。

六、具體培訓計劃

1、三、四月份師德專題學習;

2、五月份開放日做公開課;

3、六月份教育教學理論學習;

4、九月份討論型教師進展培訓;

5、十月份開展研討溝通活動;

6、十一月份試驗課題匯報課;

7、十二月份理論學習，進行培訓驗收。

骨干工作計劃篇3

作為某骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。

(一)預(yù)期目標。

1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力，主動的參與學校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己。

2、不斷的提高自己的科研能力，平常多讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料，留意收集，留意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。

3、加強和結(jié)對教師的溝通和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培育學生各方面的能力。

(二)現(xiàn)狀分析：

在教學方面積累了一些閱歷，但離要求還有肯定的距離。需要不斷的加強學習充實自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。

(三)具體措施

1、在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。

2、主動開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，主動進行研討及反思，共同進步。

3、平日要多進行相互聽課活動，溝通思想，互相學習，共同進步。

4、在教學中，做到多反思：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。

5在課堂中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，依據(jù)學生實際狀況，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生會學、樂學。

6、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作，團結(jié)組內(nèi)成員，加強備課組教育教學質(zhì)量。

7、采納多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導(dǎo)行，以學促教，以學提升個人素養(yǎng)。

8、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學。要敏捷、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的留意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使生產(chǎn)生劇烈的學習欲望，樂學、愛學。

9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

以上是我本學年的工作計劃，信任通過自己不懈地努力，會使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力有進一步的提高。

骨干工作計劃篇4

美術(shù)教學是學校藝術(shù)教育的重要組成部分。通過美術(shù)教學，可以順應(yīng)學生身心進展規(guī)律，保證學生身心健康，培育學生的道德意識、審美情趣認、知能力。接縣教育局通知，將我校美術(shù)教學工作匯報如下：

一、美術(shù)教師師資及配備狀況

塘溝中學共有13個班級，共配備在崗專職教師一人，擔任日常美術(shù)教學及課外興趣小組輔導(dǎo)工作，教師為本科學歷，職稱中二。

二、美術(shù)教材使用及課外教學資源開發(fā)狀況

美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的主要載體，是教師與學生溝通的橋梁。我校的教材為江蘇少年兒童出版社出版，循環(huán)使用。新課改以來，如今的教材無論形式上還是在呈現(xiàn)的形式上，都與過去的美術(shù)教材有著明顯的不同。這就要求教師要更加精確的把握教材，仔細備課。當然，我們不能滿足于美術(shù)課堂教學生成資源的開發(fā)利用，我們還要把目光投向課堂外更寬闊的世界，包括校內(nèi)內(nèi)、校內(nèi)外的可被利用于美術(shù)教育的各種信息、設(shè)施、條件及自然資源。

三、配套美術(shù)教學設(shè)施設(shè)備配備狀況

由于我校校區(qū)合并特別狀況，美術(shù)室代建，配有多媒體教室、圖書室。合理利用多媒體等可以拓展學生的美術(shù)視野，提高美術(shù)素養(yǎng)。

四、美術(shù)興趣組開展狀況

依據(jù)學生實際狀況，因材施教，選取初一、初二對美術(shù)有興趣的同學參與課外興趣小組活動，進展學生特長的同時提高美術(shù)素養(yǎng)。在活動中充分讓學生主動去學習，大膽去實踐，動手制作，讓他們在實踐活動過程中接受實際鍛煉，培育和發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和聰慧才智。指導(dǎo)老師只是組織者，只在學問和技術(shù)上起指導(dǎo)作用。

五、美術(shù)教研工作開展狀況

根據(jù)學校工作管理規(guī)定，仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)課學校支配每周每班一節(jié)，這對于學生來講是很重要的一節(jié)課。對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

在美術(shù)教學工作中也會面臨一些問題。我校為農(nóng)村中學，資源不充分。就美術(shù)學科教學而言，存在著嚴重的差異，尤其表如今部分學生的美術(shù)基礎(chǔ)技能較差制約著綜合能力的進展。同一班級在同樣的教學學習條件下也會形成肯定的差異。有的同學天生愛好美術(shù)，在自身興趣的激發(fā)下，在老師的正確引導(dǎo)下，美術(shù)素養(yǎng)自然會提高很快;而有些學生或受社會大環(huán)境的影響，對美術(shù)不夠重視，缺乏肯定的興趣愛好，差異的存在也就缺乏為奇。在以后的美術(shù)教學工作中應(yīng)留意通過美術(shù)觀賞教學激發(fā)與培育學生對美術(shù)的興趣與愛好，適當自主開發(fā)一些教學內(nèi)容。從學生的個別差異出發(fā)，在課堂教學以及課外輔導(dǎo)中對基礎(chǔ)較薄弱的學生進行輔導(dǎo)，讓這些學生與大家共同進步。

骨干工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

為加強我校師資隊伍建設(shè)，深化教育教學改革，不斷提高青年教師的全面素養(yǎng)，特殊是教育創(chuàng)新思維能力、學科學問拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學討論能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學校決定，對45歲以下任教的青年教師實施有計劃地培育，逐步提高青年教師的教育教學水平。

二、培育目標

通過理論學習、教學實踐、信息技術(shù)運用、教育科學討論及骨干教師家指導(dǎo)等形式，培育教師的教育創(chuàng)新思維能力、學科學問拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學討論能力。在三年內(nèi)有爭取有五名教師成長為縣級骨干教師，爭取五年內(nèi)有一名教師成為市級骨干教師。

三、培育計劃

〔一〕培育對象

1、45歲以下在職在編教師均為被培育對象。

2、學校對可對范圍內(nèi)教師重點培育、考察，依據(jù)相關(guān)條件選拔其中的3～5名教師首先作為區(qū)、市、縣、校級骨干教師培育。

〔二〕培育方式

1、由區(qū)、市級骨干教師進行指導(dǎo)；

2、教師之間進行觀摩和研討學習；

3、外出去聽優(yōu)質(zhì)課，參加溝通研討；

4、教師自身邊學習、邊討論、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高。

〔三〕骨干教師選拔條件

1、學歷：大專或大專以上學歷。

2、師德修養(yǎng)：

(1)愛黨愛國、喜愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責，能主動完成學校布置的各項工作任務(wù)。

(2)能建立民主、平等、親熱的師生關(guān)系。親近差生，堅持正面教育；敬重學生人格，愛護學生身心健康，不體罰和變相體罰。

(3)端正教育思想，主動鉆研教學業(yè)務(wù)、改良教學方法，不加重學生課業(yè)負擔，進展智能，提高教學質(zhì)量。

(4)團結(jié)互助、平等待人、關(guān)懷同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批判和自我批判。不說不利于團結(jié)的話，不做不利于團結(jié)的事。虛心接受同志的批判意見。

3、基本技能

〔1〕熟識所教學科的課程標準，嫻熟把握任教年級學科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點、難點。

〔2〕能依據(jù)課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃，編寫規(guī)范、有用的教案。

〔3〕能依據(jù)教學需要制作簡易的教具、學具、課件，并使用之輔助教學，課堂教學效果好。

〔4〕能依據(jù)所教學科的特點，獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生，調(diào)動學生學習的主動性，啟發(fā)思維，訓練能力。對有特別狀況的學生有個別輔導(dǎo)。

〔5〕板書運用恰當，主動使用一般話。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容恰當、負擔合理，批改準時而正確，并依據(jù)反饋信息分析緣由，調(diào)整教學活動，教學效果優(yōu)良。

4、教育科研

〔1〕主動參與學校的教育教學科研工作。教育教學科研工作成果突出，在學校名列前茅。

〔2〕近年內(nèi)有教育教學科研論文獲市級或市級以上獎項。

四、主要任務(wù)

加快骨干教師培育。在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，根據(jù)“面向?qū)?，重點選拔，梯次培育，合理分布〞的原則，努力培育和造就一批高水平的骨干教師。實行“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子〞的方法，讓每位教師都有獲得勝利的機會和顯露身手的空間，鼓舞引導(dǎo)教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學校要主動為教師成名成家提供機遇，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)為骨干教師脫穎而出的高速公路。

樹典型。宣揚我校涌現(xiàn)的數(shù)名骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進取的先進事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。

搭臺子。每學期堅持開展教研課活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氣氛，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。

鋪路子。選送骨干教師參與各種培訓、學習，在教育培訓問題上給予必要的支持。

壓擔子。對一些教學基本功扎實，業(yè)務(wù)能力較強的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學重擔，支配他們到畢業(yè)班把關(guān)教學，在學校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學科研能力的骨干教師作用，讓他們參加有關(guān)課題的討論，挑起教學科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且實行有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

骨干工作計劃篇6

作為“十一五〞首批認定的中小學市級骨干教師，，原任期已滿，經(jīng)自愿申報，考核初審、復(fù)審評定、面試辯論等重新考核認定環(huán)節(jié)，考核合格，我榮幸的于20__年11月再次認定為中學數(shù)學學科的“貴陽市中小學骨干教師〞。在20__年里，我特擬定以下計劃：

1、思想方面，學習黨的政策和法律法規(guī)，教書育人，各方面都努力做表率。主動投身到黨的群眾路線教育實踐活動中，提升自己的服務(wù)意識和水平。

2、不斷提高自己的教育教學能力，使學生開心而順利的參與中考，并力圖取得理想的成果。

3、主動參與課題討論，提高自己的科研能力，并在老師中取引領(lǐng)作用?！度寮艺n題》討論已經(jīng)結(jié)題，如今繼續(xù)參與正在進行的《禮儀》課題討論，討論“教師禮儀〞。

4、不斷學習，充實自己。帶著全組老師學習《56號教室的奇跡》，《學科滲透法制》等

5、對年輕老師的指導(dǎo)不能放松，利用教研活動時間，還有平常非正式的場合，常常深入課堂，還要每學期組織兩節(jié)研討課，檢查教案，組織集體備課，對出現(xiàn)的問題進行專題討論，如何布置作業(yè)，如何出一份高質(zhì)量的試卷，怎樣進行試卷講評。

6、團結(jié)初三年級的老師，仔細討論中考，做好培優(yōu)補差工作，打好團體仗。

骨干工作計劃篇7

為了不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會，跟上幼教前進的步伐，我要不斷地學習和完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：

一、自我研修

1、主動參與骨干教師培訓，不斷反思總結(jié)，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。

2、主動參與各種教育教學活動，并做好示范引領(lǐng)作用。

3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

4、仔細學習《3--6歲兒童學習與進展指南》《綱要》。

5、大練基本功，利用空余時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。

二、示范引領(lǐng)，傳幫帶

為了提高教師的整體素養(yǎng)和教育教學水平，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進教師之間互相學習。本學期我與本班張老師結(jié)對，為盡快的共同成長，特制定如下計劃：

1、在師德師風、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用。

2、注重日常工作的引導(dǎo)，準時指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導(dǎo)其準時改良。

3、聽張老師的課，仔細記錄，根據(jù)一節(jié)好課的評價標準仔細評課，準時指出張老師上課中的優(yōu)缺點，對如何改良提出合理化建議。

4、指導(dǎo)張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思、觀看記錄和活動實錄等。

5、指導(dǎo)張老師主動與家長溝通，并主動取得家長的支持與協(xié)作。

6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領(lǐng)會教育的真諦。

三、園本專題培訓

1、對“幼兒園家園共育工作〞和“幼兒園體驗式家長會〞進行全員培訓。

2、對“園本主題活動課程〞進行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成，主題活動設(shè)計等。

以上是我制定的個人研修計劃，我會在工作中主動發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，做一名合格的幼兒教師。

骨干工作計劃篇8

為了能讓自己不斷提高，本學期我參與新一輪骨干教師申報評