16課-中外交往與歷史沖突

歷史教學(xué)】第16課《中外的交往與沖突》教學(xué)設(shè)計

2008-06-0400:53:00,靈山中學(xué)林佳,6121,0/93,原創(chuàng),(1)

第16課《中外的交往與沖突》教學(xué)設(shè)計、反思（林佳）。本節(jié)課的點評（林芳華）

第16課《中外的交往與沖突》教學(xué)設(shè)計?？谑徐`山中學(xué)

林佳學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)，了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)等基本史實，掌握明朝對外關(guān)系的概況。

2、通過學(xué)習(xí)鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件，從他們身上學(xué)習(xí)高尚的品德。

3、通過學(xué)習(xí)葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)，正確認(rèn)識“落后就要挨打”。教學(xué)重點1、鄭和下西洋。2、戚繼光抗倭。教學(xué)難點鄭和下西洋路線和所經(jīng)過的地方（古今地名對照）。教學(xué)過程及指導(dǎo)一、導(dǎo)入新課，提示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、學(xué)習(xí)新課。（一）、鄭和下西洋1、提示自學(xué)指導(dǎo)（一）：請同學(xué)們認(rèn)真自讀課本第一子目的內(nèi)容（即84—87頁），大字部分細(xì)讀、小字部分快讀，找出下列問題的相關(guān)答案，并用紅筆做好標(biāo)記。5分鐘后檢測，看誰回答得快而準(zhǔn)確。（1）、明朝的“西洋”是指什么？（2）、鄭和下西洋的偉大壯舉發(fā)生在哪位皇帝時？

鄭和下西洋的目的是什么？（3）、鄭和為什么能成功地實現(xiàn)遠(yuǎn)航？（討論）（4）、看下列表格，鄭和下西洋有什么特點？

特點

時間

1405~1433年次數(shù)

先后7次規(guī)模

最大的海船44丈，寬18丈。每次航行大小船只200多人數(shù)

每次出海2.7~2.8萬人到達(dá)范圍

亞非30多個國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東岸。（5）、鄭和下西洋有什么意義？2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生對疑難問題進(jìn)行討論交流。4、檢測（學(xué)生舉手回答），點拔，更正和補充。5、導(dǎo)入下一子目內(nèi)容。（二）、戚繼光抗倭1、提示自學(xué)指導(dǎo)（二）：用3分鐘自學(xué)本子目內(nèi)容，大部分細(xì)讀、小部分快讀，回答下列思考題：（1）、”倭寇”是指＿＿？（2）、戚繼光為什么要抗倭？你從他身上能學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（3）、戚繼光抗倭取勝的原因有哪些？（討論）（4）、在中國古代史上還有哪支軍隊以紀(jì)律嚴(yán)明而著稱？這一支軍隊和戚家軍在抗擊對象上有什么不同？如何評價戚繼光？2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生對疑難問題進(jìn)行討論交流。4、檢測（學(xué)生舉手回答），點拔，更正和補充。5、導(dǎo)入下一子目內(nèi)容。（三）、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)1、《七子之歌》（播放）2、展示“澳門回歸祖國交接儀式”圖片。思考題：學(xué)習(xí)了葡萄牙攫取澳門居住權(quán)這部分內(nèi)容后，你有什么感想？3、學(xué)生討論后舉手回答，教師歸納：澳門被葡萄牙殖民者攫取居住權(quán)——“落后就要挨打”；澳門的回歸說明了當(dāng)今中國日益走向強盛。

（四）、知識回顧中外的交往與沖突

交

往

鄭和下西洋

沖

突

戚繼光抗倭葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)(1553年)（五）當(dāng)堂訓(xùn)練1、東南亞有不少地方以“三寶”命名，如印尼的三寶垅、泰國的三寶港、馬來西亞的三寶城等。你知道這和以下哪個歷史人物有關(guān)嗎？（

）

A、馬可波羅

B、圓仁

C、玄奘

D、鄭和2、鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，因為（

）

（1）時間長，1405-1433年七次航海

（2）航程遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸

（3）航史早，比歐洲開辟新航路早半個世紀(jì)

（4）規(guī)模大，第一次航行有航船二百我艘，兩萬七千多人

A、（1）（2）

B、（1）（2）（3）

C、（1）（3）（4）

D、（1）（2）（3）（4）3、戚繼光抗倭所取得的臺州九捷，發(fā)生在（

）

A、浙江

B、江蘇

C、廣東

D、福建4、假如你跟隨鄭和的船隊下西洋，下面哪些地方是般隊沒到過的（

）

A、印度洋沿岸

B、紅海沿岸

C、非洲東海岸

D、地中海沿岸5、明朝中期的抗倭斗爭是我國歷史上第一次反抗外來民族侵略并取得勝利的斗爭，在這次抗倭斗爭中涌現(xiàn)出來的著名民族英雄是（

）

A、戚繼光

B、文天祥

C、岳飛

D、林則徐6、鄭和下西洋的最主要目的是（

）

A、為加強同海外各國的聯(lián)系

B、宣揚明朝國威

C、尋找在“靖難之役”中不知去向的建文帝

D、開拓疆域7、南宋“岳家軍”和明朝“戚家軍”最相似的方面是（

）

A、抗擊蒙古軍隊

B、作戰(zhàn)勇敢，紀(jì)律嚴(yán)明

C、肅清倭寇

D、抗擊金軍8、1553年，攫取在我國廣東澳門居住權(quán)的是（

）

A、西班牙殖民者

B、荷蘭殖民者

C、葡萄牙殖民者

D、英國殖民者

第16課《中外的交往與沖突》教學(xué)反思海口市靈山中學(xué)

林佳本節(jié)課是以“中外的交往與沖突”為主線開展的一系列課堂教學(xué)活動。本課的重點是“鄭和下西洋”和“戚繼光抗倭”。我在本課的教學(xué)過程中運用了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)。在學(xué)生自學(xué)的過程中，教師進(jìn)行巡視，并個別指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)生完成自學(xué)內(nèi)容后，教師點拔、檢測，并進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，對學(xué)生掌握知識的情況及時反饋。這節(jié)課本人感覺有四個教學(xué)點處理較好。第一，通過“鄭和下西洋”和“戚繼光抗倭”等歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄭和與戚繼光這兩位歷史人物的人格魅力，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，樹立正確的人生觀，達(dá)到了情感教育的目的。第二，能通過比較的方法，即“岳家軍”與“戚家軍”有什么共同點與不同點，引出“戚繼光是一位杰出的民族英雄”。第三，能對歷史與現(xiàn)實進(jìn)行聯(lián)系，在教到“岳家軍”與“戚家軍”時，聯(lián)系到汶川大地震后在抗震救災(zāi)第一線的人民子弟兵——最可愛的人，使情感教育進(jìn)一步加強。第四，在教到“葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)”時，能運用課本資料與課外資料“七子之歌”、“澳門回歸圖片”讓學(xué)生談感想，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，課堂氣氛活躍，互動效果好，使課堂教學(xué)氣氛達(dá)到高潮。我認(rèn)為本課教學(xué)不足的地方是，在教到“鄭成功為什么能成功遠(yuǎn)航”這一思考題時，應(yīng)再多用一點時間給學(xué)生討論；在教到“鄭成功下西洋的歷史意義”時，應(yīng)該著重強調(diào)。由于知識與能力有限，在本課教學(xué)過程中存在的不足之處，望各位同行多多指教。謝謝！

第16課《中外交往與沖突》點評靈山中學(xué)

林芳華

本節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)的基本理念，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，在教學(xué)過程的安排上體現(xiàn)了倡導(dǎo)學(xué)