九年級物理內(nèi)能及其利用教學(xué)課件

物理第16講內(nèi)能及其利用考點一

分子熱運動1．分子動理論：物質(zhì)是由__分子或原子__組成的；分子在永不停息地做__無規(guī)則運動__，分子之間存在著相互作用的__引__力和__斥__力；分子之間有__間隙__。2．擴散：不同物質(zhì)互相接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象叫做__擴散__，不同物質(zhì)之間都可以發(fā)生__擴散__現(xiàn)象。擴散現(xiàn)象表現(xiàn)__分子不停地做無規(guī)則運動__，分子間存在__間隙__。3．熱運動：分子運動快慢與__溫度__有關(guān)，__溫度__越高，分子熱運動越劇烈。所有分子的這種無規(guī)則運動叫做分子熱運動。①物理學(xué)中所說的“分子”并不是化學(xué)中的“分子”，這里的分子是指組成物質(zhì)的一種微粒，如原子、粒子、分子統(tǒng)稱為“分子”。②擴散現(xiàn)象證明分子運動利用了轉(zhuǎn)換法?？键c一

考點一

內(nèi)能4．內(nèi)能概念：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的__動__能和__分子勢__能的總和叫做物體的內(nèi)能，一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能，同一物體，內(nèi)能與溫度有關(guān)，溫度升高，分子運動越劇烈，內(nèi)能越__越大__，此外，內(nèi)能還與物體質(zhì)量、種類、結(jié)構(gòu)、狀態(tài)有關(guān)。5．熱傳遞：內(nèi)能從__高溫物體__轉(zhuǎn)移到__低溫物體__或者從物體的__高溫部分__轉(zhuǎn)移到__低溫部分__的現(xiàn)象，叫做熱傳遞，發(fā)生熱傳遞的條件是物體之間或物體各部分之間存在__溫度差__，熱傳遞達到平衡時溫度__相同__。6．熱量：在熱傳遞的過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫熱量，物體吸收熱量，內(nèi)能__增大__，放出熱量，內(nèi)能__減小__。7．改變內(nèi)能的途徑是：__做功__和__熱傳遞__，它們在改變物體內(nèi)能上是等效的，做功改變內(nèi)能實質(zhì)上是能的__轉(zhuǎn)化__，熱傳遞改變內(nèi)能實質(zhì)是能量的__轉(zhuǎn)移__?？键c二

考點一

內(nèi)能溫度、熱量和內(nèi)能的關(guān)系(1)溫度是一個狀態(tài)量，常用“是”、“物體的”等詞描述。物體的溫度升高，內(nèi)能增大，但不一定是吸了熱。(2)熱量一個過程量，不能離開熱傳遞，常用“吸收”、“放出”等詞修飾，不能用“有”、“含有”、“物體的”等詞修飾。物體吸收熱量，內(nèi)能增加，但溫度不一定升高。如晶體熔化、液體沸騰的過程。(3)內(nèi)能是一個狀態(tài)量，常用“物體的”、“物體有”等詞修飾。物體內(nèi)能增加，不一定是吸收了熱量。考點二

考點一

比熱容8．比熱容：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與__它的質(zhì)量__和__升高的溫度__乘積之比。叫做這種物質(zhì)的比熱容，其單位是__J/(kg·℃)__。比熱容反映了物質(zhì)__吸熱__能力和__放熱__能力。9．比熱容的特性：比熱容是物質(zhì)的特性之一，不同物質(zhì)的比熱容一般__不同__，比熱容與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，與物質(zhì)的質(zhì)量、溫度和吸(放)熱的多少無關(guān)。10．熱量計算：物體溫度升高吸收熱量Q吸＝__cm(t－t0)__，物體溫度降低時放出熱量Q放＝__cm(t0－t)__。11．水的比熱容大的應(yīng)用(1)制冷劑：如汽車的發(fā)動機用循環(huán)水來冷卻。(2)散熱劑：如在寒冷的北方讓水經(jīng)過散熱器放出較多的熱量。(3)調(diào)節(jié)氣溫：如三峽水電站建成后，水庫周邊地區(qū)“冬暖夏涼”?？键c三

考點一

比熱容①物體吸收或放出熱量的多少由物質(zhì)的比熱容、物體質(zhì)量和物體溫度變化量的乘積決定，跟物體溫度高低等無關(guān)。②公式中，升高t

℃、升高了t

℃、降低t

℃或降低了t

℃對應(yīng)的是溫度的改變量，而升高到t

℃或降低到t

℃對應(yīng)的是物體的末溫度。③并非所有的跟水有關(guān)的應(yīng)用都應(yīng)用了水比熱容大的這一特性。考點三

考點一

熱機12．熱機：利用內(nèi)能__做功__的機械叫熱機，其工作原理圖是__化學(xué)能____內(nèi)能____機械能__13．熱機的工作過程：汽油機的一個工作循環(huán)包括__吸氣__、__壓縮__、__做功__、__排氣__四個沖程，完成一個工作循環(huán)曲軸轉(zhuǎn)__兩__圈，對外做功__一__次，壓縮沖程是將__機械__能轉(zhuǎn)化為__內(nèi)__能，做功沖程是將__內(nèi)__能轉(zhuǎn)化為__機械__能。14．四沖程內(nèi)燃機的一個工作循環(huán)中只有__做功__沖程是靠燃氣推動活塞做功的，其他三個沖程是輔助沖程，要靠安裝在曲軸上的飛輪的__慣性__來完成?？键c四

考點一

熱機的效率15．熱值：某種燃料完全燃燒放出的熱量與其質(zhì)量之比叫做這種燃料的__熱值__，其單位是__J/kg(或J/m3)__，燃料完全燃燒放熱公式Q放＝__mq__。熱值反映了燃料在燃燒過程中__化學(xué)__能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能本領(lǐng)的大小。16．熱值是燃料本身的一種特性，它與燃料的__種類__有關(guān)，與燃料的質(zhì)量、體積、是否完全燃燒等沒有關(guān)系。17．熱機效率：用來做__有用功__的那部分能量與燃料__完全燃燒__放出的能量之比叫做熱機的效率，提高熱機效率的途徑：使燃料__充分燃燒__；減少各種__熱損失__；減少__機械磨損消耗的能量__。18．熱機造成的污染主要表現(xiàn)在__大氣__污染和__噪聲__污染?？键c五

考點一

能量的轉(zhuǎn)化和守恒19．內(nèi)容：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式__轉(zhuǎn)化__為其他形式，或者從一個物體__轉(zhuǎn)移__到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量__保持不變__。20．能的轉(zhuǎn)化是通過物體做功來實現(xiàn)的。能的轉(zhuǎn)化過程中，能量的形式發(fā)生了改變。能的轉(zhuǎn)移過程中能量的形式?jīng)]有發(fā)生變化。能量守恒定律不同于機械能守恒定律。所有的能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程，都遵循能量守恒定律，而機械能守恒是有一定條件的。21．熱量的有關(guān)計算考點六

分子熱運動例1：(2014，河北)如圖所示實驗不能用“分子在不停地運動”解釋的是()解析：聞到氣味，氣體混合和品紅溶解都是分子在不停地運動而導(dǎo)致的；刻出劃痕是力使物體發(fā)生了形變。答案：C內(nèi)能及其利用

例2：(2014，泉州)下列生活情景中，屬于通過熱傳遞途徑改變物體內(nèi)能的是()A．鋸木頭時鋸條會變熱B．冬天，人們常常搓手使手變暖C．冬天，人們常用熱水袋取暖D．鐵絲被反復(fù)彎折，彎折處會變熱解析：選項A、B、D中物體的溫度升高，內(nèi)能增大，都是通過做功的方式改變了物體的內(nèi)能；選項C是熱從高溫物體(熱水袋)傳到低溫物體(人體)，通過熱傳遞改變了物體的內(nèi)能。答案：C[方法歸納]尋找表示改變內(nèi)能方式的“關(guān)鍵詞”是判斷改變內(nèi)能方式的一種好方法。“取暖”、“加熱”、“降溫”、“吸收”等是表示熱傳遞的關(guān)鍵詞，“壓縮”、“摩擦”、“鍛打”、“折彎”等是表示做功的關(guān)鍵詞。熱值例3：(孝感中考)小轎車油箱中的汽油用去了一半，則剩下的汽油()A．比熱容和熱值均變?yōu)樵瓉淼囊话隑．比熱容變?yōu)樵瓉淼囊话?，熱值不變C．熱值變?yōu)樵瓉淼囊话?，比熱容不變D．比熱容和熱值均不變解析：汽油用去一半，汽油的質(zhì)量和體積發(fā)生了變化，但汽油的熱值和比熱容不變，因為熱值只與燃料的種類有關(guān)，比熱容是物質(zhì)的一種屬性，它不會隨質(zhì)量、體積的變化而變化。解答：D[方法歸納]熱值、比熱容、密度都是反映物質(zhì)某種特征的物理量，與物質(zhì)的種類有關(guān)。比較物質(zhì)的吸熱能力

比較物質(zhì)吸熱能力的實驗綜合性強，試題往往要求選擇和組裝實驗器材，運用控制變量法設(shè)計實驗，運用公式c＝Q/(mΔt)進行分析與計算。例4：(2014，臨沂)為了比較水和煤油的吸熱能力，江濤用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。(1)在兩個相同的燒杯中應(yīng)加入初溫相同、________相同的水和煤油；(2)實驗中攪拌器的作用是：使液體________；選用相同酒精燈加熱的目的是：使水和煤油在相同時間內(nèi)________；(3)實驗中發(fā)現(xiàn)煤油的溫度比水的溫度升高得________(選填“快”或“慢”)，這表明________吸熱本領(lǐng)更強。解析：相同的加熱裝置表明在相同的時間內(nèi)物體吸收的熱量相同，比較升高的溫度比較不同物質(zhì)的吸熱能力，因此需控制被加熱物體的質(zhì)量，初溫相同。答案：(1)質(zhì)量(2)受熱均勻吸收相同的熱量(3)快(高)水[方法歸納]通常采用下面兩種方法比較物質(zhì)的吸熱能力：(1)在質(zhì)量和吸收熱量相同的情況下比較升高的溫度。