八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象第2節(jié)-聲音的特性課件

物

理

新課標(biāo)（RJ）·物理·八年級(jí)上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象第2節(jié)聲音的特性應(yīng)用示例應(yīng)用示例課堂小結(jié)課堂小結(jié)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)課堂反饋課堂反饋導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)第2節(jié)聲音的特性學(xué)點(diǎn)1：音調(diào)實(shí)驗(yàn)1：如圖2－2－4甲所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些。當(dāng)慢劃時(shí)，可以聽(tīng)到紙片發(fā)出“嚓嚓”聲；當(dāng)快劃時(shí)，紙片發(fā)出聲音的聲調(diào)就會(huì)變高。圖2－2－4第2節(jié)聲音的特性實(shí)驗(yàn)2：如圖乙所示，撥動(dòng)松緊不同的橡皮筋，聽(tīng)聲音并觀察橡發(fā)筋的振動(dòng)情況。思考：?jiǎn)栴}1：實(shí)驗(yàn)1中，紙片發(fā)出聲音的音調(diào)為什么會(huì)發(fā)生變化？答：音調(diào)由物體振動(dòng)的頻率決定，紙片振動(dòng)的頻率發(fā)生變化，故音調(diào)發(fā)生變化。第2節(jié)聲音的特性問(wèn)題2：實(shí)驗(yàn)2中，當(dāng)用相同的力撥動(dòng)橡皮筋時(shí)，哪一種情況下發(fā)出的聲音的音調(diào)高？答：圖（a）中橡皮筋張得緊，振動(dòng)的頻率較高，發(fā)出聲音的音調(diào)高。學(xué)點(diǎn)2：響度實(shí)驗(yàn)1：如圖2－2－5甲所示，用不同的力敲鼓，當(dāng)發(fā)出不同的聲音時(shí)觀察鼓面上的塑料泡沫的振動(dòng)情況。第2節(jié)聲音的特性實(shí)驗(yàn)2：找一段橡皮筋，將其固定，把皮筋繃至合適的長(zhǎng)度（如圖乙所示），改變撥動(dòng)皮筋的幅度，分析皮筋發(fā)出的聲音大小與什么因素有關(guān)。思考：?jiǎn)栴}1：由實(shí)驗(yàn)1可知，敲鼓時(shí)用力的大小與塑料泡沫振動(dòng)幅度、鼓聲的大小之間的關(guān)系是什么？答：敲鼓時(shí)用力越大，塑料泡沫振動(dòng)幅度越大，鼓聲也越大。第2節(jié)聲音的特性實(shí)驗(yàn)2：?jiǎn)栴}2：由實(shí)驗(yàn)2可知，固定皮筋長(zhǎng)度的目的是什么？皮筋發(fā)出的聲音大小與皮筋振動(dòng)幅度之間有什么關(guān)系？答：固定皮筋長(zhǎng)度，使皮筋的發(fā)聲頻率不變，即音調(diào)不變；皮筋振幅越大，發(fā)出的聲音越大。學(xué)點(diǎn)3：音色實(shí)驗(yàn)1：讓一個(gè)同學(xué)用手帕蒙住眼睛，找?guī)讉€(gè)同學(xué)喊蒙眼同學(xué)的名字，讓他“聽(tīng)音辨人”。每個(gè)同學(xué)蒙眼一次，看誰(shuí)辨得又快又準(zhǔn)。第2節(jié)聲音的特性實(shí)驗(yàn)2：讓一個(gè)同學(xué)用手帕蒙住眼睛，請(qǐng)三位同學(xué)分別用小提琴、口琴和二胡演奏同一首樂(lè)曲（如圖2－2－7所示），讓其辨別樂(lè)器的種類。第2節(jié)聲音的特性實(shí)驗(yàn)2：思考：?jiǎn)栴}1：實(shí)驗(yàn)1中，蒙眼同學(xué)看不到同學(xué)也能憑聲音辨出對(duì)方是誰(shuí)，這是為什么？答：不同同學(xué)發(fā)聲的音色不同，并且蒙眼同學(xué)熟悉他們的聲音特征。問(wèn)題2：不同樂(lè)器的材料和結(jié)構(gòu)是否相同？演奏同一首樂(lè)曲時(shí)，產(chǎn)生的聲音是否完全相同？答：不同樂(lè)器的材料和結(jié)構(gòu)不同，演奏同一首樂(lè)曲時(shí)，產(chǎn)生的聲音不完全相同。應(yīng)用示例第2節(jié)聲音的特性類型一音調(diào)及其影響因素例1

(多選)如圖2－2－6所示是“探究影響音調(diào)高低因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說(shuō)法正確的是(

)A．通過(guò)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)改變鋼尺振動(dòng)的頻率B．多次實(shí)驗(yàn)中，保持鋼尺振動(dòng)的振幅相同，運(yùn)用了控制變量法C．鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)越快D．物體振動(dòng)快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高圖2－2－6ABD第2節(jié)聲音的特性[解析]探究音調(diào)與頻率的關(guān)系時(shí)，運(yùn)用控制變量法，應(yīng)控制振幅相同。實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)改變鋼尺振動(dòng)的頻率。鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，頻率越低；鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越快，頻率越高，發(fā)出的聲音音調(diào)越高。第2節(jié)聲音的特性[方法指導(dǎo)]運(yùn)用控制變量法探究音調(diào)和頻率的關(guān)系：當(dāng)幾個(gè)因素同時(shí)影響到探究結(jié)果時(shí)，要控制其他因素不變，每次只探究一個(gè)因素對(duì)結(jié)果的影響。如本實(shí)驗(yàn)中使鋼尺每次振動(dòng)的幅度大致相同，探究音調(diào)與物體振動(dòng)快慢(頻率)的關(guān)系，這種研究問(wèn)題的方法稱為控制變量法。第2節(jié)聲音的特性類型二響度及其影響因素例2

如圖2－2－7所示，在“探究影響聲音響度的因素”的實(shí)驗(yàn)中，用大小不同的力敲鼓，會(huì)聽(tīng)到鼓聲的________發(fā)生變化，同時(shí)鼓面的________也會(huì)變化，從而得出結(jié)論：________________________。實(shí)驗(yàn)中，在鼓面上撒一些紙屑的目的是_________________________________________，這種研究問(wèn)題的方法叫做________(選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”)。圖2－2－7轉(zhuǎn)換法響度振幅振幅越大，響度越大將鼓面的振動(dòng)放大，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯第2節(jié)聲音的特性[方法指導(dǎo)]運(yùn)用轉(zhuǎn)換法探究發(fā)聲體的振動(dòng)：由于人眼不容易直接觀察到某些發(fā)聲體的振動(dòng)，探究時(shí)可借助其他物體來(lái)感覺(jué)，使發(fā)聲體接觸輕小物體，將發(fā)聲體的振動(dòng)“放大”為輕小物體的運(yùn)動(dòng)，便于觀察。這種研究問(wèn)題的方法稱為轉(zhuǎn)換法。第2節(jié)聲音的特性類型三音調(diào)和響度的辨析例3

下面對(duì)蜜蜂和老牛的對(duì)話描述正確的是(

)A.蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)高，牛的叫聲響度大B．蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)低，牛的叫聲響度小C．蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音響度小，牛的叫聲音調(diào)高D．蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音響度大，牛的叫聲音調(diào)低

圖2－2－8A第2節(jié)聲音的特性[解析]牛的叫聲由聲帶振動(dòng)發(fā)出，頻率低但振幅大，頻率決定音調(diào)，振幅決定響度，所以音調(diào)低，響度大；蜜蜂飛行時(shí)翅膀振動(dòng)的頻率高，但振幅小，所以蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)高，響度小。第2節(jié)聲音的特性[辨析易混](1)音調(diào)高的聲音，響度不一定大，響度大的聲音，音調(diào)也不一定高。在物理學(xué)中音調(diào)論“高、低”，響度談“大、小”。(2)日常生活用語(yǔ)中聲音的高、低有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度。如有理不在聲“高”，此“高”指的是響度，女“高”音歌唱家，此“高”指的是音調(diào)。(3)音調(diào)的高低，取決于物體振動(dòng)的頻率，頻率越高，音調(diào)越高。而物體振動(dòng)的頻率，取決于振動(dòng)物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊等，振動(dòng)物體越短、越細(xì)、越緊，振動(dòng)頻率越高，音調(diào)越高。第2節(jié)聲音的特性類型三音色及其應(yīng)用例4有一種專門(mén)存放貴重物品的“銀行”，當(dāng)人們存放了自己的貴重物品后，要用儀器記錄下自己的“手紋”“眼紋”“聲紋”等，以便以后用這些獨(dú)有的特征親自取走物品，防止被別人領(lǐng)走。這里的“聲紋”記錄的是人說(shuō)話時(shí)的(

)A．音調(diào)B．響度C．音色D.三者都有C[解析]不同的人說(shuō)話時(shí)發(fā)出聲音的音色不同，“聲紋”記錄的是聲音的音色。課堂小結(jié)第2節(jié)聲音的特性聲音的特性音調(diào)定義聽(tīng)頻范圍次聲波超聲波決定因素響度區(qū)別定義決定因素音色定義決定因素課堂反饋第2節(jié)聲音的特性1．如圖6－1所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次用力撥動(dòng)，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，聽(tīng)它發(fā)出聲音的變化。這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究(

)A．聲音能否在固體中傳播B．響度與物體振幅的關(guān)系C．音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系D．音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)C圖6－1第2節(jié)聲音的特性2．在探究響度與什么因素有關(guān)時(shí)，小麗做了以下實(shí)驗(yàn)，如圖6－2所示。(1)用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開(kāi)的幅度是不同的，則音叉振動(dòng)的幅度不同，說(shuō)明響度與__________有關(guān)。乒乓球被彈開(kāi)的幅度越大，音叉的振幅越________，響度越________。(2)使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時(shí)，聽(tīng)到音叉發(fā)出聲音的響度不同，說(shuō)明響度與___________________有關(guān)。圖6