幼兒園大班教案《小螞蟻的故事》含反思

幼兒園大班教案《小螞蟻的故事》含反思一、教學(xué)背景1.1學(xué)生情況本次教學(xué)對(duì)象為幼兒園大班學(xué)生，學(xué)生人數(shù)為25人，年齡在4到5歲之間。1.2教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容為一則寓言故事——《小螞蟻的故事》。1.3教學(xué)目標(biāo)對(duì)于學(xué)生而言，本次教學(xué)的目標(biāo)為：了解小螞蟻的故事，掌握其中的道理；能夠聽懂、理解和表述故事中的主題；培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約；提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，表達(dá)清晰、連貫。二、教學(xué)準(zhǔn)備2.1教材本次教學(xué)所用教材為《小螞蟻的故事》。2.2板書本次教學(xué)所需的板書如下：板書內(nèi)容目標(biāo)小螞蟻的故事情境營(yíng)造勤儉節(jié)約核心詞匯合作、互助核心詞匯2.3教學(xué)媒體本次教學(xué)所需的教學(xué)媒體如下：一臺(tái)電子白板；一臺(tái)電腦；一支黑色水筆；一臺(tái)播放器。2.4教學(xué)活動(dòng)本次教學(xué)所需的教學(xué)活動(dòng)如下：教師講解故事；學(xué)生集體討論故事內(nèi)容；小組繪制小螞蟻形象；小組口頭表述故事內(nèi)容；教師對(duì)故事進(jìn)行解讀；學(xué)生交流對(duì)故事的理解；教師輔導(dǎo)學(xué)生完成繪畫任務(wù)。三、教學(xué)過程3.1情境營(yíng)造教師可以通過展示圖片或放映視頻，讓學(xué)生先了解一下螞蟻的生活和小螞蟻的樣子。這樣有助于引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，準(zhǔn)備開始聽故事的學(xué)習(xí)。3.2講解故事教師給學(xué)生們講述寓言故事《小螞蟻的故事》。3.3學(xué)生討論講解完畢后，教師可以將學(xué)生分組，讓每組學(xué)生討論故事中小螞蟻的表現(xiàn)，小螞蟻的道德品質(zhì)以及它們得到的回報(bào)等等問題。3.4繪畫任務(wù)每個(gè)小組都可以開始完成繪制小螞蟻形象的任務(wù)。教師可以提供一些裝飾材料，如顏料和彩筆等。還可以向?qū)W生展示小螞蟻形象的許多不同版本，以提供靈感。3.5口頭表述任務(wù)每個(gè)小組都可以在繪圖完成后進(jìn)行一次口頭表述任務(wù)，要求他們以自己的方式向班級(jí)講述他們對(duì)故事的理解。3.6解讀故事在口頭表述任務(wù)完成之后，教師可以進(jìn)一步解讀故事，并講述其中的道理。3.7學(xué)生交流在教師解析故事后，學(xué)生們可以進(jìn)行一次小組討論，分享他們對(duì)故事的理解以及他們從中了解到的東西等等。四、教學(xué)評(píng)估4.1測(cè)驗(yàn)教師可通過學(xué)生選題、填空、選擇題等方式考察學(xué)生對(duì)《小螞蟻的故事》的掌握程度。4.2課堂表現(xiàn)教師可通過觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)，如認(rèn)真聽講、積極參與討論、繪畫作品和口頭表述等，來評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握程度。五、教學(xué)反思本次教學(xué)中，我講課的語言應(yīng)當(dāng)更加生動(dòng)有趣，并且需要更好地掌控課堂節(jié)奏。同時(shí)，我可能會(huì)在課堂上給學(xué)生更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，以幫助他們更好地理解和參與到學(xué)習(xí)中去。此外，在教學(xué)準(zhǔn)備中，我認(rèn)為我可以在選擇合適的媒體工具和活動(dòng)方案方面做得更好。例如，我可以讓學(xué)生進(jìn)行更多的對(duì)話，或者將多媒體元素更好地