家長教育計劃課件

家長教育計劃教育統(tǒng)籌局家長教育推行小組1謝謝觀賞2019-7-19分享內容家長教育計劃介紹家長教育手冊概覽2謝謝觀賞2019-7-19目標提升家長對自己作為子女啟蒙老師的意識，以及了解自己對子女的影響力加強家長的溝通能力和處理壓力的能力教導家長應有的知識、技巧和態(tài)度，以便培養(yǎng)子女在不同成長階段的全人發(fā)展，并向他們灌輸正確的價值觀念3謝謝觀賞2019-7-19目標向有特殊需要的家長提供支援宣傳家長教育的重要性，并鼓勵家長持續(xù)參與家長教育推廣及推行家長教育工作4謝謝觀賞2019-7-19家長教育服務層況低低高高個人接觸深入程度支援有特殊

需要的家長家長教育

課程/活動家長教育參考資料社區(qū)家長教育5謝謝觀賞2019-7-19社區(qū)家長教育社區(qū)家長教育6謝謝觀賞2019-7-19社區(qū)家長教育合家歡家長導航計劃教育統(tǒng)籌局香港電臺合辦零二年四月至零三年六月7謝謝觀賞2019-7-19社區(qū)家長教育合家歡家長導航計劃空中進修課程學前、小學及中學三個課程每個課程共十三節(jié)8謝謝觀賞2019-7-19社區(qū)家長教育合家歡家長導航計劃家長導航計劃視聽版路訊通短片：共三輯三十集在香港電臺第一臺及路訊通等媒體不停播放制作光盤派發(fā)學校及有關團體9謝謝觀賞2019-7-19社區(qū)家長教育家長教育專題研習

無線電視：十一集「親子全攻略」

亞洲電視：九集「亞洲早晨」電視宣傳短片各式各樣大型活動，如「小孩不笨」首映10謝謝觀賞2019-7-19學前家長路訊通:適應社會11謝謝觀賞2019-7-19家長教育參考資料家長教育參考資料社區(qū)家長教育12謝謝觀賞2019-7-19家長教育參考資料

撰寫家長教育單張學前/小學(已出版18份)父母之道、良好的親子關系、管教的信念和技巧、管教的技巧和方法、培養(yǎng)自信自愛的孩子、甜蜜而有效的親子溝通、智能發(fā)展、培樂于學習的孩子、手足之情、掌管情緒、壓力變動力、至fit子女、樂在語文學習中、失業(yè)家長的挑戰(zhàn)、雙職父母的挑戰(zhàn)、培養(yǎng)子女責任感、友誼萬歲、促進語言發(fā)展13謝謝觀賞2019-7-19家長教育參考資料每份單張會上傳在教育統(tǒng)籌局頁內，并制備簡報版供社區(qū)人士瀏覽和下載。14謝謝觀賞2019-7-19家長教育參考資料15謝謝觀賞2019-7-19

將出版家長教育單張青少年家校合作、培育抗逆力、父母角色的轉變、青少年成長的變化和適應、與青少年子女溝通、朋輩相處、管教青少年之道、處理親子沖突、自尊感與自我形象家長教育參考資料16謝謝觀賞2019-7-19家長教育課程家長教育

課程/活動家長教育參考資料社區(qū)家長教育撰寫家長教育手冊資助家長教育活動開拓家長教育人力資源17謝謝觀賞2019-7-19撰寫家長教育手冊–已出版親職學習多面體-家長教育手冊(小學篇)親職之道(4/2003出版)自信自愛親子溝通管教之道(1)/(2)學習有方快樂閱讀-家長教育手冊

(6/2003出版)18謝謝觀賞2019-7-19親職學習多面體-家長教育手冊(小學篇)19謝謝觀賞2019-7-19快樂閱讀-家長教育手冊20謝謝觀賞2019-7-19家長教育手冊兩套手冊的網(wǎng)上版本上傳于教育統(tǒng)籌局網(wǎng)頁，供社區(qū)人士瀏覽和下載網(wǎng)址：.hk/chi/parents.asp21謝謝觀賞2019-7-19家長教育手冊將于2004年4月出版親職學習多面體(學前篇)親職學習多面體(中學篇)22謝謝觀賞2019-7-19資助家長教育活動「家長教育計劃津貼」種類:以學校為本活動以地區(qū)為本活動以工作地點為本活動以屋苑為本活動外展活動 資助活動數(shù)目:約2,30023謝謝觀賞2019-7-19開拓家長教育人力資源培訓學校輔導職系同工

-舉辦講座加強家長教育理念

-舉辦「3P親子「正」策課程」培訓其他家長教育工作者24謝謝觀賞2019-7-19開拓家長教育人力資源委托香港青年協(xié)會舉辦「家長教育進修証書課程」供中小幼老師及醫(yī)護人員修讀內容包括兒童及青少年的成長家長教育的理論和實行模式小組技巧:示范、解說技巧活動評估方法25謝謝觀賞2019-7-19開拓家長教育人力資源委托救世軍舉辦「有您在旁–朋輩家長輔導員訓練計劃」供有興趣參與朋輩輔導的家長修讀已培訓的家長可以在學?；蛏鐓^(qū)協(xié)助推行家長教育活動26謝謝觀賞2019-7-19發(fā)展家長教育人力資源有您在旁–朋輩家長輔導員訓練計劃內容包括:兒童及青少年的成長朋輩家長的角色各種管教技巧輔導方法27謝謝觀賞2019-7-19支援有特殊需要的家長支援有特殊

需要的家長家長教育

課程/活動家長教育參考資料社區(qū)家長教育28謝謝觀賞2019-7-19支援有特殊需要的家長透過資助外展活動，來幫助有特殊需要的家長資助活動中的對象包括:新移民家長、單親家長、自閉癥子女的家長、夜歸子女的家長、剛離婚的家長、剛喪偶的家長等等29謝謝觀賞2019-7-19

親職學習多面體家長教育手冊介紹30謝謝觀賞2019-7-19

手冊編寫的目標提供預防性的親職教育。增強為人父母的能力和信心。擴闊家長的支援網(wǎng)絡。31謝謝觀賞2019-7-19手冊編寫的信念父母需要持續(xù)學習。父母需要不時反思和檢討。家長多與人分享、交流和研究，就能擴闊自己的角度和增強自己的支援。家長需要因應自己家庭的特色來剪裁和調適。32謝謝觀賞2019-7-19折衷模式(EclecticModel)取各模式所長,互補不足,融合為折衷模式行為取向(BehavioralApproach)阿德勒取向(AdlerianApproach)人本取向(HumanisticApproach)理性情緒取向(RationalEmotiveApproach)課程的主要模式及取向33謝謝觀賞2019-7-19課程的編排親職學習多面體(學前篇)親職學習多面體(小學篇)親職學習多面體(中學篇)34謝謝觀賞2019-7-19導師須具備條件掌握兒童成長理論和家長心理。掌握基本的小組工作知識，以便更有效地帶領組員參與和調解沖突。35謝謝觀賞2019-7-19手冊使用者三套手冊分別供服務幼兒、學齡和青少年家長的工作者使用學前：幼兒園、幼兒中心老師小學：學生輔導主任、輔導老師中學：學校社工36謝謝觀賞2019-7-19手冊服務對象學前：幼兒園或幼兒園初班家長小學：小一及小二家長中學：中一及中二家長37謝謝觀賞2019-7-19合適的服務對象子女發(fā)展大致正常。無嚴重的情緒困擾(如婚姻問題和虐兒傾向等)。能閱讀簡單的文句。有意改善親子關系和學習培育子女的技巧。能運用組員共通的語言參與討論，樂意表達自己。38謝謝觀賞2019-7-19親職學習多面體(學前篇)課題：1.親職之道2.學習有方3.語言溝通4.樂在社群5.管教之道(一)6.管教之道(二)7.管教之道(三)39謝謝觀賞2019-7-19課題：

1.親職之道2.自信自愛4.管教之道(一)5.管教之道(二)6.學習有方親職學習多面體(小學篇)3.親子溝通40謝謝觀賞2019-7-191.親職之道2.親子溝通3.管教之道(一)4.管教之道(二)5.朋輩相處6.自信自愛親職學習多面體(中學篇)課題：41謝謝觀賞2019-7-19課程的設計以小組工作坊形式進行，預算人數(shù)為8至12位學員。以活動為主，鼓勵雙向式溝通和交流?；顒拥脑O計鼓勵家長多作反思和多實習。鼓勵家居活動的跟進。42謝謝觀賞2019-7-19工作坊時間每節(jié)工作坊需時兩小時至兩小時四十分鐘不等。導師可以因應組員的時間限制而重組或剪裁內容。43謝謝觀賞2019-7-19內容每節(jié)工作坊計有復習、多個分享活動及家居練習。44謝謝觀賞2019-7-19手冊備有：導師指引參考筆記習作和家居練習教材樣本載有簡報及短片的光盤教材45謝謝觀賞2019-7-19簡報目的:1.讓組員進一步認識自己的自尊感

2.讓組員了解自尊感如何形成內容:個人習作

請組員就自己擔當?shù)母改?僱員角色，進行習作2.1「自我分析」，評估自己擔當該特定角色的表現(xiàn)，又估計別人對他的評價，然后就自己的自尊感作以下的分析…….短講

導師可參考筆記2.2「自尊感的建立」解釋練習的目的是一方面讓組員內視自己的自尊感，進一步領略自尊感的由來…12-1314導師指引(例)分享練習二：建砌自尊感(15分鐘)46謝謝觀賞2019-7-19角色能力/表現(xiàn)

自我評價

12345別人評價人家認為我表現(xiàn)如何?我如何得之?父/母照顧子女起居飲食親子溝通/關系

孩子非常健康孩子稱贊我煮的食物孩子非常享受與我談天自我分析注：1=優(yōu)秀5=遜色分享練習(例)1247謝謝觀賞2019-7-19

自尊感的建立自尊感并非與生俱來，是從別人對自己的態(tài)度和評價中，認識到自己的價值。人會把自己的能力與外界和自己訂立的標準比較，作出自我評價。

筆記(例)1448謝謝觀賞2019-7-19影響課程效能的因素家長的信念課程的深入程度家長的成長需要家庭的環(huán)境家長對自己能力的認定Brown200249謝謝觀賞2019-7-19高效能家長教育課程的特征課程有特定目標及對象課程以重要成長時段作焦點課程建基于家長的強項，而非弱項課程容許家長參與決定內容及形式Riley199450謝謝觀賞2019-7-19高效能家長教育課程的特征課程連結其他支援性服務課程延續(xù)一段較長時間舉行課程導師有良好溝通技巧和助長技巧，并對他人的需要有足夠敏感度課程識別到家庭生態(tài)學的重要性Riley199451謝謝觀賞2019-7-19親職學習多面體-小學篇之評估參加者–小一至小三學生家長實驗組–52人控制組–32人問卷艾伯克兒童行為量表問題行為的出現(xiàn)(問題)

問題行為嚴重性的評估(嚴重性)

親職壓力指標52謝謝觀賞2019-7-19親職學習多面體-小學篇之評估結果實驗組控制組課前課后課前課后艾伯克兒童行為量表(問題)9.576.9812.1611.90艾伯克兒童行為量表(嚴重性)119.04112.15119.91123.12親職壓力指標97.7291.8898.71100.7853謝謝觀賞2019-7-19親職學習多面體-小學篇之評估導師觀察:我覺得er佢態(tài)度個，同埋佢自己個awareness提升，起碼佢講番自己都要可能自己情緒控制。（G8:A56）咁我真系好真實例子，因為活動，話偷，咁學之后，真系有用喎，佢次呢，以前真系一定會打喇，但系佢話次佢識得話佢會了解佢點解去偷，去問佢，個細路好喎，比佢盤（問）完講番原因出。（G8:H54）54謝謝觀賞2019-7-19親職學習多面體-小學篇之評估家長對課程意見:我覺得呢個課程呢里面好多呢，都好符合現(xiàn)今小朋友D家長，咁我覺得如果呢D課程快D推出去呢，好多小朋友會受惠囉，即宜家有好多小朋友呢，個問題系個家長唔系話唔想去教佢，系根本佢唔識用咩方法去教，唯有就系用一個方法就系打，咁個問題就系話佢可能都唔想，但佢尋求唔到正面方法，唯有就系用呢個方法，咁如果快D推出去，我覺得打都少。（G5:D112）55謝謝觀賞