一棵小桃樹-優(yōu)秀教學課件

一棵小桃樹

賈平凹學導目標1、自讀課文，概括小桃樹的生長過程；2、研讀課文，品味語句，體會作者對小桃樹

寄托的情感；《重點》3、賞讀課文，學習托物言志的手法?！峨y點》一、導入《一棵小桃樹》猜一猜：“題目的中心詞是哪個，為什么是我的小桃樹，“我”為什么情系小桃樹，我和小桃樹有什么關系呢？二、自讀課文，圈點勾畫文中雅詞以及描寫小桃樹的相關語句。

自讀要求：1、學生先獨學，圈點勾畫詞句，再對學交流，最后小組討論達成共識。2、小組展示、點評。1.給下列加點字注音。

佇()孱()嵬()

懊喪()執(zhí)著()矜持()

懺悔()撂()摞()

赤裸()恍惚()澀褪()

猥瑣()顫抖()

幼稚()灼()

zhùcànwéisàngzhuójīnchànliàoluòl(fā)uǒhuǎngsètuìwěisuǒ

chànzhìzhuó字詞積累

禍不單行:

灼灼:

血氣方剛:猥瑣

：懺悔:

表示不幸的事情接連發(fā)生。

形容明亮的樣子。這里用來形容桃花繁盛明麗的樣子。

(年輕人)精力正旺盛,沖勁兒大。

(容貌、舉動)庸俗不大方。

①認識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。

②向神佛表示悔過,請求寬恕。詞語解釋小結：小桃樹的生長過程：

核桃兒埋在角落里——萌芽（長得委屈，瘦，黃，被笑話）——長到二尺來高（猥瑣）——有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）——開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）——高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。

三、研讀課文，品味描寫小桃樹在不同生長階段中的重點語句

說說這些描寫表現了小桃樹的什么特點？表達我對小桃樹的什么情感？按照我從”

_______________”這句話中讀出了這是一棵”______________”的小樹，表達了我”__________”的情感句式說話。四、賞讀課文，學習借鑒文章的寫

作手法。

比較小桃樹的成長和“我”的人生經歷

賈平凹，原名賈平娃，1952年生于陜西的一個偏僻落后的小山村。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農民。“文革”中，家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。1976年，十年“文革”結束，無數被時代耽誤年華和奮斗機會的青年人，在迷茫中開始探索、開始追求……后來他成為當代青年作家。2005年，獲得魯迅文學獎；2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學獎；2011年憑借《古爐》，獲得施耐庵文學獎。2012年，獲得朱自清散文獎。作者簡介比較小桃樹和作者生長環(huán)境成長經歷面對挫折的態(tài)度小桃樹賈平凹角落里長的不是地方從小生活在農村，孤陋寡聞被豬拱、討人嫌、險被砍、經風雨從農村到城市，想干一番事業(yè)，感到渺小、幼稚天真，讀不懂人世大書。不屈不撓頑強生長原來也是個孱頭，脾性一天天地壞了，常常發(fā)呆，心境垂垂暮老。最后受小桃樹啟發(fā)鼓舞

生命歷程：一棵小桃樹小桃樹我角落里偏僻小山村坎坷磨難花苞欲綻不斷追求托物言志托物言志，也稱寄意于物，是指運用象征或起興等手法，通過描摹客觀上事物的某一個方面的特征來表達作者情感或揭示作品的主旨。

采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來