瓶梅詩歌閱讀題答案

瓶梅詩歌閱讀題答案瓶梅詩歌閱讀題答案

入瓶過十日，愁落幸開遲。不借春風發(fā)，全無夜雨欺。

香來清凈里，韻在寂寥時。絕勝山中樹②，游人或未知。

①譚元春：“竟陵派”創(chuàng)始人，生活在明末政亂時，無緣步入仕途，性格孤傲，多奇思偏見。②山中樹：山中野梅。

(1)王安石的“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”堪稱中國傳統(tǒng)詠梅詩歌中的佳句，試比較王詩中的“梅花”和譚詩中的“瓶梅”有何不同。

(2)這首詩主要采納了什么手法?表達了怎樣的思想感情?試結合全詩簡要分析。

明代詩人譚元春《瓶梅》:這首詩主要運用了對比的手法,請簡要分析.

參考答案：譚元春《瓶梅》主要運用了對比的手法,對比瓶中梅花和山中梅花.瓶梅遲發(fā),但終究開花了,雖然不像山梅有春風催發(fā),有夜雨侵襲,梅在瓶中是孤獨的,卻由于孤獨更添風韻.特殊是詩人的最終一聯(lián)“絕勝山中樹,游人或未知.”表達了詩人寵愛瓶梅賽過山梅.

譚元春是中國古代的.聞名作家和文學理論家,但他一生中,多年奔波在科舉路上,深受科舉考試之苦.他久困諸生,屢試不利,瓶梅也是詩人的人生寫照.

分析首聯(lián)詩人對“瓶梅思想感情前后的變化

答：首聯(lián)翻譯：折下的梅枝置于瓶內(nèi)已經(jīng)有十多天了,我原來有些擔憂梅枝會枯萎,誰料梅花還是延期開放了,不由令我有種失而復得的喜悅.

思想感情前后的變化：由期盼轉為失落,由失落轉為喜悅.

常見題型的解題方法

現(xiàn)階段的閱讀理解題題目都是相對固定的的。因此，有許多題目都有比較通用的解題方法。以修辭手法為例。老師在日常的教學過程中應當將比方、排比、擬人等常見的修辭手法介紹給同學，同時將不同的修辭手法體現(xiàn)的作用，具體的介紹給同學并讓同學記住。

這樣當閱讀理解題目中消失關于修辭手法的問題時，同學能夠自己聯(lián)系老師課堂中敘述的關于修辭的學問以及答題技巧，將老師課堂中講的學問和閱讀理解的題目相結合，找出問題的最佳答案。

語文閱讀理解答題技巧

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最終一段某句的作用.

對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆.中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下、過渡的作用.最終一段或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應.

2、文章表達了什么樣的思想感情?

這需要依據(jù)文章的詳細內(nèi)容來回答,常見的有歌頌、贊美、喜愛、寵愛、感動、興奮、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)家鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、苦痛、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、難過、哀思、圓滿等.一般的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的或許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆.

3、概括文章主旨.

對于這種題目,在回答之前肯定要把全文認真看幾遍,然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過……故事,歌頌(贊美)了……表達了……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我們也可以從文中去找,在文章的每一段特殊是第一段或最終一段的第一句或最終一句,文章中富有哲理性的句子往往是所要表達的主題.

4、文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?

看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達方式,敘述、描寫、說明、談論、抒情,特殊是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫.而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人.抒情的運用,能增加文章的感染力,突出文章的中心.假如文中有一些神話故事、民間傳奇以及自然界當中的奇妙景象的描述,它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神奇顏色,引起讀者的愛好.

5、文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?

修辭有許多,常用的有8種,比方、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問.其中考得最多的是比方、擬人、夸張、排比,比方的作用有三：一是使淺顯的道理淺顯化,幫人加深體會;二是使抽象的事物詳細化,叫人便于接受;三是使概括的東西形象化,給人鮮亮的印象.擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮亮的印象,而且感受到對該事物的劇烈感情,運用擬人表現(xiàn)寵愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物,可以把它寫得丑態(tài)畢露,給人以劇烈的厭惡感.夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)對事物的鮮亮的感情態(tài)度,從而引起讀者的劇烈共鳴;通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質和特征.排比的作用在于能突出文章的中心,表達劇烈奔放的情感,增加語言的氣概;是提高表達效果的重要環(huán)節(jié).還有疊詞、短句使用,使文章富有節(jié)奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口.

還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還出名人語言或名人著作中的有關內(nèi)容,問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”,這種題目回答時要留意答到這樣兩個關鍵詞,一個是“襯托了記述對象的品質,突出了仆人公的某種精神”.

對以上類型的問題必需要結合文章的詳細內(nèi)容來回答.

6、文中某句話有什么含義?或告知我們什么深刻的道理?請說說你的理解.

這種問題的回答不是簡潔地從文中查找現(xiàn)成的句子就可以解決的,這需要我們的同學平常多讀多看多積累,多看并記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,豐富回答內(nèi)容,用自己的語言把自己對文章的理解精確?????地表達出來.

7、比較閱讀理解.

有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相像內(nèi)容的文章進行比較閱讀,對于這種類型的題目,我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調等方面進行比較.

以上是有關記敘文的常規(guī)問題回答,下面我們來看看說明文的閱讀理解.

8、說明文的閱讀理解.

對于說明文的閱讀理解,我們可以抓住三點：說明對象、說明挨次、說明方法.說明挨次就是三種：包括時間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次.最重要的是說明方法及其作用,常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料.其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較.分類別的作用是可以將簡單的事物說清晰.舉例子可以起到使內(nèi)容詳細、加強說服力的作用.打比方的說明方法跟修辭格上的比方是全都的,這種方法可以突出事物的性狀特點,增加說明的形象性和生動性.列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更詳細,便于讀者理解相關內(nèi)容.作比較跟修辭格上的對比