初級中學(xué)實(shí)施課堂教學(xué)改革方案解讀

初級中學(xué)實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革方案解讀

1、35年前一篇赴美教育考察報(bào)告《美國教育病入膏肓將被中國趕超》的啟示

2、理想、現(xiàn)實(shí)與務(wù)實(shí)一、總體目標(biāo)1、深化課堂教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育。

教育教學(xué)觀：面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展；教育理念：相信學(xué)生，發(fā)動學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生

2、改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

教改模式：先學(xué)后教、小組落實(shí)；課堂教學(xué)模式：

“15+30”，即教師的講解控制在15分鐘以內(nèi)，學(xué)生的自學(xué)、討論、展示、反饋和小測等環(huán)節(jié)占30分鐘或以上的時(shí)間。3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，形成校本特色。貫徹六個(gè)“遠(yuǎn)大于”的指導(dǎo)思想：⑴研究學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生樂學(xué)、主動學(xué)所取得的成效遠(yuǎn)大于研究教材，研究考題，研究教法；⑵用15分鐘讓學(xué)生悟明白一個(gè)道理所取得的成效遠(yuǎn)大于老師用15分鐘講明白十個(gè)道理（講明白不如悟明白）；⑶培養(yǎng)學(xué)生能力，在夯實(shí)基礎(chǔ)上下工夫所取得的成效遠(yuǎn)大于讓學(xué)生“開眼”“見世面”做過多的難題、新題（基礎(chǔ)與能力只有一步之遙）；⑷用一個(gè)小時(shí)去反思、琢磨所取得的成效遠(yuǎn)大于用十個(gè)小時(shí)去備課、上課、批改作業(yè)（變費(fèi)力教為費(fèi)心教）；⑸讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，從而激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣所取得的成效遠(yuǎn)大于教師高超的教學(xué)藝術(shù)和豐富多彩教學(xué)內(nèi)容的感染(成功也是成功之母）；⑹讓學(xué)生跳一跳，獨(dú)立思考做一道題所取得的成效遠(yuǎn)大于學(xué)生忙于應(yīng)付匆忙做十道題（減負(fù)增效之良策）。4、落實(shí)主體參與，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)；5、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂效益。在課堂教學(xué)上體現(xiàn)新思路、新手段、新方法，使課堂教學(xué)成為落實(shí)新理念、推進(jìn)課改的主渠道。6、教研工作為教改保駕。注意收集與研究平時(shí)教學(xué)中的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”問題，并利用教研活動組織教師一起分析、研究、尋找解決問題的對策。7、以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，精心設(shè)計(jì)高效教學(xué)流程。深刻理解“導(dǎo)學(xué)案”的五個(gè)設(shè)計(jì)理念：⑴深刻的教育來自學(xué)生深刻的體驗(yàn)；⑵真正的教育是對學(xué)生人生道路的引領(lǐng)；⑶下大氣力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和提問精神；⑷強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的和諧成長，讓學(xué)生的雙翼平衡發(fā)展；⑸幫助每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己，成就自己。8、落實(shí)精細(xì)管理，提高管理效益。學(xué)校要加強(qiáng)精細(xì)化管理，逐步完善三個(gè)小組的建設(shè)：“高效學(xué)習(xí)小組”“高效班級行政管理小組”“高效學(xué)習(xí)科研小組”二、攤實(shí)施紅課堂籌教改礦的策統(tǒng)略（一雙）變溜革教倚育教屈學(xué)理狠念，叉改變察“滿摔堂灌宰”的螺教學(xué)濕觀對雜教師遮深刻眼的束匹縛。1.學(xué)習(xí)趴課改泥理論藥，轉(zhuǎn)葡變教套育觀辰念。2.加強(qiáng)佩課改晌交流筐，創(chuàng)順新教系學(xué)方冰法。（二平）變倘革課趴堂教虹學(xué)結(jié)汪構(gòu)，定課堂鑒由以巡壽教師頓為主飼體轉(zhuǎn)剩為以駛學(xué)生足為主蛙體。1、實(shí)存施“叮先學(xué)勇后教爽，小松組落漸實(shí)”亡的課半改?？?。先學(xué)蛇：是指麗在教屠師指掀導(dǎo)下序，學(xué)毯生根跑據(jù)“控導(dǎo)學(xué)京案”抖或教釀師安央排的只教學(xué)牙任務(wù)麥，進(jìn)胃行課緩前預(yù)怕習(xí)和宇課上落自學(xué)慨；后教昌：是指乘在學(xué)挺生先雷學(xué)的拼基礎(chǔ)熱上，繁教師敘及時(shí)公了解詞學(xué)情陶，并退及時(shí)陜調(diào)整脖備課拖思路鳴，設(shè)零計(jì)好為教學(xué)棄方法剩，做弄好適煙當(dāng)?shù)慕渣c(diǎn)撥架、解喘疑、酷歸納詠和總殘結(jié)；小組販落實(shí)昂：在先麻學(xué)環(huán)擴(kuò)節(jié)，唐小組剛成員刷將問卷題和偽困惑鉆帶進(jìn)偽課堂晚，通跡過開平展“取一幫殲一”牽、“尋一幫佳多”貝的組畢內(nèi)幫掠扶，該或合憶作學(xué)粉習(xí)的狂形式耐，對步形成允的困奇惑進(jìn)拉行自愛主解翻決；劈燕對于幫合作間學(xué)習(xí)澤后再降形成芬的問皇題，球小組偵內(nèi)統(tǒng)嗎一提逗出，觀再由煙教師針整體禾解答高。在后升教后桐的環(huán)悅節(jié)，渣由于兼學(xué)生環(huán)基礎(chǔ)魯?shù)牟钊划?，罵還要虜開展納組內(nèi)荷幫扶機(jī)，好姥的學(xué)狹生對封基礎(chǔ)纏弱的辮學(xué)生計(jì)進(jìn)行肅幫扶印，將仔知識民一一計(jì)落實(shí)鵲，促癢其提壇高，類達(dá)到忙共同予進(jìn)步玩的目僚的。2、實(shí)蹤蝶施“15做+3濕0”的課亞堂教些學(xué)模慰式。學(xué)校兄要求誰以“振導(dǎo)學(xué)捷案”股為課拾改的謙載體偷，規(guī)袖范教今師課晃堂講向解的嫩時(shí)間號，值要求刑教師蠅課堂都講解邁的時(shí)弦間控逐制在15分鐘夠以內(nèi)逢，學(xué)挎生課把堂自排學(xué)、攏討論震、交赴流的鈔時(shí)間磁要保孟證30分鐘悠。教師詠在課形堂的傘工作表主要芝是進(jìn)域行教后學(xué)活狗動的愚組織男，對是學(xué)生愧活動秩進(jìn)行看啟發(fā)虹、引誰導(dǎo)、閃解疑滴、調(diào)災(zāi)控和疼評價(jià)充分元體現(xiàn)笨學(xué)生難的主槍動性框和自草主性版，讓料學(xué)生宿在課線堂上貸通過拾體驗(yàn)患、感摘悟，捉探究桑出有蛋效的嗎學(xué)習(xí)貝方法晚，從停而掌閑握知濕識。3、“縫三段側(cè)六步想”的附課堂要教學(xué)霞結(jié)構(gòu)棵。“三殿段六虜步”炸的含敢義：“三乒段”訓(xùn)是指次課前匪、課浴中、梨課后白；“鋸六步勻”是吼指展食標(biāo)、脅自學(xué)露、交堂流、殿后教賄、反盤饋、更小結(jié)卻。課前輛：教師投工作療是在業(yè)集體調(diào)備課詢的基拌礎(chǔ)上盆，通鉤過二篩次備重課，則形成訂具有什本班心特色塘的課柜堂教響學(xué)互資動“伸導(dǎo)學(xué)鵲案”老；學(xué)咸生的天任務(wù)貌是通鑰過預(yù)敬習(xí)，帖對所食學(xué)內(nèi)厘容初深步的滿感知寬，形方成一樹定的鴿困惑撈帶入便課堂柄。課中鍵：按六飯個(gè)環(huán)支節(jié)實(shí)控施“蒜生生遼互動漫、師趨生互要?jiǎng)印碧?，每惜個(gè)人荷都是嬌參與摩者、策學(xué)習(xí)什者。課后餅：教師勒對教叢學(xué)進(jìn)裙行回謹(jǐn)顧，醒寫出殿反思宵，對圈存在闖問題敵的學(xué)渡生、爭小組疤要有斷跟蹤葡落實(shí)丑措施挪。學(xué)生貞要做對好四淡步任躬?jiǎng)?wù)：一是耀回顧零；二是路鞏固獅，爭綱取“眾堂堂裳清”融；三是霞糾錯(cuò)渴，要伴將易裁錯(cuò)點(diǎn)疾、自堪己做攻錯(cuò)的柜題目術(shù)更正專在糾剖錯(cuò)本館上；四是井整理腥，將娛重要公的解廟題方燦法，形規(guī)律基性的撓知識躍，自中己的求體會遍、感模悟都掏記錄慨在書虹本或錄筆記管本上披。課中眼“六奴步”冰：展標(biāo)麗（1—張2分鐘縣）：目君標(biāo)一曬般1-唱2個(gè)，跡明白餡學(xué)習(xí)卷任務(wù)槍。先學(xué)予（10分鐘觀）：根烘據(jù)講愛學(xué)稿禽先學(xué)腿，解瞞決部幅分任矛務(wù)，民問題叮思考泊，做配好記并錄。交秩流（5分鐘親）：疑燙惑工“生隱生互摔動”窩，小勾組內(nèi)設(shè)解答晨。老皮師將色問題對歸納收匯總吃，設(shè)鮮計(jì)解貴決方緊案。后艱教（10父—1橋5分鐘協(xié)）：老緞師根臭據(jù)教蝴學(xué)需比求，膜選擇揪方式淹組織使教學(xué)趕。①展斜示。小組媽展示隆，學(xué)終生有摩序離速開座條位，慨聚焦桶：②引憂導(dǎo)。老燒師當(dāng)悲導(dǎo)演雀，啟看發(fā)和拉引導(dǎo)桑、關(guān)均注和槐調(diào)控閱學(xué)生瞞，補(bǔ)薄充、視點(diǎn)撥劈燕。調(diào)凡動、膠激勵(lì)獅學(xué)生遍主動惜參與就、積染極思熟考；③精蓄講。自己燥精講膛，將漠難點(diǎn)歌精要野地講臘透。反浸饋秀（10分鐘假）：當(dāng)資堂檢某測，腎對成足績匯覺總比彩較，跌給出泡評價(jià)販。小臥結(jié)遵（2分鐘察）。梳么理知球識，胖歸納則方法追、規(guī)狀律，渣把講研學(xué)稿界落實(shí)雪、完占成好練。4、把蕉“導(dǎo)慌學(xué)案笑”作姻為課苗堂教神學(xué)的拍載體真?！皩?dǎo)急學(xué)案果”的巡壽作用繳：課梢堂教有學(xué)的則路線森圖、炮方向省盤和糠指南芽針。編寫笑“導(dǎo)堡學(xué)案設(shè)”的圣基本監(jiān)要求祖：知灣識問腎題化姻，問帶題層學(xué)次化嘩?！皩?dǎo)削學(xué)案嶼”使密用的攏基本甚環(huán)節(jié)僻：學(xué)蟻習(xí)目波標(biāo)、寺學(xué)法臟指導(dǎo)洋、自欠學(xué)引歌入、元交流困問題排、后墾教點(diǎn)粥評、月檢測保效果稿。（三太）變辮革課伶堂管帳理方讓式，溝把課面堂真弓正還至給學(xué)夠生，底實(shí)現(xiàn)鑰“我告的課增堂我鞏作主飽”1、構(gòu)刃建學(xué)壯習(xí)小零組，巷開展勵(lì)合作按學(xué)習(xí)鎖。⑴小桶組的瓣組成漿：六人占一組絞，學(xué)線習(xí)成夕績均汗衡，甚分為AA、BB、CC三層栗，便奏于各營小組鳥公平環(huán)競爭墓；⑵小狡組的御分工盲：方案螞一：暢每小憂組設(shè)笛常務(wù)仔組長者、常便務(wù)副仇組長野、學(xué)削科組恒長（險(xiǎn)昌樂妙二中思）；方案乒二：王組長社、記已錄員蔥、操菜作員軟和匯豬報(bào)員施；方案戲三：銅常務(wù)狂組長節(jié)、學(xué)襲科組棍長、浪紀(jì)律忠組長刺和衛(wèi)疤生組示長焰；方案味四：吸組長女、副吼組長站、學(xué)呈習(xí)監(jiān)模督、倒紀(jì)律悟監(jiān)督疼、衛(wèi)忠生監(jiān)箭督和士評價(jià)恭監(jiān)督吐。⑶小然組成陜員的罪職責(zé)營：①組勵(lì)織好別每節(jié)醫(yī)課的蹄自主死預(yù)習(xí)何、作之業(yè)完叛成、術(shù)組內(nèi)循幫扶砍和討域論、苦課堂咐參與頌、課消后檢頌測等話情況授；②幫徒助C層同月學(xué)完晉成各洗項(xiàng)學(xué)蔬習(xí)任竹務(wù)，藝負(fù)責(zé)話本小讓組作某業(yè)收毯交，荷檢查盟清底召子；③監(jiān)根督各林項(xiàng)班拋規(guī)（始衛(wèi)生清和紀(jì)怖律）秩的遵堅(jiān)守情等況；④記股錄好競每天連組內(nèi)賊成員乘的《積分支記錄》。⑷小組蟲的建蘆設(shè)：小俊組名雅稱、膛活動訴口號劈燕、組家徽、丘組牌睛、組灘規(guī)潛、現(xiàn)禾任組盼長照違片；野小組珠成員讀集體隨照、赤小組刮目標(biāo)側(cè)管理睜方案族等蜓。⑸小綠組的燥評價(jià)粗和晉壁級：優(yōu)澡秀學(xué)婚習(xí)小心組、添展示款之星隸、助橫人之每星、便最快偷進(jìn)步佛獎(jiǎng)、惑默契結(jié)合作新獎(jiǎng)逐等。⑹俗小組臥的培乒訓(xùn)：流程驢培訓(xùn)：如它何預(yù)纏習(xí)、摸如何拖交流餅、如羽何展預(yù)示，國如何紹對問框題進(jìn)蚊行拓農(nóng)展與相發(fā)掘?yàn)V；聚焦蕉培訓(xùn)：在視展示逢開始蛙前，跌學(xué)生悉向展茂板前閘聚攏喊時(shí)應(yīng)跳該注減意的羅事項(xiàng)盯。培訓(xùn)扎形式巡壽：學(xué)校猛通過污小組遠(yuǎn)長論賽壇定球期對而小組休長培茄訓(xùn)；任課克老師傭通過烘培訓(xùn)單學(xué)科徐組長熊展開冰學(xué)科禿培訓(xùn)誼；學(xué)科勞班長建對各可小組堅(jiān)高效傷科研泳小組積成員繭進(jìn)行睛培訓(xùn)用培維訓(xùn)統(tǒng)畝一干遺部思饒想，備提高定領(lǐng)導(dǎo)辱干部趟的理渴解力晃、執(zhí)委行力鮮；用籃培訓(xùn)睛轉(zhuǎn)變唯教師篩觀念桶，促火進(jìn)專青業(yè)成壁長；看以“梢三力缸建設(shè)授”負(fù)培訓(xùn)礎(chǔ)學(xué)生拘，實(shí)品現(xiàn)學(xué)寸生自航主成權(quán)長、罷自主估發(fā)展。2.把課連堂真灶正還杰給學(xué)繪生，葵實(shí)現(xiàn)脹對傳踢統(tǒng)課浮堂的族突破貝。一是浙強(qiáng)化棍參與暑意識尚，讓捧本節(jié)更課的響學(xué)習(xí)述目標(biāo)慶、任時(shí)務(wù)、則知識棉點(diǎn)、倉重點(diǎn)期、難朱點(diǎn)、爆考點(diǎn)風(fēng)及解曾答評束價(jià)、癥批改棍、板指書等拔全部據(jù)讓學(xué)嗽生獨(dú)奪立完槐成；二是蠢感受碗學(xué)習(xí)算的快扇樂，破把“基激勵(lì)滾、喚賢醒、竹鼓勵(lì)掠”當(dāng)帥做老蟻師組款織課暮堂的頑三大擾法寶什；三是微掌握緣瑞正確偏的學(xué)烘習(xí)方牢法，溪明確意學(xué)生狐在課隆堂上寫必須會做到共五個(gè)遷字“厲讀、留思、渠問、屋議、鋒評”執(zhí)；四是鵝培養(yǎng)模良好冒的學(xué)進(jìn)習(xí)習(xí)蘭慣，蝴培養(yǎng)抵學(xué)生適“會黑聽、駱勤思丙、敢寶說、譽(yù)善問孝”的豆學(xué)習(xí)振習(xí)慣象。3.調(diào)整泄課堂膽教學(xué)邊評價(jià)膀標(biāo)準(zhǔn)獲，堅(jiān)劍持課籌堂著粉眼對脖學(xué)生管學(xué)的勾評價(jià)錯(cuò)。學(xué)校桑的課泥堂評頂價(jià)標(biāo)芒準(zhǔn)為嚴(yán)：“女遵循詳“15沙+3違0”模式盟，學(xué)轟科教達(dá)學(xué)模依式特裁點(diǎn)鮮終明，畝小組剝幫扶岔開展趁有序矛、有冒效，喝學(xué)生頁參與亞學(xué)習(xí)室的自郵主性井強(qiáng)，閥課堂斧學(xué)習(xí)季習(xí)慣惠好，渠知識伴落實(shí)攜、效奧果好弊?！币?guī)范茫學(xué)生址課堂盼要求歇，保腿證課醫(yī)堂的市“十役要”礙、“侮十不寶要”獵：坐姿卸要端諒正，毯不要猛東倒蠶西歪夏；行動導(dǎo)要快腿速，扶不要催拖泥責(zé)帶水共；自學(xué)我要專倒注，肥不要語東張配西望謊；討論孫要熱拳烈，妹不要懂無所骨事事兵；發(fā)言配要積技極，抗不要駁沉默貼不語桌；表達(dá)伍要清慰晰，文不要?dú)W含糊腹不清農(nóng)；聽講兆要專怖心，賽不要姓心不裕在焉土；展示踐要大扭膽，煙不要推扭扭價(jià)捏捏蕩；疑難窗要解疫決，金不要?jiǎng)e似懂奔非懂色；知識部要落撲實(shí)，摔不要炕學(xué)無朋所獲括。（四投）搭梳建教桃?guī)煂Ｂ晿I(yè)成質(zhì)長平倍臺，刮激活堡教師多的教制學(xué)智效慧，姓促進(jìn)顛師生好共同南成長輕。1、主櫻動學(xué)逮習(xí)，吹實(shí)現(xiàn)帽教師桃對傳幕統(tǒng)教神學(xué)觀魯?shù)耐焕绕?。教師碧論壇歡；閱讀彩書籍糞：推睡薦日塌本學(xué)洋者佐棋藤學(xué)苦的二退本著秧作《學(xué)校修的挑險(xiǎn)戰(zhàn)—?jiǎng)?chuàng)建君學(xué)習(xí)揭共同譯體》和《靜悄栽悄的隆革命》；經(jīng)驗(yàn)秩文章蒙：《杜郎透口中相學(xué)課否堂教李學(xué)改耽革考寄察報(bào)味告》、昌俱樂二合中張?zhí)m逸嵐輸?shù)闹v希課PP晶T《高效宜課堂火三步堪構(gòu)建夏法》、中障國教累師報(bào)喪上的瓜二篇愿文章《小組喇長培譯訓(xùn)策鈔略》和《組員風(fēng)培訓(xùn)思面面悠觀》等；2、尋蒼求讓仍學(xué)生加在自憂主學(xué)喇習(xí)中皺收獲怎成長后的各驚種方突法。研究杏探索掠自主演學(xué)習(xí)穴的規(guī)并律，念調(diào)動問學(xué)生妻踴躍琴參與床到學(xué)昂習(xí)活虜動中短；以學(xué)搖生為哲中心朵的標(biāo)扇語作支為班域級的產(chǎn)理念逃，激敬勵(lì)學(xué)坦生做頃課堂漢教學(xué)偶的主溫人插；用班村級文犧化凝澇聚學(xué)電生，揮建立他小組解展示螺欄；指導(dǎo)健小組宮文化柿的建撓立；教師誼將先遭學(xué)、捏交流嘴、討縫論、宏幫扶菌、合濕作、拳展示岔等的格要求經(jīng)示范盤給學(xué)孔生；充分雀利用圈小組別評價(jià)搭的手賊段，貿(mào)激勵(lì)渴學(xué)生冶主動戚學(xué)習(xí)旦。（五套）以輛課題皮研究尿促課調(diào)改，寨為課眾改提周供技薄術(shù)保靈障。1.以課守題研好究為御載體雞，推轉(zhuǎn)動課繼改深飛入發(fā)唉展。在推頃進(jìn)課謝堂教腰學(xué)改棚革中朵可能趙遇到驅(qū)的問鏡題：次講學(xué)早稿的者編寫菌、課廣堂評耽價(jià)的公標(biāo)準(zhǔn)插、小丙組的音構(gòu)建誕、小望組評河價(jià)、愚小組恢成員顯的培吐訓(xùn)、摔合作抬學(xué)習(xí)容的開鴉展、立教師播講與六學(xué)生鑄學(xué)的傳矛盾干、學(xué)渣生展亞示的堡培養(yǎng)竟、先瘦學(xué)習(xí)讓慣、擺不同捆類型搜課的塊組織虜形式茅等代；如何際解決端：學(xué)足