人教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃共3篇

人教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃共3篇蘇教版三年級科學(xué)下冊教學(xué)規(guī)劃

一、根本狀況分析通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已把握很多科學(xué)學(xué)問和科學(xué)方法，本學(xué)期在學(xué)生已有學(xué)問和閱歷的根底上，通過主動探究學(xué)問發(fā)生和進展的過程，進展他們對科學(xué)的理解、思維力量、制造力量以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析蘇教版《科學(xué)》三年級下冊教材，主要突出兩個方面的教學(xué)，一個是通過《植物的一生》、《關(guān)懷天氣》單元教學(xué)，培育學(xué)生對一個有周期性變化的事物進展長期的連續(xù)的觀看、記錄、討論，從而進展學(xué)生仔細、細致、堅持性等科學(xué)態(tài)度，并初步熟悉到事物的周期性變化規(guī)律。

另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培育學(xué)生對一個事物進展多種感官、多種方法、多角度的熟悉和描述，從而進展學(xué)生更全面的熟悉事物的力量。

第一單元《土壤與生命》是依據(jù)《課程標準》中“地球與宇宙”的詳細內(nèi)容標準——地球的物質(zhì)之一：

巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個熟悉的材料，目的是運用多種方法和多種感官去熟悉一個物體，并且通過探求土壤神秘的活動，使學(xué)生獲得一種真實的體驗，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感謝，意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。

其次單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的學(xué)問”這個問題，將他們已經(jīng)把握的科學(xué)學(xué)問充分調(diào)動出來，并與他們在本單元中馬上獲得的學(xué)問聯(lián)系起來，對植物完成一個階段性的熟悉。

第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步討論物質(zhì)世界。

這一單元的編寫與《土壤與生命》有相像之處，都是用多種感官和多種方法熟悉和描述一個詳細事物，并且，不是單純地熟悉固體或液體的性質(zhì)，而是在此根底上再通過大量、反復(fù)的試驗，熟悉固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培育學(xué)生比擬全面、客觀的認知力量。

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第四單元《關(guān)懷天氣》，屬于《標準》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”局部，從關(guān)懷天氣的角度談天氣預(yù)報，即“今日天氣怎么樣”。

爭論天氣與人的關(guān)系，介紹氣象預(yù)報的過程、方法、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣，包括“氣溫是多少”、雨下得有多大“、”今日刮什么風(fēng)“指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特征影響動植物的生存方式。

第五單元《觀看與測量》，觀看與測量是收集數(shù)據(jù)的根本的也是最常用的手段，本單元將兩個方法結(jié)合在一起進展介紹并實施對學(xué)生訓(xùn)練，為學(xué)生科學(xué)探究活動的開展奠定了良好的根底。

三、教學(xué)目標1．觀看力量：

培育學(xué)生把整體分為局部有挨次的進展觀看的方法，觀看物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培育學(xué)生的觀看方法。

采納的方法：

運用各種感官和多種觀看的方法來觀看物體。2．試驗力量：

連續(xù)學(xué)習(xí)試驗操作的方法，培育學(xué)生自己設(shè)計試驗，并學(xué)會一些簡潔的試驗操作技能。

3．通過栽種植物活動的經(jīng)受和體驗，進展珍惜生命、愛護生態(tài)環(huán)境教育。4、使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的成就，向?qū)W生進展愛國主義教育。5．通過觀看、試驗、制作等活動，培育學(xué)生仔細細致、實事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并進展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育。

6、使學(xué)生用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問解決生活中的問題，改善生活。四、教學(xué)重點、難點重點：

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土壤與生命、固體和液體、難點：植物的一生、關(guān)懷天氣五、教學(xué)措施：1、現(xiàn)場考察：

科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探究科學(xué)隱秘。2、試驗：

科學(xué)課就是通過各種試驗，使學(xué)生親身體驗和感知各種科學(xué)隱秘，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、養(yǎng)殖種植：

通過種植花，培育學(xué)生的動手力量、觀看力量和思維力量。4、科學(xué)嬉戲：

嬉戲是活動方式而不是目的，讓學(xué)生在玩的過程中，悟出其中的科學(xué)隱秘。

六、教學(xué)進度周次第一周其次周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周教學(xué)內(nèi)容第一單元：

1、我們四周的土壤2、了解土壤3、肥沃的土壤、4、土壤的愛護其次單元：1、果實和種子2、根和莖3、葉和花

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4、植物和我們第三單元：1、熟悉固體2、把固體放到水里、3、熟悉液體4、把液體倒進水里去

5、使沉在水里的物體浮起來第四單元：1、今日天氣怎么樣、2、氣溫是多少3、雨下得有多大4、今日刮什么風(fēng)、5、氣候與季節(jié)第五單元：1、觀看

2、測量第十六——期末復(fù)習(xí)。十七周

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人教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)規(guī)劃共2

教科版三年級《科學(xué)》下冊教學(xué)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想：小學(xué)《科學(xué)》以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。二、全冊教材分析：1、全冊內(nèi)容狀況和各單元教學(xué)目標：本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成?！爸参锏纳L變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀看綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)覺其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)受“種子萌發(fā)”“幼苗生長”養(yǎng)分生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生討論植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步熟悉植物體都有維持其生存的構(gòu)造、構(gòu)造與功能是嚴密聯(lián)系在一起的?！皠游锏纳芷凇眴卧?，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)受誕生、生長發(fā)育、生殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀看中，熟悉動物和人的生命周期。“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀看水的固、液和氣三態(tài)，討論水在溶化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝聚等過程中發(fā)生的變化，幫忙他們初步熟悉物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件親密相關(guān)的。同時，幫忙學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念?！按盆F”單元將在學(xué)生已有學(xué)問的根底上，安排一系列的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生熟悉磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。2、主要材料清單：1）“植物的生長變化”單元：大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透亮玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管、帶根的新奇芫萎、植物油等;不同生長階段的風(fēng)仙花植株、風(fēng)仙花朵，成熟的風(fēng)仙花果實;圖片或多媒體課件:剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個主要生長階段的風(fēng)仙花照片等。2）“動物的生命周期”單元：蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標片;有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學(xué)生從誕生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。3）“溫度與水的變化”單元：氣溫計、體溫計、水溫計(測量范圍在一200C-}-1100C)、自制溫度計模型(刻度范圍在一200C-}-1100C)，其他各種式樣、不同用途的溫度計;觀看用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。4）“磁鐵”單元：各種外形的磁鐵，包括沒有標注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;肯定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備)。三、教學(xué)重難點：本冊教學(xué)內(nèi)容仍舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進展觀看，觀看其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的構(gòu)造與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進一步培育學(xué)生的觀看力量和試驗力量。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀看、記錄的習(xí)慣和力量，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀看結(jié)果。同時重視根本試驗操作技能的培育和實證意識的培育。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀看，經(jīng)受“觀看現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問題、思索問題、討論解決問題的意識和力量有所提升。四、學(xué)生狀況分析：1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比擬仔細，但缺乏敏捷性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不擅長設(shè)法自主去獵取學(xué)問并在生活中敏捷運用學(xué)問。因而學(xué)生對根底學(xué)問的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用力量差。2、已有學(xué)問、閱歷：從課外書中獲得的科學(xué)學(xué)問比擬豐富，但科學(xué)探究力量比擬弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和教師準時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學(xué)問、進展力量、培育思想情感。3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的興趣。五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、提高課堂效率措施：(1)、依據(jù)教材及學(xué)生的實際仔細備好課，預(yù)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。(2）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面對每一位學(xué)生進展教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。(3）、進一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的答復(fù)和作業(yè)準時精確反應(yīng)，貫徹以表揚鼓舞為主的原則。(4）、在科學(xué)學(xué)問的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比擬、分析、綜合、抽象、概括力量，培育學(xué)生的規(guī)律思維力量。2、提優(yōu)補差措施：（1）、鼓舞學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參與（社會）試驗、小創(chuàng)造、小制造、小制作活動，以進一步提高力量。（2）、幫忙后進生建立自信念，繼而貫徹表揚鼓舞為主的原則，培育學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。（3）、延長課堂內(nèi)容，實行課內(nèi)與課外相結(jié)合。（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們相互幫忙，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。3、其它措施：（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采納現(xiàn)代教育技術(shù)進展課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中敏捷把握學(xué)問。（2）、重視活動的總結(jié)，注意課后溝通、單元總結(jié)。（3）、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。六、主要教學(xué)活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看試驗專題討論情境模擬科學(xué)小制作爭論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)嬉戲信息公布會、報告會、溝通會競賽科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)夢想黔西縣重新鎮(zhèn)沙壩小學(xué)2023-2023學(xué)年度其次學(xué)期

教學(xué)安排表授課教師：楊文俊

授課班級：三（1）

授課總課時：36

教科版沙壩小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)進度規(guī)劃起止時間

周次

教學(xué)內(nèi)容（課題)課備時注數(shù)

123456789

開學(xué)報名注冊

1.植物新生命的開頭2.種植我們的植物3.我們先到了根莖越長越高我們的大豐收

種子變成了幼苗開花了，結(jié)果了單測

02222222222222

1.蠶卵里孵出的新生命2.蠶的生長變化3.蠶變了新模樣蠶的生命周期我們的生命周期

蛹變成了什么其他動物的生命周期單測

測量水的溫度冰溶化了水和水蒸氣單測

磁鐵有磁性

101.溫度和溫度計3.水結(jié)成冰了5.水珠從哪里來7.水的三態(tài)變化141.我們知道的磁鐵日

153.磁鐵的兩極4.磁鐵的相互作用22222

165.磁力大小會變化嗎6.指南針177.做一個指南針單測

18整理復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)試驗操作（學(xué)困生）191.試驗操作考察擬寫學(xué)科總結(jié)

理論學(xué)問考試

散學(xué)典禮日暑假開頭

人教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)規(guī)劃共3

蘇教版三年級科學(xué)下冊教學(xué)規(guī)劃

一、根本狀況分析

通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已把握很多的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)的方法，本學(xué)期在學(xué)生在以有學(xué)問和閱歷的根底上，并通過主動探究學(xué)問發(fā)生和進展的過程，進展他們對科學(xué)的理解、思維力量、制造力量以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析

蘇教版《科學(xué)》三年級下冊教材，主要突出兩個方面的教學(xué)，一個是通過《植物的一生》、《關(guān)懷天氣》單元教學(xué)，培育學(xué)生對一個有周期性變化的事物進展長朗的連續(xù)的觀看、記錄、討論，從而進展學(xué)生仔細、細致、堅持性等科學(xué)態(tài)度，并初步熟悉到事物的周期性變化規(guī)律。另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培育學(xué)生對一個事物進展多種感官、多種方法、多角度的熟悉和描述，從而進展學(xué)生更全面的熟悉事物的力量。

第一單元《土壤與生命》是依據(jù)《課程標準》中“地球與宇宙”的詳細內(nèi)容標準——地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個熟悉的材料，目的是運用多種方法和多種感官去熟悉一個物體，并且通過探求土壤神秘的活動，使學(xué)生獲得一種真實的體驗，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感謝，意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。

本單元由4課組成。1．我們四周的土壤2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的愛護

其次單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的學(xué)問”這個問題，將他們已經(jīng)把握的科學(xué)學(xué)問充分調(diào)動出來，并與他們在本單元中馬上獲得的學(xué)問聯(lián)系起來，對植物完成一個階段性的熟悉。

本單元的重點是進展一次“種油菜”活動，這是對一個生命周期作連續(xù)觀看、記錄、描述的活動；是孩子們真正去“種”的一個活動；是一次親身經(jīng)受植物生長每一個階段的活動。通過這一活動，學(xué)生們要了解種子、花的構(gòu)造和作用；學(xué)會使用鑷子進展解剖和制作標本的簡潔方法：完成種子和花生長過程中的一些探究試驗；連續(xù)記錄下油菜生長各階段變化的具體狀況并進展資料匯總，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生對連續(xù)探究植物世界的神秘布滿深厚的興趣。種植活動是本單元最重要的一條主線，伴隨著這個活動，學(xué)生們將會遇到很多好玩的問題，井從中感受到生命的美妙。

本單元共分為4課。1．植物和我們2．果實和種子3．根和莖4．葉和花

第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步討論物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相像之處，都是用多種感官和多種方法熟悉和描述一個詳細事物，并且，不是單純地熟悉固體或液體的性質(zhì)，而是在此根底上再通過大量、反復(fù)的試驗，熟悉固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培育學(xué)生比擬全面、客觀的認知力量。本單元分為6課。1．熟悉固體2．把固體放到水里3．熟悉液體4．把液體倒進水里去5．使沉在水里的物體浮起來6．熟悉船

第四單元《關(guān)懷天氣》，屬于《標準》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”局部，從關(guān)懷天氣的角度談天氣預(yù)報，即“今日天氣怎么樣”。爭論天氣與人的關(guān)系，介紹氣象預(yù)報的過程、方法、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣，包括“氣溫是多少”、雨下得有多大“、”今日刮什么風(fēng)“指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特征影響動植物的生存方式。本單元分為6課。1．今日天氣怎么樣2．氣溫是多少3雨下得有多大4．今日刮什么風(fēng)5.氣候與季節(jié)三、教學(xué)目標

1．觀看力量：培育學(xué)生把整體分為局部有挨次的進展觀