整合信息資源-提高中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)

整合信息資源提高中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)

摘要:本文對“信息技術(shù)資源”“科學(xué)素質(zhì)”兩個概念作了簡明的闡釋。以化學(xué)、英語等兩節(jié)信息技術(shù)資源與課程“整合”課為例,明確指出利用信息技術(shù)這一科普資源,使課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化的方法和要求。

關(guān)鍵字:信息技術(shù)資源科學(xué)素質(zhì)整合

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,特別是計算機科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)資源已成為一種非常重要的科普資源,因為它直觀、方便、快捷,信息量巨大,聯(lián)動能力強。信息技術(shù)資源已經(jīng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和活動的第二空間和高速快捷的人際交流手段。對高中教師而言,怎樣把它融入到課程中去,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是值得研究并付諸行動的重要任務(wù)。

首先明確兩個概念:“信息技術(shù)資源”和“科學(xué)素質(zhì)”?！靶畔⒓夹g(shù)資源”的內(nèi)涵,包括兩個方面:①手段,即各種信息媒體,如電視、計算機多媒體、網(wǎng)絡(luò)等等,是一種物化形態(tài)的技術(shù)資源。②方法,包括兩類方法:一是信息媒體應(yīng)用的方法,即運用信息媒體對各種信息進行獲取、存儲、處理、傳輸?shù)姆椒?二是信息系統(tǒng)的優(yōu)化方法,即信息系統(tǒng)設(shè)計。本文中提到的“信息技術(shù)資源”重點指的是計算機技術(shù)資源和整合技術(shù)資源(多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源等)?！翱茖W(xué)素質(zhì)”包括信息處理能力、創(chuàng)新能力、與人合作能力、探究能力并包括情感和人格魅力。

下面通過介紹本校教師應(yīng)用信息技術(shù)資源帶進課堂的實際情況,探討教師通過整合信息技術(shù)資源與課程銜接,可以促進學(xué)生“科學(xué)素質(zhì)”的全面提高。

以一堂在本校多功能廳講解的高二化學(xué)新授課為例:教師講解《乙烯》,首先通過實物展臺(用液晶投影展示),做了一個簡易試驗,用一塊“能燃燒的冰”導(dǎo)入課堂,引發(fā)學(xué)生的興趣。然后教師在實物展臺前又讓學(xué)生親自參與做了幾個小實驗,通過大屏幕投影讓全體學(xué)生清楚地觀察到了乙烯的制取方法及特性。并通過課前準(zhǔn)備好的PowerPoint課件,其中包括網(wǎng)上下載的一些圖片,演示乙烯在日常生活中的用途以及會帶來如“白色污染”的負(fù)面影響。當(dāng)學(xué)生們通過投影看到漫天飛舞的塑料垃圾發(fā)出唏噓聲時,教師不失時機引導(dǎo)學(xué)生要增強愛護環(huán)境的意識,并提請學(xué)生想出好的方法來杜絕“白色污染”。最后師生在保護藍(lán)天碧水(同樣用下載圖片展示)的良好意愿中結(jié)束多媒體演示課。在這節(jié)課中,多媒體(液晶投影機、實物展臺、計算機)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了良好的作用。學(xué)生的主體性得到了發(fā)揮,信息能力、熱愛環(huán)境保護環(huán)境的情感等科學(xué)素質(zhì)得到了提高。

再以一堂在我校多媒體教室上的高二英語課為例,內(nèi)容是一篇介紹世界各地音樂的文章。其中當(dāng)文章介紹到各地區(qū)音樂如加勒比海音樂、印度音樂、爵士樂等時,教師通過自制的PowerPoint課件,把事先從網(wǎng)絡(luò)下載的相應(yīng)的優(yōu)美動聽的音樂傳送到學(xué)生的耳中,同時把從網(wǎng)絡(luò)下載的相應(yīng)地區(qū)與當(dāng)?shù)貎?yōu)美風(fēng)土人情的圖片和視頻也通過投影傳送到學(xué)生的面前。教師不失時機地提問讓學(xué)生欣賞音樂和畫面的同時,在樂趣中思索并回答了問題。在這堂課中,充分體現(xiàn)了多媒體技術(shù)資源在教學(xué)中的作用。

高中教學(xué)要完善信息技術(shù)資源與課程整合,最終達到提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的目的,學(xué)校要做到“硬件要軟”和“軟件要硬”。即作為硬件的計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)要“軟”,即要具有人性化的特點,方便人的使用;而軟件要硬,涵蓋了兩個方面的內(nèi)容,一是提高人的素質(zhì),一是構(gòu)建豐富的網(wǎng)絡(luò)資源庫。教師要提升教育觀念,具有現(xiàn)代育人意識;改變教育行為,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)藝術(shù);及時進行技術(shù)培訓(xùn),使自身能夠熟練使用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段,通過利用信息技術(shù)這一科普資源,使課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

參考文獻:

1.南國農(nóng).中國電化教育,

2.高英奎.SpecialRankTeachers,

3.陳慧英.英語聽力教學(xué)芻議[J].寧波