初中英語《How was your weekend》說課稿

初中英語《Howwasyourweekend》說課稿作為學(xué)校老師的你還在為撰寫說課稿二坐不住嗎?下面我為您整理了一篇優(yōu)秀的范文，盼望對您有關(guān)心。

各位評委老師：

我今日要說的內(nèi)容是學(xué)校英語《Howwasyourweekend》。

一、說教材

1.本單元教材的地位和作用。

動詞的一般過去時是英語五種基本時態(tài)中最常用的時態(tài)之一，而本單元是Goforit!教材中第一次正式接觸一般過去時，通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在基本把握動詞現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的基礎(chǔ)上，跨入一個新的認(rèn)知領(lǐng)域，即對過去活動的表達(dá)。因此，本單元教材在整個七班級下期乃至整個學(xué)校階段，都有著極為重要的地位。

2.教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù)。

本單元的整體語言目標(biāo)，即LanguageGoal,是"談?wù)撟罱倪^去所發(fā)生的事情(Talkaboutrecentpastevents)'。教材的支配也是通過聽說讀寫各種活動，使同學(xué)學(xué)會如何談?wù)撨^去(教材中體現(xiàn)為"上個周末)發(fā)生的事情。本課時作為本單元的第一課時，同學(xué)對過去時的概念幾乎一無所知，他們即使在表達(dá)現(xiàn)在的概念時，對已經(jīng)學(xué)過的一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時也經(jīng)常搞混。因此，本節(jié)課需要對常用動詞的一般現(xiàn)在時作肯定的復(fù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上引出一般過去時，通過聽、說和寫的訓(xùn)練逐步領(lǐng)悟其用法。本課時教學(xué)目標(biāo)確定為：

(1)學(xué)問與技能

A.初步領(lǐng)悟一般過去時的概念及構(gòu)成;

B.基本把握play,clean,watch等規(guī)章動詞和do,go,be等不規(guī)章動詞的過去時的用法;

C.學(xué)會運用Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?兩個特別疑問句及其回答。

(2)過程與方法

要求同學(xué)通過歸納和對比一般現(xiàn)在時態(tài)用法的基礎(chǔ)上，通過課堂所設(shè)置的聽、說、寫的訓(xùn)練，漸漸領(lǐng)悟一般過去時的用法。

(3)情感目標(biāo)

通過談?wù)撏瑢W(xué)所寵愛的周末活動，以及對自己和同伴的周末活動進(jìn)行評價，引導(dǎo)同學(xué)在業(yè)余時間樂觀參與有益于身心健康和學(xué)習(xí)的活動。

3.重點、難點和關(guān)鍵點的確立及其依據(jù)。

一般過去時態(tài)是課程標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)把握的重要時態(tài)之一，本課是該項語法教學(xué)的第一課，要對同學(xué)進(jìn)行正確的語言輸入，為以后的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。由于英漢兩種語言在動詞表達(dá)上的差異，同學(xué)往往對一般過去時的結(jié)構(gòu)不太敏感，對動詞各種形式產(chǎn)生混淆，因此，"一般過去時的基本結(jié)構(gòu)和用法'既是本課教學(xué)的重點,又是本課教學(xué)的難點。因此，正確理解一般過去時的概念是把握其用法的關(guān)鍵，對本課教學(xué)的成敗起著打算性作用。

二、說教法

教法的選擇是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。本堂課重在通過聽、說和寫的訓(xùn)練使同學(xué)逐步領(lǐng)悟一般過去時的用法，培育同學(xué)的口語表達(dá)力量,因此選擇使用交際教學(xué)法。在詳細(xì)教學(xué)中以情景教學(xué)為主,活動教學(xué)為輔,充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景,利用投影儀、錄音機等幫助設(shè)備，培育同學(xué)直接用英語理解、表達(dá)和思維的力量。在詳細(xì)教學(xué)過程中貫徹交際教學(xué)原則，采納3P教學(xué)模式，組織各種課堂活動，培育和強化同學(xué)的語言實踐力量和自主學(xué)習(xí)力量。

三、說學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)

在本課教學(xué)過程中,指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)使用比較歸納(一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法)、分析概括規(guī)律(一般過去時構(gòu)成)、分類記憶(規(guī)章與不規(guī)章動詞的過去式的構(gòu)成)等方法。本課教學(xué)中要培育同學(xué)觀看力、記憶力、自主學(xué)習(xí)和合作探究的力量(與同伴合作完成任務(wù))等。合理調(diào)動各個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性，把學(xué)習(xí)方法傳授給同學(xué)，從而提高同學(xué)的整體學(xué)習(xí)水平。

四、說教學(xué)程序

本節(jié)課采納3P教學(xué)模式。

第一步:呈現(xiàn)(Presentation)

通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，為新課學(xué)習(xí)做好心理預(yù)備和學(xué)問預(yù)備。例如,通過提問Whatdoyouoftendoonweekends?復(fù)習(xí)play,do,clean,go,visit等動詞的一般現(xiàn)在時;通過復(fù)習(xí)句型Howsitgoing?組織同學(xué)進(jìn)行問答練習(xí)，來復(fù)習(xí)Great!Prettygood.Notbad!等表示評價的形容詞;通過替換練習(xí)呈現(xiàn)句型Whatdidyoudolastweekend?Howwasyourweekend?該句型嫻熟后提出如下兩個問題：WhatdidLucydolastweekend?Howwasherweekend?組織同學(xué)聽對話錄音?呈現(xiàn)對話內(nèi)容。

其次步:練習(xí)(Practice)

3P教學(xué)模式重視語言實踐力量的訓(xùn)練。為了關(guān)心同學(xué)嫻熟運用本課的功能用語，設(shè)計如下練習(xí)。

練習(xí)一:聽力訓(xùn)練。把呈現(xiàn)對話與聽力訓(xùn)練結(jié)合起來,聽后通過簡潔問答理解對話大意。

練習(xí)二:朗讀與理解。通過朗讀,訓(xùn)練同學(xué)的語音、語調(diào),進(jìn)一步感知對話內(nèi)容。通過問答練習(xí),加深同學(xué)對對話內(nèi)容的理解,強化同學(xué)口語表達(dá)力量。

練習(xí)三:語法、句型的單項訓(xùn)練。講解、操練句型,為復(fù)用、活用語言掃除障礙。

練習(xí)四:嫻熟對話,角色表演,復(fù)用本課功能用語,為活用語言打基礎(chǔ)。

第三步:表達(dá)(Production)

組織同學(xué)小組活動，溝通上個周末的活動并記載，進(jìn)行交際性練習(xí),鞏固所學(xué)學(xué)問。讓同學(xué)自己上臺說出自己和同伴的上個周末的活動，并進(jìn)行簡潔的評價，提高同學(xué)綜合運用所學(xué)語言自由表達(dá)思想的力量。

五、說板書設(shè)計

Whatdoyouoftendoonweekends?

Ioftencleanmyroom.

Whatdidyoudolastwee