高三數(shù)學(xué)備課組發(fā)言稿（精選5篇）

高三數(shù)學(xué)備課組發(fā)言稿（精選5篇）第一篇：高三數(shù)學(xué)備課組發(fā)言稿高三數(shù)學(xué)組工作總結(jié)及備考建議高三數(shù)學(xué)備課組：張彥東2017.8.12各位老師:大家好！非常感謝數(shù)學(xué)備課組給我提供了這個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ǎ划?dāng)之處，歡迎指正。時(shí)間在不知不覺(jué)中又悄悄的跑掉了，伴隨著又一個(gè)6月7、8號(hào)的到來(lái)，高三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的教學(xué)工作也落下帷幕?；仡欉@一年的備考工作，總結(jié)如下：一、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究大綱、考綱、考試說(shuō)明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、目標(biāo)及措施。二、強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作我們把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享、集思廣益，每周按學(xué)校的要求做好集體備課。做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容），“三公開(kāi)”（資料公開(kāi)、信息公開(kāi)、佳題公開(kāi)），“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料）。具體做法1、資源共享。不管是課件、篇子還是作業(yè)等所有資料，全組所有成員資源共享，統(tǒng)一放在文件夾——“數(shù)學(xué)組”里。集體的智慧遠(yuǎn)勝于單個(gè)人的力量，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢(shì)明顯，教師集體受益。2、群策群力。“課前5分鐘小測(cè)”“每周一測(cè)”“限時(shí)訓(xùn)練”，“專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”“綜合訓(xùn)練”多種形式，教師各自展示自己最拿手的資源，數(shù)學(xué)組的每一個(gè)人散開(kāi)是一顆星，聚在一起就是一團(tuán)火，就會(huì)形成燎原之勢(shì)。3、分工合作。根據(jù)數(shù)學(xué)試卷的考查內(nèi)容，我們將考點(diǎn)知識(shí)分成四個(gè)板塊，定人定點(diǎn)定量，找題、做題、選題，方德興老師負(fù)責(zé)集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)，郭然然老師負(fù)責(zé)數(shù)列及三角函數(shù)、張立平老師負(fù)責(zé)立體幾何與解析幾何，張賀娟老師負(fù)責(zé)選修部分的復(fù)習(xí)，每個(gè)專(zhuān)項(xiàng)保質(zhì)保量順利過(guò)關(guān)。4、聽(tīng)、評(píng)、備、講，四位一體。齊心協(xié)力，共同研究學(xué)情，研究考綱，研究教學(xué)，研究考試，研究講課，研究效率，制定好三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)課課堂效率，效果很好。5、人際和諧?！翱炜鞓?lè)樂(lè)生活，高高興興工作”是高三數(shù)學(xué)組的生活寫(xiě)照。人情氣氛濃，教研氣氛厚，集體觀念重，團(tuán)隊(duì)精神極強(qiáng)，工作效率很高。三、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，我們廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的高效課堂教學(xué)原則，實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)能“記得住、說(shuō)得清、寫(xiě)得出、用得上”。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生動(dòng)化、形象化，提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)要注意“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，又必須作歸納而有高度的概括，處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的教授。體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既注重基礎(chǔ)性，又具有綜合性，力求由淺入深，觸類(lèi)旁通。體現(xiàn)效度：把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到講練結(jié)合。教學(xué)中力求做到防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。四、注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，我們數(shù)學(xué)備課組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量。五、注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中我們重視學(xué)情，一切從從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)不拖拉，每次考試集中批閱，批改不過(guò)夜，評(píng)講不隔天，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同類(lèi)型班級(jí)的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)符合各班級(jí)實(shí)際實(shí)況。從摸底考試市里排名第六到最后一次模擬排名第二，取得了比較理想的成績(jī)。六、注重培優(yōu)補(bǔ)差，做好希望生幫扶工作學(xué)生接受能力存在差異，我們利用自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)。我們實(shí)施重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制，做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合。補(bǔ)差工作體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病、后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法，補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。以上是我們?cè)趥淇脊ぷ髦蟹e累的一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于以后的高三備考工作我們提出以下建議：1、以本為本，把握通性通法“注意通性通法，淡化特殊技巧”，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間不多，但我們?nèi)匀蛔⒁饣貧w課本。只有吃透課本上的例題、習(xí)題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以不變應(yīng)萬(wàn)變?；貧w課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。2、.以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺這里說(shuō)“錯(cuò)”，是指把平時(shí)的限時(shí)作業(yè)、試卷中的錯(cuò)誤收集起來(lái)。做題的目的是培養(yǎng)能力，是尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。因此，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤及時(shí)研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯，時(shí)間長(zhǎng)了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應(yīng)引起注意，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就大大減少了。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。高三復(fù)習(xí)一開(kāi)始，學(xué)生可能沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣，教師應(yīng)該慢慢培養(yǎng)。3、抓好落實(shí)，鞏固到位復(fù)習(xí)的目的就是將基礎(chǔ)知識(shí)、基本的解題方法、解題思路，解題技巧牢固掌握，應(yīng)用到最終的考試上。只有抓好落實(shí)，才能鞏固到位。我們的目的不是講多少題，給學(xué)生多少解題方法，而是學(xué)生會(huì)做了幾道題，掌握了幾種解題方法。抓好“落實(shí)”應(yīng)該始終貫穿于我們復(fù)習(xí)的全過(guò)程。第二篇：高三數(shù)學(xué)備課組發(fā)言稿高三數(shù)學(xué)組備課發(fā)言稿各位老師:大家好！非常感謝數(shù)學(xué)備課組給我提供了這個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在談?wù)勎业囊恍┳龇?，不?dāng)之處，歡迎指正。一．分析大綱與歷年考題把握備考方向大綱是高考考查的方向，準(zhǔn)確分析大綱能極大提高高三復(fù)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)年輕老師與老教師之間的交流，學(xué)習(xí)前輩的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短提高自己。二．認(rèn)真做好三輪復(fù)習(xí)的合理規(guī)劃在高三的復(fù)習(xí)中，我們主要進(jìn)行了三輪的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合，將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí)，對(duì)重點(diǎn)的能得分的章節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男?zhuān)題綜合，建立知識(shí)的跨章節(jié)聯(lián)系，同時(shí)也是對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的鞏固提高！限于學(xué)生的實(shí)際水平，專(zhuān)題的綜合度較小、難度也不大，目的在于提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)擊出知識(shí)不放松，對(duì)于一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生，重點(diǎn)任然落在培養(yǎng)其解決基礎(chǔ)問(wèn)題的能力上。第三輪復(fù)習(xí)，計(jì)劃上主要回歸課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和重要概念的理解。三．重點(diǎn)知識(shí)，易得分知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)我校學(xué)生基礎(chǔ)比較差，數(shù)學(xué)水平、學(xué)習(xí)能力不高，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)參差不齊，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大。針對(duì)我校的生源狀況，我們備課組認(rèn)為，哪類(lèi)題目學(xué)生可以拿到分，我們就重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪一塊。在高中的幾大模塊中①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，隨機(jī)變量的分布，③立體幾何，④數(shù)列不等式，⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，⑥解析幾何，前四個(gè)模塊我們復(fù)習(xí)得很細(xì)，力求把這部分的分?jǐn)?shù)拿到手，而對(duì)后二個(gè)模塊的要求適當(dāng)降低，除了個(gè)別學(xué)生意外，其余大部分學(xué)生主要是掌握這兩部分內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和常規(guī)的解題方法和技巧。四．重點(diǎn)模塊循環(huán)重現(xiàn)第一輪復(fù)習(xí)前后橫跨的時(shí)間很長(zhǎng)，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)后面忘記前面的情況，而模塊知識(shí)循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題。平時(shí)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)已復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)的回顧，月考中重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)出現(xiàn)，并且培養(yǎng)學(xué)生解這寫(xiě)題的知識(shí)體系與條件反射。日常教學(xué)活動(dòng)中，適當(dāng)布置已復(fù)習(xí)完畢的知識(shí)點(diǎn)，這點(diǎn)對(duì)于某些學(xué)生是非常有必要的。五．重視小題的限時(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)解答題的得分能力對(duì)于我校大部分學(xué)生，選擇填空的得分已經(jīng)占了其總分的百分之八十，所以對(duì)客觀題的訓(xùn)練是極其重要的。但是在訓(xùn)練的時(shí)候，我校一般采用限時(shí)訓(xùn)練的方式，以20分鐘或者40分鐘為一個(gè)單位時(shí)間，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解題，及時(shí)批改訂正，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力。我們的要求是：要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗(yàn)，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運(yùn)用特殊值法、排除法、檢驗(yàn)法、數(shù)形結(jié)合法、估算法來(lái)解題；解客觀題不能僅僅滿足于答案的正確，還要學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過(guò)程，追求解題質(zhì)量，少費(fèi)時(shí)，多辦事，以贏得足夠的時(shí)間思考解答題。解答題部分，對(duì)于有能力完成解答題的同學(xué)，關(guān)注其解題過(guò)程，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。以統(tǒng)計(jì)，概率為例。該部分一些題的第一、二個(gè)問(wèn)，都屬于較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，許多學(xué)生甚至一眼就能看出答案，或者一下就想到了知識(shí)點(diǎn)與解題方法。但是往往考試的時(shí)候拿不到全分，就是因?yàn)榻忸}習(xí)慣不好，一些描述性的語(yǔ)言沒(méi)有到位，直接填寫(xiě)答案。那么我在平時(shí)就告知學(xué)生答題的時(shí)候，要體現(xiàn)抽樣——得到樣本——對(duì)樣本研究——從而估計(jì)總體這樣的統(tǒng)計(jì)思維。集中火力解決三角、立幾、概率與統(tǒng)計(jì)、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)等學(xué)生比較容易掌握的內(nèi)容。對(duì)于我校更大部分的同學(xué)，只能動(dòng)解答題第一個(gè)問(wèn)，那么在平時(shí)的教學(xué)與模擬考試中，我們培養(yǎng)他養(yǎng)成好的考試習(xí)慣，能拿的分要拿住。六．全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，實(shí)施分層教學(xué)由于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們的做法是：分層教學(xué)。分層主要是課堂上練習(xí)的分層與學(xué)生課外輔導(dǎo)的分層。在平時(shí)的教學(xué)中我們精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，課堂教學(xué)的難度主要面向中等的學(xué)生。目的是使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理；形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系。在上高三開(kāi)始，我們通過(guò)幾次測(cè)試，把全級(jí)學(xué)生按照成績(jī)分成三層：在課外分別由不同的老師統(tǒng)一輔導(dǎo)，對(duì)不同組的學(xué)生，確定不同的輔導(dǎo)目標(biāo)，使全體同學(xué)在不同的目標(biāo)的要求下，努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。對(duì)于基礎(chǔ)最好的學(xué)生，主要就是使他們?cè)诮忸}速度與準(zhǔn)確率間取得平衡，保持每周對(duì)其進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練選擇填空保持在30——45分鐘內(nèi)，大題上前三道與三選一必須正確，鼓勵(lì)其挑戰(zhàn)壓軸題。并盡量從壓軸題中拿到一定的分值，比如圓錐曲線里建議其聯(lián)立方程求出X1乘X2X1+X2，導(dǎo)數(shù)問(wèn)題里完成求導(dǎo)及簡(jiǎn)單的分類(lèi)討論等。對(duì)于臨界生，重點(diǎn)在于培養(yǎng)其客觀題的命中率與大題基礎(chǔ)、中檔題上。壓軸題鼓勵(lì)其完成第一個(gè)問(wèn)。對(duì)于基礎(chǔ)較差同學(xué)，主要任務(wù)就是完成客觀題盡量完成大題中第一個(gè)問(wèn)。七．加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果高三的備考過(guò)程是漫長(zhǎng)而枯燥的，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生而言，這個(gè)過(guò)程特別辛苦！每次考試成績(jī)的公布都是對(duì)學(xué)生自信心的打擊。因此，我們特別重視對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。由于我校絕大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)水平、能力不高，所以我們的學(xué)生很容易產(chǎn)生挫折感，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這時(shí)如果老師都忽視他的話，學(xué)生就很容易放棄。因此，我們不放棄任何一個(gè)學(xué)生，即使知道他根本學(xué)不會(huì)，也常常鼓勵(lì)他，給他一個(gè)微笑，幫助他樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。比如付果果老師，在每次測(cè)驗(yàn)后都會(huì)找相應(yīng)的學(xué)生談話，指導(dǎo)其努力方向，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生，多肯定學(xué)生，適當(dāng)用一些較為基礎(chǔ)的考題來(lái)給予學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。最后，再次感謝備課組給予我這此交流的機(jī)會(huì)。我想，我們各位數(shù)學(xué)教師應(yīng)該加強(qiáng)溝通，相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)高考成績(jī)。為了提高自己，為了自己的學(xué)生也為了數(shù)學(xué)的榮譽(yù)。第三篇：數(shù)學(xué)備課組發(fā)言稿惠州第二次調(diào)研文科數(shù)學(xué)發(fā)言稿各位老師、領(lǐng)導(dǎo)下午好：下面我代表我們文科數(shù)學(xué)備課組分析一下本次考試的成績(jī)，本次考試，我們文科數(shù)學(xué)取得一定的進(jìn)步，我們文數(shù)全級(jí)平均分95.6分，最高分148分，140分以上有8人，120分以上有68人，90分以上有188人，尖子班平均分129.5分，平行班平均分91.56分。優(yōu)秀率17%，及格率63%。下面我簡(jiǎn)單分析一下這次考試好的以及不足的地方。好的方面：我們文數(shù)從高一已經(jīng)開(kāi)始抓得很緊，在朱老師的帶領(lǐng)下，我們一周一次測(cè)驗(yàn)，再加上練習(xí)卷，不斷重復(fù)我們學(xué)習(xí)過(guò)得題型，打好學(xué)生的基礎(chǔ)，上來(lái)高三我們現(xiàn)在也堅(jiān)持每周測(cè)驗(yàn)一次，改卷，評(píng)卷，及時(shí)反饋學(xué)生的錯(cuò)誤，備課組成員之間互相討論存在的問(wèn)題，相互幫助，相互聽(tīng)課，指出學(xué)生存在不足的地方，和我們老師上課存在的問(wèn)題，從做題當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容。從這次考試的成績(jī)來(lái)看，我們文科學(xué)生掌握的基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較扎實(shí)，前面三道基礎(chǔ)題得分比較高，后面難題通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，我們多了很多同學(xué)也能夠拿到分，這證明我們復(fù)習(xí)的效果在這次考試當(dāng)中有所體現(xiàn)。普通班我們重視基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，追求高效高質(zhì)量，尖子班我們精講精練。不足的方面：從考試情況來(lái)看，題目難度適中，基礎(chǔ)題占的比例比較高，但從做題的情況來(lái)看，學(xué)生存在以下問(wèn)題：1粗心大意，答題不規(guī)范，容易丟分，2計(jì)算能力不足，容易算錯(cuò)數(shù)，記錯(cuò)公式，3分析題目能力不強(qiáng)，審題不準(zhǔn)，4害怕做題，遇到難題不敢下筆。5從卷面情況來(lái)看，我們選擇題平均分38.5分，大題平均分57.1分，學(xué)生存在簡(jiǎn)單題容易丟分，難題拿不到分的現(xiàn)象，還存在很多低分層學(xué)生，有15%的同學(xué)在70分以下，37%的同學(xué)不及格.針對(duì)存在的問(wèn)題，我們備課制定以下計(jì)劃：多互相交流經(jīng)驗(yàn)，多互相聽(tīng)課，培養(yǎng)尖子生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生，制定輔導(dǎo)后進(jìn)生計(jì)劃，多從學(xué)生方面了解我們老師自己的教學(xué)情況，及時(shí)補(bǔ)充相應(yīng)缺失的知識(shí)點(diǎn)，備課組中不斷交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改變教學(xué)的方法，嘗試用先進(jìn)教育的理念來(lái)開(kāi)展教學(xué)，爭(zhēng)取學(xué)生能夠分分必爭(zhēng)，爭(zhēng)取次次考試有進(jìn)步。謝謝大家，我的發(fā)言完畢。第四篇：數(shù)學(xué)備課組發(fā)言稿惠州第二次調(diào)研文科數(shù)學(xué)發(fā)言稿各位老師、領(lǐng)導(dǎo)下午好：下面我代表我們文科數(shù)學(xué)備課組分析一下本次考試的成績(jī)，本次考試，我們文數(shù)全級(jí)平均分95.6分，最高分148分，140分以上有8人，120分有68人，尖子班平均分129.5分，平行班91.56分，下面我簡(jiǎn)單分析一下好的以及不足的地方。好的方面：我們堅(jiān)持每周測(cè)驗(yàn)一次，改卷，評(píng)卷，及時(shí)反饋學(xué)生的錯(cuò)誤，還有備課組當(dāng)中互相討論存在的問(wèn)題，相互幫助，相互聽(tīng)課，從做題當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容，從這次考試的成績(jī)來(lái)看，我們文科學(xué)生掌握的基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較扎實(shí)，前面三道基礎(chǔ)題大部分能夠拿到滿分，后面難題通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，我們多了很多同學(xué)能夠拿到分，這證明我們復(fù)習(xí)的效果在這次考試當(dāng)中有所體現(xiàn)。普通班我們重視基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，追求高效高質(zhì)量，不追求速度與數(shù)量，尖子班我們有朱老師把關(guān)，做到精練精講，平行班，我們有幾位耐心的老師輔導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生。不足的方面：從考試情況來(lái)看，學(xué)生存在以下問(wèn)題：1粗心大意，2計(jì)算能力不強(qiáng)，3分析題目能力不足，4害怕做題，5學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)用。從卷面情況來(lái)看，我們選擇平均分38.5分，大題平均分57.1分，學(xué)生存在簡(jiǎn)單題容易丟分，難題拿不到分的現(xiàn)象。針對(duì)存在的問(wèn)題，我們備課組定時(shí)開(kāi)會(huì)討論，制定以下計(jì)劃：準(zhǔn)備多互相交流經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)聽(tīng)朱老師，和其它有經(jīng)驗(yàn)老師的課，不斷改變教學(xué)的方法，今后嘗試用生本教育的理念來(lái)開(kāi)展教學(xué)，爭(zhēng)取學(xué)生能夠分分必爭(zhēng)，爭(zhēng)取次次考試都有進(jìn)步，做到學(xué)生開(kāi)心學(xué)，老師開(kāi)心教。第五篇：高三數(shù)學(xué)備課組總結(jié)2014-2015第二學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)組長(zhǎng)周文建一、指導(dǎo)思想:以學(xué)校和教研室工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以《高考考試說(shuō)明》為準(zhǔn)繩，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：二、主要工作及措施:1、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)面對(duì)高考形勢(shì)，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。我們要求繼續(xù)堅(jiān)持集體備課、超周備課。教案要規(guī)范化,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重、難點(diǎn)突出,三圍目標(biāo)要清晰。教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行,易教易學(xué)的教案。2、上課:教師要做好課前準(zhǔn)備工作,在教學(xué)中注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,課中要明確目標(biāo),講透知識(shí)點(diǎn),訓(xùn)練要扎實(shí)有效,同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配,要及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果。3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,不允許錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導(dǎo),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4、輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,做到措施得力,成果顯著。三、學(xué)、研、培結(jié)合,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí),促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新,作好課題的研究工作，積極參加教研活動(dòng)，我們外派了5名教師去伊寧市三中聽(tīng)課，9名教師去伊寧縣四中聽(tīng)課，效果較好。1、認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作,使其向縱深發(fā)展,發(fā)揮輻射作用。通過(guò)課題研究,使教師從“研究型”向“專(zhuān)家型”轉(zhuǎn)化。學(xué)期中收集自己的研究心得與教師進(jìn)行分享,學(xué)期結(jié)束以文字形式呈現(xiàn)參評(píng)，大家的教研能力有所提高。2、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng),教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)教學(xué)研討交流,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。四、高考復(fù)習(xí)中，立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)面對(duì)新形勢(shì)的高考要求和高考的內(nèi)容發(fā)生的變化，這