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小學(xué)環(huán)保教育心得體會(huì)學(xué)校環(huán)保教育心得體會(huì)
學(xué)校生教育是教育的基礎(chǔ)階段。
學(xué)校生作為進(jìn)展中的人,有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況,有義務(wù)成為美妙環(huán)境的締造者和維護(hù)者。
因而,從學(xué)校開頭,實(shí)施環(huán)保教育,使他們具備環(huán)保的意識(shí)與習(xí)慣是非常必要的。
學(xué)校生對(duì)事物的熟悉大部分是通過環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。
試想想,假如一個(gè)學(xué)校生果皮亂扔,處處是臟水、垃圾,家長、老師熟視無睹,孩子耳聞目睹,長大后又怎么會(huì)成為一個(gè)愛惜自然、愛惜環(huán)境的人呢?所以,要對(duì)學(xué)校生進(jìn)行環(huán)保教育,必需充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用,兩者相互滲透,即在進(jìn)行各項(xiàng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)要到處考慮支配環(huán)保教育的內(nèi)容,而進(jìn)行環(huán)保教育時(shí),要充分利用學(xué)校四周的環(huán)境,發(fā)揮其特別作用。
同學(xué)的特點(diǎn)是年齡小,生活閱歷少,奇怪???多問,活潑好動(dòng)。
而我們進(jìn)行環(huán)境布置時(shí)往往簡單以成人的觀點(diǎn)代替幼兒的觀點(diǎn),以成人的眼光代替幼兒的眼光,特殊是在環(huán)保教育時(shí),假如只講大道理,孩子們難以理解,收不到教育效果。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)如何適應(yīng)幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)呢??
(一)要以學(xué)校生的生活閱歷為動(dòng)身點(diǎn)。
環(huán)境布置要讓幼兒易于理解,所以,設(shè)計(jì)時(shí)要圖文并茂,以畫為主,并且運(yùn)用各種材料,特殊是廢舊材料。
如設(shè)計(jì)墻報(bào)《創(chuàng)建綠色樂園》,就用了掛歷紙、舊竹簽、棉花等多種材料,使用淺顯易懂的圖案,力求做到顏色豐富、圖文并茂來吸引同學(xué)。
設(shè)計(jì)環(huán)保教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以幼兒熟識(shí)的小草、小花和喜聞樂見的動(dòng)物為主,這樣簡單使學(xué)校生產(chǎn)生親切感,達(dá)到宣
傳教育的目的。
(二)要以學(xué)校生的愛好為動(dòng)身點(diǎn)。
設(shè)計(jì)畫面應(yīng)當(dāng)帶有童趣、童真,拉近與幼兒的距離。
如設(shè)計(jì)學(xué)校生在花叢中蕩秋千,這樣既有童趣又具環(huán)保特色,學(xué)校生活潑好動(dòng),老師可帶領(lǐng)同學(xué)到設(shè)置的生態(tài)環(huán)境中親自栽種植物、喂養(yǎng)小動(dòng)物。
又如在課室環(huán)境布置中,可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參加制作,這樣,學(xué)校生在操作中學(xué)習(xí),
產(chǎn)生愛好,自然而然地增加了環(huán)保的意識(shí)。
(三)要以學(xué)校生的情感為動(dòng)身點(diǎn)。
環(huán)保教育要在幼兒面前顯現(xiàn)最美妙的畫卷,讓同學(xué)置身于最漂亮的情境之中,從而培育和激發(fā)幼兒喜愛世界、喜愛大自然的美妙情感。
特殊是創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),應(yīng)以各種手段提高其藝術(shù)
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