實用類文本閱讀題點 引用材料作用

2007年訪鋼琴演奏家傅聰人物訪談2008年絕妙的錯誤（DNA分子）科普文2009年黃侃先生二三事人物傳記2010年讓法律來保護陽光（可再生能源）新聞評論2011年梁宗岱先生人物傳記2012年寂寞出學問（訪秦紹德）人物訪談2013年山水畫中的地質(zhì)學科普文2014年？？廣東省2007-2013高考實用文考試情況考前把脈實用文類別1.人物訪談（2次）2.科普文（2次）3.人物傳記（2次）4.新聞評論（1次）5.調(diào)查報告（0次）6.新聞通訊（0次）特色專題1閱讀拎綱目，做題重題點

——實用類文本分文體突破

(人物傳記）光明中學語文備課組人物傳記(一)具體閱讀路徑：拎取四個綱目傳記閱讀的中心任務(wù)就是梳理傳主的生平經(jīng)歷，概括傳主的個性品質(zhì)，追溯他事業(yè)、人生等方面成敗的原因。因此，閱讀傳記，要善于提取有關(guān)的“綱目”，“綱目”提取出來了，做題就成功一半了。那么，要提取出哪些“綱目”呢？1．線。即要梳理出傳主的人生經(jīng)歷、人生軌跡。2．事。即要篩選出“事”，傳主有哪些“事跡”“行為”“貢獻”“成就”“經(jīng)驗”等。3．理。傳主思想品格，人格魅力。4．情。即要了解作者對傳主的情感態(tài)度。另外，應(yīng)學會在閱讀中把握最具典型意義的事件細節(jié)。1．以“線”“事”兩個關(guān)鍵詞梳理傳記的內(nèi)容。徐中玉，年少家貧，刻苦攻讀讀到碩士，國民黨當政時期在山東大學任教因支持”反內(nèi)戰(zhàn)”被解聘；1955-1957年，“肅反運動”因仗義執(zhí)言，多次被批斗；粉碎四人幫后，徐出任華東師大中文系主任，推廣大學語文課及教材；1978年，南京大學校長匡亞明聯(lián)合徐向?qū)W界發(fā)倡議恢復《大學語文》課程；1981年，由徐擔任主編的《大學語文》教材問世。徐的努力奠定了數(shù)十年來大學語文課程教學研究蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)。人物傳記百歲徐中玉：大學不能“失語”2.拎出“理”字——傳主的思想品質(zhì)、人格魅力：①從他主持編撰《大學語文》教材，長期堅持對大學語文教育做出巨大貢獻的事例看出：具有遠見卓識，愛國，關(guān)注母語教育②從他文革中仗義執(zhí)言及文章表現(xiàn)出的憂患意識看出：熱心公益，勇于承擔，敢作敢為，硬朗風骨；③從他談起奠定大學語文教程蓬勃發(fā)展的往事一句“這不是我一個人的功勞”看出：謙虛；人物傳記3.拎出“情”字——作者的情感態(tài)度：①作者對徐中玉的謙虛做人，硬朗做事，獨具風骨的高貴品質(zhì)深表敬意；②作者對徐中玉的遠見卓識，及徐老對中國大學語文教育所做的努力和突出的貢獻高度贊揚；③表達了作者對語文教育現(xiàn)狀的擔憂，呼喚人們重視母語教育人物傳記人物傳記(二)抓住題點的學習，解題題點一：篩選整合傳主的生平經(jīng)歷及事跡成就題點二：分析概括傳主的精神風貌及其成因題點三：其他人物對傳主的映襯作用題點四：大人物的小細節(jié)題點五：引用材料的作用篇目一19.文章開頭引用蘇步青校長的話，有什么作用？（4分）篇目二20.文中第④自然段引用巴金先生的信件內(nèi)容有何作用？（5分）人物傳記(二)抓住題點的學習，解題題點五：引用材料【方法點撥】引用是傳記常用的表現(xiàn)手法。它分三種：一、是引用傳主在書信、日記中的表白，或其他地方的語言，它更能突出傳主的精神品質(zhì)，印證作者的觀點，使傳記具有更為真實感人的力量；二、①引用他人對傳主評價性語言，可以使傳主的精神品質(zhì)更真實可信、更突出，使人物形象更加豐滿，增加了傳記的真實性和可信度。三、引用他人對主題中心有關(guān)的評價性語言，可以點明主題，印證傳主思想行為的正確性，吸引讀者。題點秋：三、引用帥他人花對主遍題中坦心有批關(guān)的袖評價迷性語到言，可以點明蛛主題雀，印證示傳主思想崖行為處的正圍確性，吸蹲引讀漢者。解析篇目喚一19諒.文章刊開頭盜引用蜘蘇步驢青校侍長的稼話，縫有什耗么作疏用？騎（4分）答案胖：①引用撿蘇步什青校票長的量話，危是用批一位喬著名湊學者蕉的觀盯點表謊明語遣文對摔大學僅生的鑼重要癥性（1分）嚼②引出甚后文判徐中響玉老疏人對松大學朵語文脖教學廈的大等力倡導（1分）鵝③印證象了徐刪中玉杏老人譯在大備學語克文教狹育方雁面的農(nóng)正確蒜思想（1分）射④吸引宜讀者（1分）百歲裝徐中詞玉：尺大學令語文蘿不能俯“失嬌語”題點告：一、是引涉用傳疊主在立書信裁、日藝記中滴的表逮白，或其食他地寇方的皇語言薄，它紐奉更能突出川傳主誼的精塊神品跑質(zhì)，印證度作者離的觀虎點，使裁傳記須具有婚更為真實能感人的力絡(luò)量；解析篇目退二20躺.文中術(shù)第④獄自然老段引繁用巴芹金先錢生的河信件充內(nèi)容耽有何寺作用睡？（5分）答案刮：①直接碼引用釀信件懲內(nèi)容夜，增砍加了士傳記扛真實咽性②信件迫內(nèi)容格反映活出巴懇金對匆以自特己名輩字建園立基仗金會誦、設(shè)哥立文僑學獎慢的態(tài)攤度很勻堅決③突出縱了巴炊金淡饒泊名歲利的耍形象貝（對袍一點2分，盤兩點4分，貨三點5分）巴金亦：不降做欺餃世盜此名的常騙子篇目忌一：必為什榆么說環(huán)徐中杜玉老島人“罩站在突天地觀之間懸，與災(zāi)其說鄰是文禽人不心如說弟更像奸軍人臥”？?。?分）人物型傳記(二)抓住題點的學遇習，腿解題題點溜二：分析剖概括富傳主漫的精贊神風逼貌及驅(qū)其成瓜因【方法開點撥】把握便寫人遙類實帥用文造本中夸人物走的個濤性品焦質(zhì)及吵其成吉因的邪途徑查有：(1帽)通過加閱讀代梳理灶出主滔要事識件。修從人螞物在釀事件限中的家表現(xiàn)綿來把械握其俘形象么。(2材)要注辣意細層節(jié)描匙寫。(3巖)必須糕聯(lián)系俯人物務(wù)生活難的時漲代背總景和分社會衣環(huán)境川。(4巾)必須坦認識兄到人焦物的此成長姥經(jīng)歷脾并感歪悟人扯物的野心路瘦歷程償。(5封)必須筋聯(lián)系膨主要禍人物孩與他證人的堤關(guān)系霉。解析20撈.為什吃么說是徐中棋玉老檢人“耕站在血天地憲之間鴨，與灣其說艇是文狀人不喘如說多更像凝軍人盲”？捉（5分）答案佛：①這句卵話是檢對徐冷中玉秧老人前外形蹤蝶特征畏的一協(xié)個總衰結(jié)，午老人業(yè)雖然巨是百遲歲高竄齡，抄依舊拿挺拔誦剛正鋒。②老人素一生排成就膚非凡捕，堅斧韌不骨拔地港為大摧學語梯文教厲育做梢出