小學校本課程-《遇到挫折怎么辦》安全教育教學設計學情分析教材分析課后反思

《遇到挫折怎么辦》教學設計一、教學目標知識目標：1、能說出生活中遇到的挫折有哪些？掌握戰(zhàn)勝挫折的方法情感目標：生活中不經(jīng)歷挫折成不了強者。生活中的坎坷是人生對我們的考驗，我們應當拿出強者的風范，敢于直面挫折，戰(zhàn)勝挫折。技能目標：.通過本節(jié)課的學習，使學生在面對挫折的時候要選擇合理的不同的處理方式。教學重點：搜集生活中常見的挫折教學難點：戰(zhàn)勝挫折的方法學前準備：搜索關(guān)于戰(zhàn)勝挫折的名人名言以及故事教學過程課堂導入欣賞貝多芬的《命運交響曲》，并簡要介紹貝多芬的生平遭遇和人生態(tài)度，讓學生初步樹立挫折意識。真實再現(xiàn)，警鐘長鳴讓學生自主閱讀課本，談談自己的體會行動在線，自我反省讓學生思考在生活中遇到的挫折，并鼓勵學生積極發(fā)言，說一說自己遇到過哪些挫折？并進行梳理分類，主要從學習方面，人際關(guān)系方面，興趣方面，自尊心方面，自信心方面和生理方面進行分析和開導欣賞學生自編小品并做好人生態(tài)度的引導引導學生遇到問題多從自身去考慮，切勿怨天尤人，自怨自艾，培養(yǎng)孩子們積極向上的人生態(tài)度行動在線，自我反省小明期中考試考得一塌糊涂，本來心情就不好，前幾天又為了一件小事，跟好友吵了一架，更糟糕的是昨天晚上又突然發(fā)高燒，生病住院了。他感嘆到：“為什么倒霉的事情都發(fā)生到我的身上?！毙∶骱芫趩?，很郁悶。讓學生們以小明的故事為案例進行分析，進行小組合作探究，怎樣去幫助和開導小明，并進行展示。我來說，你來聽讓孩子們分享名人戰(zhàn)勝挫折的故事制作自信卡，樹立戰(zhàn)勝挫折的信心拓展延伸，提升自我寫一份“直面挫折，笑對人生”的倡議書，并進行分享展示，既能幫助學生樹立信心，又能增強班級的凝聚力，形成同學之間遇到挫折相互幫助的好風氣。欣賞歌曲《我相信》，強化學生戰(zhàn)勝挫折的信心，為孩子們鼓勁。板書設計遇到挫折怎么辦？初步樹立挫折意識真實再現(xiàn)，警鐘長鳴行動在線，自我反省合作探究，提升自我學情分析由于學生生活閱歷淺，不能全面看待生活中出現(xiàn)的困難和挫折。他們可能片面地認為，挫折只會給人帶來痛苦和磨難，沒有看到挫折對人格發(fā)展和智力的開發(fā)起到激發(fā)和促進作用?，F(xiàn)在越來越多的資料顯示，部分中學生的自然壓力大，在學習上遇到困難，在青春期心理方面，對異性同學的喜歡好感和相處，喜歡或者討厭老師的教學方法，害怕參加考試名次不理想，在有的學校班級內(nèi)倒數(shù)第一會受到老師和同學的奚落盒冷眼，這些都可能是中學生的常見挫折。遇到一點挫折便心理狀況不佳，有的甚至出現(xiàn)自殺的念頭，采取極端的方式結(jié)束自己的生命。效果分析本節(jié)課通過教師的引導和學生們的積極參與，使學生們樹立了戰(zhàn)勝挫折的信心，掌握了遇到挫折該如何應對的技巧，效果良好，教師既能完成既定教學目標，又展示了個性化的教學方式，有效地促進了學生心理的成長，并且獲得了良好的心理體驗和感悟，為教師管理班級也起到了積極的促進作用。教材分析現(xiàn)在學生大多數(shù)是獨生子女，他們在家庭中受到過分的關(guān)愛，在學習上得到過多的幫助，所以遇到困難時很容易產(chǎn)生情緒低落，形成行為退縮的不良人格。初中階段是學生健康人格形成的重要時期，本課旨在培養(yǎng)學生勇于面對困難、戰(zhàn)勝挫折的堅強意志品質(zhì)，有利于學生形成健康的人格，因此，本課在本冊教材中重有極為重要的地位。評測練習列舉生活中遇到的挫折（學習方面，人際方面，興趣方面，自尊心方面，自信心方面，生理方面）分析小品視頻中的不同人物的態(tài)度，說出自己認可哪一位？行動在線：小明期中考試考得不理想，心情不好，前幾天又為了一件小事跟同學吵了一架，心情很沮喪，作為朋友，不會如何開導他呢？制作自信卡。寫一份“直面挫折，笑對人生”的倡議書。課后反思現(xiàn)在中學生的自然壓力大，在學習上遇到困難，在青春期心理方面，對異性同學的喜歡好感和相處，喜歡或者討厭老師的教學方法，害怕參加考試名次不理想，在有的學校班級內(nèi)倒數(shù)第一會受到老師和同學的奚落盒冷眼，這些都可能是中學生的常見挫折。針對這些問題，我設計了本課的幾個環(huán)節(jié)，力爭把本堂課上好，但其中仍不乏有不足之處，有幾個問題還需要改進：一：讓所有的孩子融入到課堂中來，讓他們都能無所顧忌的為所欲言，把心中的話說出來。二：需要在處理挫折的方法上再多給予指導，對孩子們的心理指導做的再到位一些。三：在調(diào)動氣氛方面再營造一下，比如播放《我相信》這首歌時，可以帶領大家一起唱，有利于加深本課堂對孩子的印象以及樹立戰(zhàn)勝挫折的信心。課標分析近年來，隨著物質(zhì)生活的豐富，社會壓力的增大，一方面許多家長把重心放在了為孩子提供優(yōu)質(zhì)的生活條件上，而越來越忽視孩子成長過程中心理素質(zhì)的變化，另一方面老師把成績作為考核學生的重要依據(jù)，較少關(guān)注孩子心理方面的變化，而中學生的心理素質(zhì)越來越脆弱，目前孩子們普遍在蜜罐中長大，在父母和祖父母的呵護下長大，就像溫室里的花朵，經(jīng)受不了一點挫折。有人將00后形容為“草莓”，何謂“草莓”？即外表光鮮，內(nèi)心酸澀，遇到一點風雨，很快就會腐爛。這話很好的反映出現(xiàn)代中學生的某些不足?，F(xiàn)在越來越多的資料顯示，部分中學生的自然壓力大，在學習上遇到困難，在青春期心理方面，對異性同學的喜歡好感和相處，喜歡或者討厭老師的教學方法，害怕參加考試名次不理想，在有的學校班級內(nèi)倒數(shù)第一會受到老師和同學的奚落盒冷眼，這些