2017年人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2017年人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本教學(xué)計(jì)劃堅(jiān)持貫徹黨的十八大教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并計(jì)劃完成九年級(jí)下冊(cè)新授教學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)情分析通過(guò)對(duì)上期末檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很?chē)?yán)重的兩極分化。一方面，平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面，相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教材分析第二十一章一元二次方程（13課時(shí)）本章主要學(xué)習(xí)一元二次方程及其有關(guān)概念，包括一元二次方程的解法（配方法、公式法、因式分解法）和運(yùn)用一元二次方程分析和解決實(shí)際問(wèn)題。其中解一元二次方程的基本思路和具體解法是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。方程是科學(xué)研究中重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具。本章是對(duì)一元一次方程知識(shí)的延續(xù)和深化，同時(shí)為二次函數(shù)的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)建模思想的教學(xué)在本章得到進(jìn)一步滲透和鞏固。第二十二章二次函數(shù)（12課時(shí)）本章是學(xué)生學(xué)習(xí)了正比例函數(shù)、一次函數(shù)以后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)，是函數(shù)知識(shí)螺旋發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。二次函數(shù)是描述變量之間關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型，它既是其他學(xué)科研究時(shí)所采用的重要方法之一，也是某些單變量最優(yōu)化問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型，如本章所提及的求最大利潤(rùn)、最大面積等實(shí)際問(wèn)題。二次函數(shù)的圖像拋物線，既是人們最為熟悉的曲線之一，同時(shí)拋物線形狀在建筑上也有著廣泛的應(yīng)用，如拋物線型拱橋、拋物線型隧道等。和一次函數(shù)、反比例函數(shù)一樣，二次函數(shù)也是一種非?；镜某醯群瘮?shù)，對(duì)二次函數(shù)的研究將為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)、體會(huì)函數(shù)的思想奠定基礎(chǔ)和積累經(jīng)驗(yàn)。第二十三章旋轉(zhuǎn)（9課時(shí)）本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對(duì)稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。學(xué)生在初步學(xué)習(xí)平移、平面直角坐標(biāo)系、軸對(duì)稱(chēng)、四邊形等知識(shí)后，積累了一定的圖形變換數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，本章通過(guò)觀察、分析、畫(huà)圖、簡(jiǎn)單圖案的欣賞與設(shè)計(jì)等操作性活動(dòng)，讓學(xué)生形成圖形旋轉(zhuǎn)概念。此外，本章也為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，特別是圓等內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了橋梁鋪墊之作用。本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)本章，學(xué)生可以逐步樹(shù)立分類(lèi)討論的數(shù)學(xué)思想、歸納的數(shù)學(xué)思想，為今后學(xué)習(xí)更高級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，尤其是圓錐曲線的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。難點(diǎn)在于會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。教材強(qiáng)調(diào)從知識(shí)源頭開(kāi)始的學(xué)習(xí)與思考，重視知識(shí)的發(fā)展過(guò)程。通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境中提出問(wèn)題、形成解決問(wèn)題的意向，在實(shí)踐活動(dòng)中得到強(qiáng)化或不斷修正，豐富個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解知識(shí)。背景經(jīng)驗(yàn)越豐富，知識(shí)的解釋力也越強(qiáng)，適用范圍也更廣，有利于靈活的支配和運(yùn)用，利于廣泛遷移。本課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，使每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)九年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀和愛(ài)國(guó)主義教育。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們應(yīng)該認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷。我們還應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。最后，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的課堂。4、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極總結(jié)解題規(guī)律，鼓勵(lì)他們嘗試多種解法并將其歸納為一種方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本質(zhì)的能力，同時(shí)促進(jìn)他們的發(fā)散思維，讓他們能夠在思考中得到更多的啟示和靈感。5、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正如陶行知所說(shuō)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。這有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，以彌補(bǔ)智力上的不足。6、在教學(xué)中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、思考實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)他們應(yīng)用書(shū)本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)重視實(shí)習(xí)作業(yè)。成立“課外興趣小組”，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)并分為a、b、c三類(lèi)，分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生。在課堂上提問(wèn)時(shí)，應(yīng)照顧好各個(gè)層次的學(xué)生，讓他們都得到發(fā)展。8、注重個(gè)別輔導(dǎo)，將輔優(yōu)補(bǔ)差的工作落到實(shí)處。五、課時(shí)安排2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第一周8月31日—9月6日21.1--21.2第21章一元二次方程第二周9月7日—9月13日21.2—21.3第21章一元二次方程第三周9月14日--9月20日小結(jié)第四周9月21日—9月27日22.1.1—22.1.3第五周9月28日—10月4日22.1.4—22.1.5第六周10月5日—10月11日第22章二次函數(shù)22.2—22.3，國(guó)慶放假第七周10月12日—10月18日第22章二次函數(shù)22.3第22章二次函數(shù)的小結(jié)第八周10月19日—10月25日第23章旋轉(zhuǎn)23.1第23章旋轉(zhuǎn)23.2.1---23.3第九周10月26日—11月1日小結(jié)第十周11月2日—11月8日第24章圓24.1.1—24.1.4第24章圓24.2.1—24.2.2第十一周11月9日—11月15日第二次月考（期中考試）第十二周11月16日—11月22日第24章圓24.2.2---24.3第24章圓24.4---小結(jié)第十三周11月23日—11月29日第25章概率初步25.1.1第25章概率初步25.1.2--25.3第十四周11月30日—12月6日小結(jié)22章二次函數(shù)九年級(jí)（下）第十五周12月7日—12月13日本周學(xué)習(xí)反比例數(shù)和反比例函數(shù)。在26.1和26.2兩節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了反比例數(shù)的定義和性質(zhì)，以及如何求解反比例函數(shù)的圖像和解析式。這些知識(shí)對(duì)于我們?cè)谌粘Ｉ钪刑幚砀鞣N比例關(guān)系非常有幫助。第十六周12月14日—12月20日這一周我們進(jìn)行了第三次月考，考察了我們對(duì)于前面所學(xué)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，我們也復(fù)習(xí)了反比例數(shù)和反比例函數(shù)的內(nèi)容，以便更好地應(yīng)對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)。第十七周在這一周，我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)相似。相似是幾何學(xué)中非常重要的一個(gè)概念，它涉及到圖形的形狀和大小。我們將在27.1和27.2.1兩節(jié)中學(xué)習(xí)相似的定義和性質(zhì)，以及如何判斷兩個(gè)圖形是否相似。第十八周在這一周，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)相似，掌握相似三角形的判定方法和性質(zhì)。同時(shí)，我們也將學(xué)習(xí)如何計(jì)算相似圖形的邊長(zhǎng)比和面積比，以及如何應(yīng)用相似性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。第十九周