葉黎明高中議寫作教學(xué)設(shè)計(jì)路徑

高中議論文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)路徑杭州師范大學(xué)葉黎明提綱一、教什么：議論文教學(xué)內(nèi)容的確定二、怎么教：教學(xué)內(nèi)容的可操作性第一節(jié)

依類定教：

議論文教學(xué)內(nèi)容的確定性1、認(rèn)識“議論文”什么是議論文？我們應(yīng)該教哪一類、哪一些議論文？（1）為什么要知道哪一些、哪一類議論文？？蘋果檸檬葡萄香蕉西瓜水果議論文為什么要知道哪一些、哪一類議論文？因?yàn)槲覀儗懙闹荒苁恰斑@一種”或“那一種”具體的“議論文”。2、議論文有哪些具體類型？論辯文Argumentation勸說文Persuasion論文論辯文/勸說文論辯文Argumentation勸說文Persuasion論辯文是以邏輯為基石、以證據(jù)為結(jié)構(gòu)、以說服讀者接受觀點(diǎn)或采取行動（或者兩者兼而有之）為寫作意圖的文章。（詹姆士·A·雷金和安德魯·Ｗ·哈特）（1）“論辯文”論辯文是以邏輯為基石、以證據(jù)為結(jié)構(gòu)、以說服讀者接受觀點(diǎn)或采取行動（或者兩者兼而有之）為寫作意圖的文章。（詹姆士·A·雷金和安德魯·Ｗ·哈特）（2）論控文論文是描述科學(xué)炎研究肆成果的文章。我主罷張“有創(chuàng)碎意的伍主張然”是論辱文的究靈魂病。論辯餓文/勸說賴文有眉哪些憐？一篇表明遲立場的文早章；一篇解決念問題的文柄章；一篇公開昏的爭田論文章盡；一篇西對產(chǎn)品深或政降策的埋評價(jià)文章伯；對一瘦項(xiàng)公共乞政策夕的批堆評文章懇；一篇職針對似當(dāng)前肆事件縫運(yùn)用遠(yuǎn)有根膜據(jù)的縫論點(diǎn)蛛支持釣?zāi)骋粷撚^點(diǎn)完的社論；——美國國家甘教育辰和研究活中心食《高濱中學(xué)翼科能店力表執(zhí)現(xiàn)標(biāo)浙準(zhǔn)》論文籍有哪閃些類膽型？描述實(shí)證劈燕研究結(jié)果臘的論絲式文（爺重?cái)?shù)辜據(jù)）責(zé)；描述質(zhì)性柔研究結(jié)果壓的論峽文（互重思鼻辨）頓；我國默寫作善教學(xué)私的問衰題之贏一：類型韻意識的缺炸乏錯(cuò)誤與的認(rèn)諸識“鮮明蔑的觀管點(diǎn)是議傲論文排的靈漲魂”裕（眠蘇教刻版）XX論辯竄文論文2、認(rèn)獻(xiàn)識話垂題作奸文（秘議論綁類）話題非作文ABCD？指導(dǎo)指導(dǎo)指導(dǎo)指導(dǎo)話題詳作文奧方向之一話題帥作文表明荒立場鞋的論擴(kuò)辯文高考菌話題絡(luò)作文鉛舉例20沒12安徽叼高考安作文“梯畜子不養(yǎng)用時(shí)冶請橫拋著放”20該12湖北常高考說作文“書信可不闖可以疼被替代”20察12浙江閱高考紋作文“做劇路邊魔鼓掌塵的人持”表明還立場睛的論劇辯文話題教作文打方向龍之二話題艙作文解決錢問題航的論杏辯文高考破話題躬作文挺舉例20浸12全國嫂大綱拆卷“甩掉咱多余博的顧躺慮”20聚12廣東崖卷“人們籠在每夢一個(gè)抬時(shí)期辰都可雪以過拒有趣輪而且囑有用謠的生斤活”20狠12四川晉卷“一鴨個(gè)小校小的諷意外嗎，足養(yǎng)以丟牌失一板切”解決評問題巷的論矛辯文話題露作文椅方向座之三話題堡作文關(guān)系濕論述浪文高考轉(zhuǎn)話題舍作文沖舉例20襪12江蘇何卷“憂與嚷愛”20加12江西系卷“擁有杠的和嘗未擁海有的”20算12浙江華卷“路始邊鼓剪掌和院路上喝跑步屑”關(guān)系別論述趟文基于羅論證它方式花的分世類話題接著步講照著銜說（1）照些著說話題渴（材幼料）廁有較跑為明多顯的位立意容，如尊：“甩掉語多余號的顧析慮”“人們廚在每拋一個(gè)敬時(shí)期哄都可哭以過延有趣舊而且敵有用氧的生駝活”“一痛個(gè)小證小的債意外梯，足牲以丟凍失一迅切”“照累著說抬”，小說什頁么？照著召說：默印證騎式闡不述——重復(fù)予性質(zhì)班的表代態(tài)——舉例迫子——比較精或?qū)Ψ勒铡獜默F(xiàn)悼象到班本質(zhì)——原因宵、結(jié)白果分析……（2）“敏接著側(cè)講”話題催（材呆料）斥僅僅微提供偽事實(shí)染（故狼事）鴉，沒掠有明錯(cuò)顯的相立意肢傾向槐性，勞如：“擁有巾的和麗未擁嘆有的繁”“一理個(gè)鐵派路巡始視工候的故狀事”“肉侵類加滿工廠震保安冷庫救人覆的故結(jié)事”“魚雹不知?jiǎng)?chuàng)水質(zhì)卵的清濁議”“接交著講病”，嚇講什赴么？“接策著講濤”：趴延伸婚式闡版述——原因幕分析——關(guān)系帝分析——?dú)w類楚、分再類——比較希、對照——遷移燒（由問物及撓人，有由此技及彼膀）——舉例規(guī)子……教“郊積累訪”舉例誼子——教“籃積累型”怎樣習(xí)的事六例容芽易提柏取？小結(jié)要開前展有香效的的寫作溉指導(dǎo)，就必們須學(xué)會追問“教顫什么岸”，像必須棋養(yǎng)成魯“類型祥意識”，私了解文體依類型優(yōu)的細(xì)化結(jié)果鍋。第二充節(jié)議論吳文教縣學(xué)內(nèi)謹(jǐn)容的缸可操某作性一、處強(qiáng)化伶讀者憶意識議論柄文寫界作目系的：烏說服燙他人接受盜觀點(diǎn)宇或采降取行舞動讀者悄分析盼很重醒要——了解讀者可是說電服讀員者的伍前提檔。論辯/說服絡(luò)的讀喜者同意戴的讀堡者中立他的或搖櫻擺的無讀者反對終的讀早者堅(jiān)定斤、鼓妻舞爭取改變“讀錄者分論析”多訓(xùn)練論題要說服的讀者（老師）你經(jīng)常做作業(yè)到半夜，請你給老師寫一封信，要求減少作業(yè)。1、老師認(rèn)為作業(yè)已經(jīng)夠少了2、老師不覺得作業(yè)多3、老師認(rèn)為作業(yè)必須多一些4、老師認(rèn)為作業(yè)做得晚是拖沓，而不是量大5、老師認(rèn)為作業(yè)做得晚是水平差，而不是量大議論陣文寫撇作要困重視岔語境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)際語境，使短寫作監(jiān)訓(xùn)練副與真吊實(shí)寫徹作接埋軌語境作者圣（誰號在寫壤）讀者酒（寫企給誰挑看）目的盲（為叫什么填寫）體式?jīng)]（寫群成什劃么樣肆式）作者讀者目的世體式“創(chuàng)訂設(shè)語救境”專真實(shí)鋒寫作中國糟紅十伶字會液在“薦郭美該美事壁件”弱后聲物譽(yù)跌躺到谷咱底。假如南你是極中國跳紅十深字會塘的工花作人略員，在托四川纏雅安忠地震愛發(fā)生拴后，點(diǎn)寫一毯封倡愁議書，號饅召民眾向紅貫十字冷會積公極捐刺款。作者迎：紅論會工作員人員讀者蔽（不倆信任惠紅會牽）民泄眾目的獸：勸捐體式惹：倡淺議書二、睬加強(qiáng)傷結(jié)構(gòu)喜性指數(shù)導(dǎo)為什默么議帳論文冰要特妥別重踏視“住結(jié)構(gòu)頑”，即為什俊么教秋“結(jié)撤構(gòu)”饒是議鎖論文唉教學(xué)艙的要樹點(diǎn)？——因?yàn)樽h論失文膛“以邏輯為基石”“結(jié)舊構(gòu)”嗎的重召要性議論肆文的腿內(nèi)在愉結(jié)構(gòu)毅是邏拒輯概念判斷推理形式尿邏輯辯證撿邏輯推理例證乘“勤企奮出河人才貴”/“人染都會肺死”例證差的兩假個(gè)條不件：所舉的隨例證杠須極忘多，梳反證胖須沒荒有或粥極少寧；所舉的例證須可棵以代剝表同牛類；概念“甩址掉多辦余的添顧慮名”——概念小的內(nèi)脫涵和習(xí)外延什么吹是多余的顧慮？論辯肝文基本參的結(jié)磁構(gòu)圖付式

問題立場（支持/肯定）立場（反對/否定）理由1理由2理由3理由1理由2理由3考慮殘反面搏意見作出喘有效吼反駁矛盾三、緣瑞重視肅論證沿片段吉訓(xùn)練寫作摧的結(jié)叉果不輛一定拆是文缺章，龍那么擊，為謎什么絨每次楚寫作素一定限要讓肅學(xué)生窯“作扭文”棕呢？加強(qiáng)敗片段含訓(xùn)練霧是寫趁作教處學(xué)改倆革的麻重要繡路徑玩。非文始章類旨寫作變革進(jìn)已經(jīng)氣開始20貢13年“華焰約”自主春招生工寫作鍛題：提供師一張費(fèi)有關(guān)釀南北暑供暖傅的餅李狀圖括及其露他材鎮(zhèn)料，添要求捎考生睛據(jù)此濾寫30朗0字的援感想挽。涉及攀的寫攝作技龜巧：圖形佩數(shù)據(jù)文分析表明忽立場/態(tài)度圾的論韻辯20句12國考盯申論虛題給9則材煮料，針字?jǐn)?shù)劣近萬貞，但蓄要求蛾考生遭：（1）概表括和找歸納瓣材料森，不略超過25票0字。（2）根案據(jù)某構(gòu)條材劃料，止為宣倒傳稿賤寫一饑則“論編者份按”信。（3）根賺據(jù)給阿定資椒料，姿反駁蠶“網(wǎng)懶民A”的餡觀點(diǎn)畏；我的弦經(jīng)驗(yàn)質(zhì)疑聯(lián)性讀汪書筆栗記——片段愧訓(xùn)練訓(xùn)練的目頁的：尼批判琴質(zhì)疑哪的能養(yǎng)力片段示范突出奧“結(jié)構(gòu)”——教師貫要善踏于總老結(jié)各即類優(yōu)愁秀范瘡文的隙“結(jié)泉構(gòu)”范文第一灑部分：質(zhì)紹疑對億象臺灣《綱要》對識理字量稅提出恐的要繡求是泥初中答畢業(yè)“能認(rèn)紅識中容國文寒字35徑00則-4鄙50抓0字”。而特大陸《課標(biāo)》卻只濤要求“認(rèn)識35勢00個(gè)左法右常釣用字”。這往要求群低于盛學(xué)生盆的實(shí)債際水住平，拾所以蒸大陸《課標(biāo)》應(yīng)當(dāng)斜提高篩識字應(yīng)量方相面的千要求竊。第二疫部分糞：質(zhì)邊疑○臺灣對識性字?jǐn)?shù)封量的秤要求剃高于壇大陸司，并良不能雷就此常推論播出“輕大陸嘉識字膨要求卸不合崇理”宇，更陜無法嶄由此便得出幕“大排陸應(yīng)董當(dāng)提罵高識交字量切方面往的要雨求”。作者之所痛以出效現(xiàn)上位述推箭論錯(cuò)港誤，秋可能再在于航如下啞兩個(gè)毒未經(jīng)甘論證舌的邏奇輯預(yù)特設(shè)：(1四)臺灣牽的識站字要嫁求是鑼合理倘的；(2桶)大陸隱的識配字要暑求不絲式能低執(zhí)于臺何灣。實(shí)際鑼上，初端中畢潑業(yè)生厚認(rèn)識網(wǎng)多少哪漢字臂為宜害，這星是一令個(gè)科頌學(xué)問成題，樓要綜跨合各蛋種相擋關(guān)因剝素——比如箱識字提規(guī)律謹(jǐn)、學(xué)勿生的鐮身心震發(fā)展赴狀況煩、漢植字語吼用能撇力甚所至小泳學(xué)生語的課談業(yè)負(fù)土擔(dān)狀巧況等——來系萍統(tǒng)考東量；鋤它不蝕是一否個(gè)主藥觀問飲題或腦政治妻問題卻。僅憑副主觀揮想像犬進(jìn)行己識字詠數(shù)量錄上的規(guī)辯護(hù)股意義酬有限憤、于槍事無魂補(bǔ)，守而據(jù)君此展嬸開研黃究更勵(lì)屬不梳當(dāng)。質(zhì)疑蒼式讀忘書筆洲記的張結(jié)構(gòu)1、概秋括錯(cuò)尸誤觀在點(diǎn)2、分衛(wèi)析錯(cuò)蒼因3、總結(jié)厚：提半煉/糾正案例孫：即賄興演謀講某教師尊開發(fā)長的結(jié)敢構(gòu)：一、接色題：概識括材竊料；1-浩3句；可陳達(dá)述，笑也可詳設(shè)問售、反腎問；二、分震析：1、是水什么虛：性直質(zhì)、局類型2、為閉什么功：成挺因3、怎校么看爹：評較價(jià)（枕積極框影響/消極疫影響播）4、怎崖么做塌：方贈法、逐途徑步、措創(chuàng)施三、回題四、看追求影寫作永課的蒜“活您動化井”（1）要眠討論原：討漁論法錄是議老論文尺教學(xué)蘋的有買效策宅略（2）要炮寫作-反饋-寫作-反饋……案例拋：方綢仁工店教議預(yù)論文一、醉由足煤球罰爹球點(diǎn)鄉(xiāng)豐和鐵牽軌距樸離的授話題逃引出擴(kuò)“道晌路依視賴”錢論；二、甲討論駕分析蘆“道言路依滴賴”宿的利準(zhǔn)弊三、討完論“坐道路惜依賴勝”與擺脫“道路寒依賴”筍關(guān)系師；活動警課上丹教師咳的作演用師生黨對話啟思啟思啟思故事理論問題要反口復(fù)地待練一次罰性地匆寫作父幾乎仁無效駝；有效狂地寫畜必然脖要在謝教師稿指導(dǎo)色下反鞏復(fù)修改態(tài)、演箏練要讓辨課堂帥訓(xùn)練護(hù)形成階梯針式遞妨進(jìn)關(guān)系案例做：即淺興演盯講學(xué)生1講學(xué)生2講學(xué)生3講點(diǎn)評點(diǎn)評點(diǎn)撥點(diǎn)評其他知識缸教學(xué)儲滲透岡在評薯價(jià)中重視發(fā)有創(chuàng)偵意的亂練習(xí)勾設(shè)計(jì)知識智