人教版一年級上冊語文教案語文園地四

人教版一年級上冊語文教案語文園地四教學目標：

1、提高同學的識字愛好。

2、創(chuàng)設情境，樹立生活中學習語文的觀念，能細心觀看，主動認字。

3、鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀、工整。

4、通過讀句子鞏固、積累對“越……越……”句式的用法。

5、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

教學重難點：

引導同學在生活中識字

教學預備：

掛圖、卡片。

課時支配：2課時。

第一課時

一、教學目標：

1、提高同學的識字愛好。

2、創(chuàng)設情境，樹立生活中學習語文的觀念，能細心觀看，主動認字。

3、鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀、工整。

二、教學重點：引導同學在生活中識字。

三、教學難點：引導同學在生活中識字。

四、教學過程：

（一）、我會認

1、談話導入，出示“木”，小伴侶熟悉它嗎？

2、出示轉(zhuǎn)盤，認讀轉(zhuǎn)盤上的字。

3、開火車認讀。

4、小組溝通：這8個字里藏著一個隱秘，你發(fā)覺了嗎？

5、全班溝通，為什么這些字中都有個“木”字那？

6、做嬉戲“玩轉(zhuǎn)盤，猜字謎”，同學邊拍手邊說。

7、你還知道哪些字是“木”旁？

（二）、我會讀

1、激趣導入，出示“我會讀”。

2、小男孩在讀什么？你會讀嗎？你是怎么會讀的？

3、引導同學觀看，標牌大都掛在大門邊或大門上。

4、出示六幅圖，分發(fā)給各個小組，小組合作，從八個標牌中選擇合適的貼在圖上。

5、小組溝通。

6、小組派代表上臺領讀標牌上的文字。

7、全班齊讀。

（三）、擴展活動

1、識字競賽。

（1）小組內(nèi)溝通，把自己平常從生活中積累的漢字，收集在一張卡上，和同學們溝通。

（2）小組間溝通。

（3）老師抽查、嘉獎。

2、引導發(fā)覺識字方法。

（1）小伴侶會認這么多的字，能不能說一說這些字你是怎么知道的？

（2）假如遇到不熟悉的字該怎么辦？

（四）、情境表演

現(xiàn)在我們在大街上，一位同學遇到不熟悉的字，可以怎么做呢？

五、作業(yè)布置：回家積累自己還不熟悉的字。

六、板書設計：把同學說的字寫在黑板上。

七、課后反思：

其次課時

一、教學目標：

1、通過讀句子鞏固、積累對“越……越……”句式的用法。

2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

二、教學重點：引導同學在生活中識字。

三、教學難點：引導同學在生活中識字。

四、教學過程：

（一）、比一比、寫一寫

１、出示第一排的三組生字，請同學認讀。

2、請同學小組內(nèi)自由說說：這些字哪些地方不同？

3、同學練說，老師巡察。

4、全班溝通，老師引導：“十”字下面加一橫“土”。

“日”字里面多一橫“目”。

“小”字去鉤多一撇“少”。

5、自學其次排的三組生字，說說哪些地方不同？

6、評議：“天”的捺筆變彎鉤“無”。

“手”的豎鉤變彎鉤“毛”。

“田”上出頭下彎腰“電”。

7、寫字。

（1）強調(diào)關鍵筆畫。

（2）留意強調(diào)寫字姿態(tài)，老師巡察。

（3）展現(xiàn)作業(yè)，全班評議。

（二）、我會讀

1、出示三句話。

2、同學自由讀，并說說這三句話中相同的地方。

3、同桌互讀，溝通。

4、全班齊讀。

5、這樣的句子我們在哪里讀過？說出來。

6、擴展練習。

（1）出示掛圖，小伴侶的個子越長越高；樹上的葉子越來越綠；雨越下越大。

（2）請同學自由用“越…越…”來說話。

（三）、讀讀背背

1、展現(xiàn)古詩積累。

請同學自由上臺朗誦自己會的古詩，比比誰讀得好，背得多。

2、學習新詩。

（1）出示掛圖，老師配樂范讀。

（2）同學跟讀，領悟詩的節(jié)奏與韻腳。

（3）同學自由讀，要求借助拼音讀通。

（4）同桌互讀。

（5）老師抽查，訂正錯音，留意“鋤、誰、知、中、餐”的讀音。

3、感悟詩意。

（1）同學反復朗讀后，啟發(fā)同學發(fā)揮想象，并依據(jù)圖和個人感悟設計動作。

（2）同學邊動作邊讀。

（3）指導朗讀。

4、課后延長。

找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)夫伯伯的，讀一讀，背一背。

（四）、練習

1、把詞語分類組合。

黃牛面包牛奶作業(yè)本花貓尺子

1（）

2（）

3（）

五、作業(yè)布置：回家積累自己還不熟悉的字。

1、寫量詞，不會寫的字用拼音。