考研心理學(xué)統(tǒng)考心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(心理學(xué)導(dǎo)論)模擬試卷14題后

考研心理學(xué)統(tǒng)考心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合（心理學(xué)導(dǎo)論）模擬試卷14(題后含答案及解析)題型有：1.單選題2.多選題3.簡答題單項(xiàng)選擇題1．以下心理學(xué)的研究對象中屬于個(gè)性心理的是A．記憶B．知覺C．能力D．思維正確答案：C解析：本題主要考查的是心理學(xué)的研究對象。傳統(tǒng)心理學(xué)認(rèn)為心理現(xiàn)象包括心理過程和個(gè)性心理，其中，心理過程又包含認(rèn)知過程(感覺、知覺、記憶、想象、思維、言語等)、情緒情感和意志，而個(gè)性心理則包含個(gè)性傾向性(需要、動機(jī)、興趣)和個(gè)性心理特征(能力、氣質(zhì)和性格)。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論2．神經(jīng)沖動的電傳導(dǎo)服從的法則是A．內(nèi)正外負(fù)B．內(nèi)負(fù)外正C．全或無D．雙向傳導(dǎo)正確答案：C解析：本題主要考查的是神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)法則。神經(jīng)沖動的電傳導(dǎo)服從“全或無”的法則。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論3．學(xué)生上完一節(jié)音樂課后，很快準(zhǔn)備下一節(jié)英語課。這反映的注意品質(zhì)是A．注意分配B．注意穩(wěn)定C．注意轉(zhuǎn)移D．注意保持正確答案：C解析：本題考查的是對注意品質(zhì)的理解和區(qū)分。注意的品質(zhì)包括注意廣度，指的是在同一時(shí)間內(nèi)一個(gè)人能夠清楚地覺察或認(rèn)識客體的數(shù)量；注意穩(wěn)定性，指的是選擇對象的注意能穩(wěn)定保持在某個(gè)客體或活動上的時(shí)間的特性；注意分配，指的是人在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或兩種以上的活動或?qū)ο蟮哪芰Γ蛔⒁廪D(zhuǎn)移，指的是有目的地、及時(shí)地把注意從一個(gè)對象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對象。學(xué)生上完一節(jié)音樂課后，很快準(zhǔn)備下一節(jié)英語課，這是有目的地、及時(shí)地把注意從音樂課轉(zhuǎn)移到英語課，這反映的是注意轉(zhuǎn)移。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論4．下列不是組成屈光系統(tǒng)的眼部結(jié)構(gòu)是A．房水B．晶狀體C．視網(wǎng)膜D．玻璃體正確答案：C解析：眼睛的屈光系統(tǒng)由眼球內(nèi)容物中的晶狀體、房水、玻璃體，以及眼球前端的角膜共同組成。視網(wǎng)膜是眼球的感光部分，其中有感光細(xì)胞，由物體反射的光線通過屈光系統(tǒng)使物像聚焦在視網(wǎng)膜中央凹部位，故C錯(cuò)誤。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論5．平衡覺的感受器位于內(nèi)耳的前庭器官，包括半規(guī)管和前庭兩部分，當(dāng)身體作加速或減速的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動時(shí)，反應(yīng)身體旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的器官是A．前庭B．耳蝸C．半規(guī)管D．三塊聽小骨正確答案：C解析：平衡覺也叫靜覺，是由人體作加速度或減速度的直線運(yùn)動或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動時(shí)引起的。平衡覺的感受器位于內(nèi)耳的前庭器官，包括半規(guī)管和前庭兩部分。半規(guī)管是反映身體旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的器官，當(dāng)身體作加速或減速的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動時(shí)，半規(guī)管內(nèi)的毛細(xì)胞發(fā)生反應(yīng)；前庭是反應(yīng)直線加速或減速的器官，在前庭內(nèi)具有纖毛的感覺上皮細(xì)胞上有一種極細(xì)小的晶體，叫耳石，當(dāng)人體作直線加速或減速運(yùn)動時(shí)，耳石便改變自己與感覺細(xì)胞纖毛的位置，從而引起興奮。故選C。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論6．下列不屬于知覺的信息加工方式模式識別理論的是A．模板匹配模型B．深度加工理論C．原型匹配理論D．特征分析模型正確答案：B解析：本題考查的是知覺的信息加工方式模式識別理論的類型。模式識別理論主要探討人怎樣從外界的刺激模式中獲取感覺信息，以及如何應(yīng)用以后的知識經(jīng)驗(yàn)對感覺信息進(jìn)行解釋，從而獲得事物的意義。模式識別理論包括模板匹配模型，原型匹配理論，特征分析模型，結(jié)構(gòu)優(yōu)勢描述理論。深度加工理論主要強(qiáng)調(diào)了深度線索在錯(cuò)覺產(chǎn)生中的作用，不屬于模式識別理論。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論7．短時(shí)記憶的容量為A．5±2組塊B．6±2組塊C．4±2組塊D．7±2組塊正確答案：D解析：正常成年人的短時(shí)記憶的容量在5到9之間浮動，米勒(1956)發(fā)表了神奇的數(shù)字7±2，明確地提出了短時(shí)記憶的容量為7±2。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論8．百思不得其解的問題，放置一段時(shí)間再重新審視的時(shí)候豁然開朗，這在心理學(xué)里叫A．功能固著B．定式的作用C．發(fā)散思維D．醞釀效應(yīng)正確答案：D解析：醞釀：長時(shí)間思索仍未找到答案，往往休息一會兒就能找到。原因在于打破了定勢和功能固著，有助于形成新的表征。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論9．以下哪類句子理解的速度最快A．真否定B．假否定C．真肯定D．真否定正確答案：C解析：理解否定句比理解肯定句所需要的加工時(shí)間更長(真肯定＜假肯定＜假否定＜真否定)。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論10．恐懼反應(yīng)的中樞位于哪里A．扣帶回B．杏仁核C．海馬體D．額上回正確答案：B解析：本題考查的是對情緒的腦中樞機(jī)制的記憶。杏仁核是恐懼反應(yīng)的中樞，并且對識別和產(chǎn)生消極感情有重要作用。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論11．根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體對得到他人、群體和社會認(rèn)可的需要是A．自我實(shí)現(xiàn)的需要B．認(rèn)知需要C．自尊需要D．審美需要正確答案：C解析：本題考查馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認(rèn)為個(gè)體的需要具有層次性，由低級到高級分別是生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。生理需要是指人類生存最基本的需要，如食物、水、睡眠等。安全需要是指保護(hù)自己的免受身體和情感傷害的需要。如人身安全、健康保障、工作職位保障、家庭安全等。歸屬與愛的需要是指一個(gè)人要求與其他人建立感情的聯(lián)系或關(guān)系，如結(jié)交朋友、追求愛情、參加團(tuán)體并在其中獲得某種地位等。尊重需要包括自尊和受到別人尊重兩方面。自尊是指自己的自尊心，工作努力不甘落后，有充分的自信心，獲得成就后的自豪感。受人尊重是指自己的工作成績、社會地位能得到他人的認(rèn)可。這一需要可概括為自尊心、自信心、威望、地位等方面的需要。自我實(shí)現(xiàn)需要是指個(gè)人成長與發(fā)展，發(fā)揮自身潛能、實(shí)現(xiàn)理想的需要。因此，個(gè)體對得到他人、群體和社會認(rèn)可的需要是自尊的需要。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論12．與我行我素相反的意志品質(zhì)是A．自覺性B．果斷性C．堅(jiān)韌性D．自制力正確答案：C解析：本題考查的是意志品質(zhì)。意志品質(zhì)即構(gòu)成人的意志的某些比較穩(wěn)定的方面。意志品質(zhì)主要有以下四種，①獨(dú)立性：不屈服于身邊人的壓力，不盲目跟風(fēng)，能根據(jù)自己的認(rèn)識與信念，獨(dú)立地采取與執(zhí)行決定的品質(zhì)。與獨(dú)立性相對的是受暗示性和武斷。②果斷性：及時(shí)采取有充分根據(jù)的決定的能力，并且在深思熟慮的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)這些決定的品質(zhì)。與果斷性相對的是優(yōu)柔寡斷和草率。③堅(jiān)定性：也叫頑強(qiáng)性，是指長時(shí)間堅(jiān)持自己決定的合理性，并堅(jiān)持不懈地為執(zhí)行決定而努力的品質(zhì)。與堅(jiān)定性相對的是執(zhí)拗、虎頭蛇尾、半途而廢等。④自制力：善于掌握和支配自己行動的能力的品質(zhì)，也表現(xiàn)為可以調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)。與自制力相對的是沖動、任性和懦弱。因此與我行我素相反的意志品質(zhì)是堅(jiān)韌性。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論13．在智力中處于核心地位的能力是A．注意力B．記憶力C．感知能力D．抽象概括能力正確答案：D解析：本題考查的是對智力成分的理解。智力是在不同種類活動中表現(xiàn)出來的一般能力，包括觀察力、記憶力、抽象概括能力、想象力、創(chuàng)造力等。其中抽象概括能力是一般能力的核心。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論14．以下哪項(xiàng)不屬于奧爾波特的特質(zhì)理論A．根源特質(zhì)B．首要特質(zhì)C．次要特質(zhì)D．中心特質(zhì)正確答案：A解析：本題考查的是對奧爾波特特質(zhì)理論的理解。奧爾波特將人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)，其中個(gè)人特質(zhì)又分為首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)。根源特質(zhì)是卡特爾人格特質(zhì)理論中的概念。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論15．以下哪個(gè)概念是馬斯洛人格理論的核心A．真誠一致B．高峰體驗(yàn)C．自我同一性D．自我實(shí)現(xiàn)正確答案：D解析：本題考查的是對馬斯洛人格理論的理解。馬斯洛人格理論的中心是需要層次理論，而自我實(shí)現(xiàn)是馬斯洛理論的核心。高峰體驗(yàn)是自我實(shí)現(xiàn)的體驗(yàn)。真誠一致是羅杰斯強(qiáng)調(diào)的咨詢師必不可少的重要素質(zhì)之一。自我同一性是埃里克森提出的概念。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論16．在他人在場并且個(gè)人的表現(xiàn)將會得到評估的情況下，人們在復(fù)雜任務(wù)上表現(xiàn)較差是A．社會懈怠B．責(zé)任分散C．去個(gè)體化D．社會促進(jìn)正確答案：D解析：本題考查的是對重要概念的辨析和理解。社會懈怠指在群體一起完成一件事情時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。責(zé)任分散指在團(tuán)體中，由于個(gè)體認(rèn)識到自己的努力會埋沒在人群中，對自己行為的責(zé)任感降低，從而不大去努力。去個(gè)體化指個(gè)體喪失了抵制從事與自己內(nèi)在準(zhǔn)則相矛盾行為的自我認(rèn)同，從而做出一些平常自己不會做出的反社會行為。社會促進(jìn)指個(gè)人對別人的意識影響，包括別人在場、與別人一起活動或是在電子監(jiān)控存在的情況下所帶來的行為效率的提高，但他人的出現(xiàn)對完成簡單工作起促進(jìn)作用，而對完成復(fù)雜工作起損害作用。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論多選題17．大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢的結(jié)果表明，左半球主要負(fù)責(zé)的功能有A．言語B．音樂C．閱讀D．情緒正確答案：A,C解析：本題主要考查的是大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢。斯佩里根據(jù)對裂腦人的研究認(rèn)為，大腦兩半球具有不同的功能。左半球主要負(fù)責(zé)言語、閱讀、書寫、數(shù)字和邏輯思維；右半球主要負(fù)責(zé)空間關(guān)系、情緒、音樂、藝術(shù)、舞蹈和雕塑等。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論18．斯騰伯格認(rèn)為，短時(shí)記憶中對項(xiàng)目的提取有三種可能的方式A．平行掃描B．自動停止系列掃描C．完全系列掃描D．平行系列掃描正確答案：A,B,C解析：斯騰伯格對短時(shí)記憶的信息提取提出了三種不同的假設(shè)，分別是平行掃描、自動停止系列掃描，以及完全系列掃描。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，短時(shí)記憶中項(xiàng)目的提取是完全系列掃描。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論19．下列屬于有意想象的是A．夢B．幻想C．空想D．創(chuàng)造想象正確答案：B,C,D涉及知識點(diǎn)：心理學(xué)導(dǎo)論20．下列關(guān)于言語理解的說法正確的是A．言語理解需要借助聽覺和視覺的言語材料B．言語理解是一個(gè)被動的過程C．言語理解受特定生活經(jīng)驗(yàn)的作用D．言語理解需要在大腦里建構(gòu)意義正確答案：A,C,D解析：言語理解是借助聽覺和視覺的言語材料，在感知基礎(chǔ)上在大腦中建構(gòu)意義的主動、積極的過程。此過程不僅依賴于對言語知識的作用、語境、句子與語篇的結(jié)構(gòu)等的正確感知，還依賴于人們已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和各種形式的知識經(jīng)驗(yàn)的作用。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論21．下列選項(xiàng)屬于加德納多元智力理論的智力成分的是A．音樂智力B．身體運(yùn)動智力C．操作智力D．自知智力正確答案：A,B,D解析：本題考查的是對加德納多元智力理論的理解。多元智力理論由美國心理學(xué)家加德納(Gardner，1983)提出。加德納認(rèn)為，智力包含的成分是多元的，由八種相對獨(dú)立的成分組成。每種智力都是一個(gè)獨(dú)立的功能系統(tǒng)，這些系統(tǒng)之間相互作用，產(chǎn)生外顯的智力行為。八種智力分別是言語智力、邏輯-數(shù)學(xué)智力、空間智力、音樂智力、身體運(yùn)動智力、社交智力、自知智力、自然智力(博物學(xué)家的智力)。加德納的多元智力理論包含了更大范圍的能力。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論22．以下屬于克服偏見的方法是A．自我檢控B．受教育C．社會制約D．直接接觸正確答案：A,B,D解析：本題考查的是偏見的克服。主要有社會化、受教育、直接接觸、自我檢控。(1)社會化：兒童、青少年的偏見主要通過社會化過程形成，因而通過對這一過程的控制可以減少或消除偏見。(2)受教育：有時(shí)候偏見更多地來源于知識的缺乏和狹隘。(3)直接接觸：接觸假設(shè)認(rèn)為，在某些條件下，對立團(tuán)體之間的直接接觸能夠減少他們之間存在的偏見。(4)自我檢控：人們總是試圖在別人面前表現(xiàn)出自己好的一面，以使他人對自己有一個(gè)良好的印象。知識模塊：心理學(xué)導(dǎo)論簡答題23．什么是注意?注意的品質(zhì)有哪些?正確答案：注意是個(gè)體的心理活動或意識對一定事物的指向和集中。注意的品質(zhì)包括：注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配、注意轉(zhuǎn)移。涉及知識點(diǎn)：心理學(xué)導(dǎo)論24．試述知覺與感覺的區(qū)別與聯(lián)系。正確答案：感覺是人腦對直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映；知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是人腦對直接作用于感官的客觀事物進(jìn)行綜合整體的反映。感覺、知覺二者是緊密聯(lián)系又相互區(qū)別的。二者聯(lián)系：(1)知覺和感覺都是人腦對當(dāng)前客觀事物的反映，即都是客觀事物直接作用于感覺器官時(shí)，在人腦中產(chǎn)生的對當(dāng)前客觀事物的反映。(2)感覺是對事物個(gè)別屬性的反映，而知覺是對事物整體屬性的反映，沒有對事物個(gè)別屬性反映的感覺，也就沒有對事物整體屬性反映的知覺，感覺是知覺的基礎(chǔ)與有機(jī)組成部分，知覺是感覺的深入與發(fā)展。二者區(qū)別：(1)感覺是介于生理和心理之間的活動，產(chǎn)生依賴于客觀事物的物理特性和感覺器官的生理活動。相同的刺激將產(chǎn)生相同的感覺。知覺是建立在生理機(jī)制基礎(chǔ)上的純粹的生理活動，是在感覺的基礎(chǔ)上，對客觀事物的各種屬性進(jìn)行整合與解釋的心理活動過程。處處表現(xiàn)出人主觀因素的參與。(2)感覺是對事物個(gè)別屬性的反映，而知覺是對事物不同部分、不同屬性及其相互關(guān)系的整體的綜合反映。(3)從感覺和知覺的生理機(jī)制來看，感覺是單個(gè)分析器活動的結(jié)果，而知覺比較復(fù)雜，是多個(gè)分析器協(xié)同工作，對復(fù)雜刺激及復(fù)雜刺激之間的關(guān)系進(jìn)行分析綜合的結(jié)果。涉及知識點(diǎn)：心理學(xué)導(dǎo)論25．論述情緒的種類，并詳細(xì)進(jìn)行解釋。正確答案：情緒可分為基本情緒和復(fù)合情緒，其中，基本情緒又可分為積極情緒和消極情緒。(1)基本情緒與復(fù)合情緒：基本情緒是先天的，是人與動物所共有的。每一種基本情緒都具有獨(dú)立的神經(jīng)生理機(jī)制、內(nèi)部體驗(yàn)和外部表現(xiàn)，并有不同的適應(yīng)功能。復(fù)合情緒是由基本情緒的不同組合派生出來的。(2)積極情緒與消極情緒：積極情緒是與接近行為相伴隨產(chǎn)生的情緒，包括快樂、興趣、滿足和愛等。消極情緒是與回避行為相伴隨產(chǎn)生的情緒，指生活事件對人的心理所造成的負(fù)面影響，如痛苦、悲傷、憤怒、恐懼等。涉及知識點(diǎn)：心理學(xué)導(dǎo)論26．請簡述性格與氣質(zhì)的關(guān)系。正確答