新課程下高一英語教學(xué)反思

新課程下高一英語教學(xué)反思從事英語教學(xué)五年,筆者接觸兩種不同新教材----人教版和人教新課標.雖然執(zhí)教時間不長,卻頗有感受.特殊是九月份開頭接觸人教新課標這本教材,深深感覺到教學(xué)永久是形影不離的.高中英語教學(xué)給我的印象是:與時俱進;一氣呵成;環(huán)環(huán)相扣,步步為贏;師生互動,教學(xué)相長.同學(xué)永久是主體,老師是漁夫,授同學(xué)與漁.

作為授漁者,要了解授漁的漁具.老師首先必學(xué)對新教材有深刻的熟悉,對其指導(dǎo)精神了如指掌.在筆者眼里,新教材本著'以人為本',要求同學(xué)主動參加,主動探究學(xué)習,具有以下特點:話題與時俱進,語言地道自然;;教學(xué)理念先進,提倡體驗學(xué)習;引導(dǎo)探究學(xué)習,編排體系合理;設(shè)計圖文并茂,留給制造空間;單元生詞大幅增加,語法進度大步加快.

作為教授者,要了解授漁的對象.筆者執(zhí)教于一所縣城中學(xué).大多數(shù)同學(xué)來自農(nóng)村,往往都具備這樣的特征:英語基礎(chǔ)薄弱,底子差,深受'語法'為中心的傳統(tǒng)教學(xué)的影響,只關(guān)注語法和單詞用法,聽力口語零階段.同時,由于條件的限制,大多數(shù)同學(xué)見識少而學(xué)習態(tài)度不端正,認為學(xué)習英語就是考試會做題.總之,對英語學(xué)習愛好不高,缺乏學(xué)習方法且自尊心特強.

針對這些狀況,筆者在教學(xué)過程中實行了以下嘗試:

一.教學(xué)過程中,注意常規(guī)教學(xué)中求創(chuàng)新,留意高一班級與學(xué)校的連接過渡:

高一新學(xué)期開頭，我們可以通過入學(xué)考試等了解同學(xué)的大致水平，準時給同學(xué)彌補學(xué)校的缺漏學(xué)問。利用開學(xué)后一月左右的時間從語言、詞匯、句型、語法等方面關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)復(fù)習。盡快使同學(xué)適應(yīng)高中英語教學(xué)，詳細做法是:培育同學(xué)課前預(yù)習、課后復(fù)習的良好學(xué)習習慣;堅持盡量用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答問題;依據(jù)高考要求，從高一班級開頭就培育同學(xué)的閱讀力量，教會同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外，課后加強與同學(xué)接觸，盡快和同學(xué)熟識起來。

二.重視語言學(xué)問的教學(xué)，不玩花架子

1.重視培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣(1)記的習慣(2)讀的習慣(3)寫的習慣

2.高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強化同學(xué)主體意識:"讓游泳者到水中去。'這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。語言學(xué)家毛魯(kemorrow)曾說過:"tolearnit,doitonlybypractisingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate.'貫徹交際性原則也就是要把教學(xué)活化為實際，我的做法是:

⑴.建立"課前五分鐘會話'，培育課堂交際氛圍。如一進課堂我說:"itsnicetoseeyouagain./itsfinetoday,isnt?/howareyoutoday?'星期一上課問:"didyouhaveagoodtimeattheweekend?'同學(xué)會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。

⑵.假如有可能的話，盡量堅持讓同學(xué)作dutyreport熬煉同學(xué)開口的好方法。詳細是讓當天值日生在講臺前向同學(xué)們介紹當天日期、天氣、出勤等狀況，也可以讓他們講故事，并允許他們隨便選擇同學(xué)回答問題。

⑶.適當讓同學(xué)表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置同學(xué)課后進行爭論排練，然后再搬上課堂表演。

⑷.定期舉辦英語課外活動，如:辦英語小報，進行英語晚會。這些活動不僅能夠豐富同學(xué)其次課堂，激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛好，而且能充分調(diào)動同學(xué)開口參加交際的樂觀性。

3.培育同學(xué)的自學(xué)力量:只有通過輔導(dǎo)同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習方法，并培育同學(xué)的自學(xué)力量，才能使同學(xué)的學(xué)習樂觀性和主動性得以發(fā)揮。我的詳細做法是:培育同學(xué)的預(yù)習力量、各種方法把握英語基本學(xué)問的力量、同學(xué)自己整理所學(xué)學(xué)問的力量。另外，自學(xué)力量的提高還得益于同學(xué)課外大量的獨立的閱讀，于是高一我們就要求同學(xué)人人盡量有一本英漢詞典作為工具書，讓他們勤查字典。

4.仔細抓好英語早讀:外語老師下班級仔細抓早讀課，除了對同學(xué)起督促鼓舞的作用外，還能準時發(fā)覺同學(xué)的發(fā)音、朗讀、理解課文及語法概念上存在的問題，并準時賜予訂正、示范和指導(dǎo)，從而把握了同學(xué)實際水平的第一手資料。這樣就可以有針對性地制定各階段的教學(xué)方案及詳細教學(xué)支配，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。早讀課不像上正課那樣法規(guī)嚴格，師生之間的溝通也不拘形式，這樣有助于親密師生感情。而這時情感的產(chǎn)生往往在激發(fā)同學(xué)學(xué)習外語愛好方面起著樂觀的作用，同時也是推動同學(xué)學(xué)習的動力。從心理學(xué)的角度來說，早晨是人的記憶高峰期。在這個時期明讀外語、拼讀單詞、背誦課文或練習語音語調(diào)等，能在短時間內(nèi)收到事半功倍的效果。

通過以上的做法,同學(xué)的愛好明顯增加,信念也增加了,學(xué)習變得主動了.然而在教學(xué)的過程中,筆者也對教材的使用存在有不少困惑:

1.生詞量大，同學(xué)難以把握.新課標要求的詞匯量:修完1-5本必修課本,詞匯量為2400-2500個，達到七級要求;達到八級要求,即修完1-8本教材,詞匯量要求為3300個;九級要求的詞匯量是4500個.鑒于這樣的支配,每個單元的詞匯基本是在50-60之間。對于我們農(nóng)村中學(xué)的同學(xué)來說，難度頗大。

2.聽力材料多而長，設(shè)題較難不便使用。新教材每個單元中的聽力內(nèi)容比較多，連同練習冊中的至少有三個聽力材料與練習，盡管所選材料都與本單元話題親密相關(guān)，但是總體難度都很大。我們曾在教學(xué)第一單元時，根據(jù)要求給同學(xué)聽第六頁的短文，后讓同學(xué)完成相應(yīng)練習，結(jié)果同學(xué)普遍沒聽明白，不但鋪張了一節(jié)課，還簡單使同學(xué)丟失信念。

3.workbook部分包括有利于鞏固或進一步提高學(xué)問與技能的練習和活動，容量幾乎和主教材相當。有的老師惟恐不周，為了趕進度，只好加班加點，走馬觀花過一遍。有的老師以課時有限、同學(xué)消化不了為由放棄workbook。只有少數(shù)老師依據(jù)需要有選擇地使用練習冊的內(nèi)容。

4.教學(xué)內(nèi)容多，同學(xué)樂觀性不高。同學(xué)進入高中，對新學(xué)期的生活布滿期盼，對英語學(xué)習也是如此，無論是重點班還是一般班，剛開頭都是精神飽滿，信念百倍。可是一兩個星期的教學(xué)過后，發(fā)覺同學(xué)們的精神狀態(tài)開頭漸漸走下坡路，究其緣由:1、教材難度大，內(nèi)容多，應(yīng)接不暇;2、課堂所學(xué)的內(nèi)容好像和考試脫節(jié)，試題不會做，沒有勝利感;3、同學(xué)本身意志力薄弱，遇到困難極易退縮.

對新教材的使用的反思與實踐:

合理使用教材,對教材進行必要的重組.新課標對教材的使用提出如下建議:老師要擅長結(jié)合實際的需要,敏捷和有制造性地使用教材,對教材內(nèi)容,編排挨次和教學(xué)方法等方面進行適當?shù)厝∩峄蛘{(diào)整。實際操作過程中,對教材的使用主要作了相應(yīng)調(diào)整:

1)刪減難度教大的內(nèi)容主要是listening,speaking,以及練習冊中的project等等;project由于需要同學(xué)走出課堂，對某個問題進行討論探討，甚至需要收集資料，參加社會實踐才能完成，這對于農(nóng)村寄宿制的學(xué)校，很難做到。而listeningandspeaking則是鑒于同學(xué)的英語實際水平，大