初中英語-Module 2 Unit 1 I can play the piano .教學設計學情分析教材分析課后反思

課題：M2Whatcanyoudo？Unit1Icanplaythepiano課型：ListeningandSpeaking【學習目標】知識與技能：1.掌握本單元詞匯及短語：play，tennis，piano，ride，club，term，board，wouldlike，well，all，that’sall，worry，worryabout，teach，then.2.學會正確運用本單元重點語法：情態(tài)動詞can的用法。3.能夠就學校生活用can的句子交流自己會與不會做的事情。過程與方法：通過自學與互助學習的方法掌握情態(tài)動詞can的用法，并能用can談論自己的技能。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認識自我和肯定自我的能力，增強自信心以及助人為樂的精神?！緦W習重難點】情態(tài)動詞can的用法（肯定句、否定句、疑問句的形式）。【學習過程】激發(fā)情感，引發(fā)求知Step1導入新課1.WarmingupDuck,duck,whatcanyoudo?Icanswim,Icanswim.Bird,bird,whatcanyoudo?Icanfly.Icanfly.Dog,dog,whatcanyoudo?Icanrun.Icanrun.Rabbit,rabbit,whatcanyoudo?做一個chant游戲,激發(fā)學生學英語的興趣。出示名人圖片，小組討論，用can對話練習。Step2聽力處理1.Listenandmatchtheanswers.(連線)WhatcanTony’sdaddo?Step3對話處理Listentothefirsttimeandchoosetherightanswer.（選擇正確答案）Whataretheytalkabout?()A.ChooseclubsB.SportsmatchHowmanyclubsarethere?()A.5B.4WhatcanDamingdo?()A.cookB.playthepianoCanTonyspeakChineseverywell?A.Yes,hecanBNo,hecan’t.Listenagainandcheck(√)theclubstheywanttodoMusicClubDanceClubTabletennisClubFoodandDrinkClubDamingBettyLinglingTonyStep4聽后說運用點讀筆，學生逐句跟讀。（模仿語音語調）小組合作，分角色朗讀課文。（帶有感情色彩，）組內合作，復述課文。Daming:Look！Thenewclubsforthisterm______________I____________theMusicClubbecauseI___________.__________,Betty?Betty:Ilike______,soIcanjointheFoodandDrinkClub._________,Daming?Daming:No,_______.Well,Icancookeggs,but_______.WhataboutLingling?_____________.Betty:Ithinkshe’dliketojointheDanceClubbecauseshe_________.Tony,_____________?Tony:I________theChineseClub.I_______________.Daming:____________theChinese.We___________.SochooseyourfavouriteClub.Tony:OKthen.I_______,soIchoosetheTableTennisClub.That’smyfavourite.運用新知，啟發(fā)創(chuàng)新Step5說后練Practicethenewsentences:Ican’t…,butIcan…/Ican…,andIcan…A:….,….Whatcanyoudo?B:Ican….,Ican….,canyou…?A:Yes,Ican..,andIcan…./No,Ican’t…,butIcan….Step6Summarywhathavewelearnedtoday?Wecandolotsofthings,suchaswecanplaythepiano,wecanridebikes,andwecanspeakEnglishwell,sowecanlearnEnglishbetter.wewillfacethechallenge(挑戰(zhàn)）ifwedoourbest.sowearethebest.Step7Homework基礎作用（必做）Rememberthewordsandandphrases.能力提升（選作）IntroduceyourselftotheclassModel:Mynameis….Icansinganddance.Icanplaytheguitarandviolin.Iwanttojointhemusicclub.定時定量訓練一、選擇正確答案（）1.Hecansing,________hecan’tcook.A.andB.soC.orD.but（）2.—CanJimplaybasketball?—____.A.Yes,IcanB.Yes,hecanC.No,youcan’tD.No,heisn’t.（）3.—CanyouspeakEnglishwell?—______.A.No,Ican’tB.Yes,IhaveC.No,Idon’tD.Yes,Ispeak二、用括號內單詞的適當形式填空。1.Davidcan________(swim).2.Shecan’t_________(speak)English.3.—Canshe______(go)toEnglandwithyou?

—No,shecan’t.4.CanI_______(play)footballthisafternoon?5.Theycan’t_______(open)thewindow.學情分析Module2unit1Icanplaythepiano.本節(jié)課的內容七年級下冊Module2Unit1Icanplaythepiano這節(jié)課是運用can來表述能力，將學生自己的生活融入到學習過程中，學生對這一話題很感興趣。在七年級上學期學習了情態(tài)動詞can，所以學生很易于接受新學的知識。效果分析Module2unit1Icanplaythepiano.本節(jié)課利用多媒體手段,用歌曲、圖片、游戲等導入新課，把單詞學習寓于游戲之中，使得單詞的學習不再枯燥；充分挖掘了知識背后所承載的能力,同時利用小組合作的形式，讓學生充分練習所學的can，在課堂中講述自己的故事，展示自己的風采，培養(yǎng)學生英語學習興趣，踐行了用英語做事情和在做事情中學習英語，大大提高了課堂效率，完成了教學目標。教材分析Module2Unit1Icanplaythepiano.《新課標》提出義務教育階段英語的課程性質具有工具性和人文性的雙重性質，英語學科要創(chuàng)造學習體驗英語的氛圍，讓學生能夠聽懂并運用英語熟練的表達，能夠了解英語所體現的文化，而不是把英語這門語言學科上成枯燥的語法、單詞知識課，并且英語教學一定要讓學生學會閱讀，喜歡閱讀。讓英語真正成為學生終生受益的工具，通過英語學習，開發(fā)學生的智力，激發(fā)學生的興趣，解放學生的人性，我們要站在人性的高度公正的對待每一個孩子，要用學生成長的本來規(guī)律提升學生的綜合素質，激發(fā)學生的學習興趣。我設計的所有的教學活動都體現了以學生為主體，把課堂還給學生，學生做課堂的主人，在自主閱讀和小組活動中提高自己的聽說讀寫能力，學生在表述自己的能力的同時，培養(yǎng)了責任感，取得了非常好的教學效果。評測練習Module2unit1Icanplaythepiano.一、選擇正確答案（）1.Hecansing,________hecan’tcook.A.andB.soC.orD.but（）2.—CanJimplaybasketball?—____.A.Yes,IcanB.Yes,hecanC.No,youcan’tD.No,heisn’t.（）3.—CanyouspeakEnglishwell?—______.A.No,Ican’tB.Yes,IhaveC.No,Idon’tD.Yes,Ispeak二、用括號內單詞的適當形式填空。1.Davidcan________(swim).2.Shecan’t_________(speak)English.3.—Canshe______(go)toEnglandwithyou?

—No,shecan’t.4.CanI_______(play)footballthisafternoon?5.Theycan’t_______(open)thewindow.課后反思Module2unit1Icanplaythepiano.本節(jié)課主要采用自主學習與合作探究相結合的方式，使學生在教師指導下，通過感知、體驗、實踐、參與合作等方式發(fā)現語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，在使用語言的過程中加深對語言的理解，提高運用語言的能力。在用英語做事情的過程中，學生感受到學習的快樂。本節(jié)課是聽說課，在聽力訓練上主要采用啟發(fā)性原則、循序漸進原則、鞏固性原則、理論聯系實際的原則，教學策略是以學生為中心以教師為主導，學生的學習積極性很高，學習目標達成率也很高。但我認為在小組交流的過程中還是不能很好地控制課堂，有些學生想說但不敢說，學生的積極性不是很高，這主要與平時的教學方式有關，可能在平日的教學中老師抓得比較嚴，學生不敢說，當然自己本身調動學生方面也有所欠缺，希望在以后的教學中自己加強這方面的訓練，多種方式多角度的調動學生，這樣學生的學習效率會更高，課堂就更高效了。希望在今后的工作中多學習，不斷提高自身的業(yè)務水平，推進我們的教育事業(yè)更上一層樓。課標分析Module2Unit1Icanplaythepiano.2011版《英語課程標準》中提出英語課程具有工具性和人文性雙重性質，就工具性而言，為了培養(yǎng)學生基本的英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力，學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，形成與他人交流的能力，進一步促進思維能力的發(fā)展。就人文性而言，是為了提高學生的綜合人文素養(yǎng)，開闊視野，豐富生活經歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀和價值觀。教學內容、目標與要求題目Icanplaythepiano.