中班科學(xué)教案《找月亮》

中班科學(xué)教案《找月亮》教學(xué)目標(biāo)能夠正確觀察月亮的形狀、大小和位置。能夠感性認(rèn)識(shí)月相變化的原因。能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言闡述月相變化的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)觀察月亮的形狀、大小和位置。理解月相變化的原因。運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言闡述月相變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言闡述月相變化的規(guī)律。進(jìn)一步理解月相變化與地球、太陽(yáng)的相互作用。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件。模擬月球、地球、太陽(yáng)三種天體的模型。學(xué)生訂制的月相變化手表。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）老師用PPT呈現(xiàn)一幅月亮照片，引導(dǎo)學(xué)生一起聚焦月亮上，觀察月亮的形狀、大小和位置，給學(xué)生熱烈的掌聲和鼓勵(lì)。探究月亮的形狀、大小和位置（10分鐘）學(xué)生分組通過(guò)觀察月亮的照片，探究月亮的形狀、大小和位置，并進(jìn)行展示，引導(dǎo)小組之間進(jìn)行互相交流與學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)理解月亮的形狀、大小和位置。（活動(dòng)更好體現(xiàn)逐層抽象的教學(xué)理念）揭示月相變化的原因（10分鐘）利用模擬月球、地球、太陽(yáng)三種天體的模型，通過(guò)老師演示和學(xué)生參與，闡述月相變化的原因，鞏固學(xué)生對(duì)月亮、地球、太陽(yáng)之間的相互關(guān)系的理解。初步認(rèn)識(shí)月相變化的規(guī)律（15分鐘）結(jié)合老師的課件和月球、地球、太陽(yáng)三種天體的模型，對(duì)月相變化的規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)梳理，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)月相變化的規(guī)律，如新月、上弦月、滿月、下弦月等。進(jìn)一步理解月相變化與地球、太陽(yáng)的相互作用（15分鐘）運(yùn)用月相變化手表，讓學(xué)生體驗(yàn)月相變化的過(guò)程，并與老師進(jìn)行互動(dòng)，分析月相變化與地球、太陽(yáng)的相互作用，理解月亮繞地球運(yùn)行的過(guò)程。課堂小結(jié)（5分鐘）老師與學(xué)生一起總結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容，回答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生正確歸納月相變化規(guī)律，并鼓勵(lì)學(xué)生多多觀察天空，發(fā)現(xiàn)更多有趣的天文現(xiàn)象。課后作業(yè)回答課堂上的問(wèn)題，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。每天觀察月亮，并記錄月相變化的過(guò)程。制作月相變化手表的相關(guān)教程，并與同學(xué)進(jìn)行分享。教學(xué)反思本堂課的設(shè)計(jì)遵循了從易到難的原則，先是觀察月亮的形狀、大小和位置，然后通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)展示月相變化的原因，最后介紹月相變化的規(guī)律，課程內(nèi)容具有很好的流程性和系統(tǒng)性。同時(shí)在課程中，也注重了觀察與思考、探究與互動(dòng)等學(xué)生主體行為，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)參與，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于月亮、地球、太陽(yáng)等物體之間相互作用的理解。但是值得注意的是，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)月亮、地球、太陽(yáng)等物體之間關(guān)系和運(yùn)