本科院校學(xué)科建設(shè)-1

本科院校學(xué)科建設(shè)

隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，為了滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和高等教育大眾化的需求，近年來通過調(diào)整和整合形成了一大批的新建本科院校。學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校發(fā)展的龍頭和關(guān)鍵，開展學(xué)科建設(shè)是這些新建本科院校面臨新任務(wù)和需要解決定新問題，也是其適應(yīng)社會發(fā)展的需要，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，提高核心競爭力的重要保證[1～2]。特色學(xué)科建設(shè)既是學(xué)科建設(shè)的一個組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，對新建本科院校的生存和發(fā)展有著十分重要的意義。

由于歷史和現(xiàn)實(shí)的一些原因，與基礎(chǔ)較好、辦本科歷史較長的綜合性本科院校相比，新建本科院校整體學(xué)科水平相對較低，所處的社會環(huán)境較差，占有的資源有限，因此在學(xué)科建設(shè)方面有著天然的劣勢。如何開展特色學(xué)科建設(shè)，加快學(xué)科建設(shè)的步伐是一個十分重要，而又迫切需要解決的問題。本文通過比較分析，提出了新建本科院校進(jìn)行特色學(xué)科建設(shè)的幾種方法和途徑。

一．明確責(zé)任，準(zhǔn)確定位，是特色學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)

開展特色學(xué)科建設(shè)首先要對學(xué)校進(jìn)行準(zhǔn)確定位。一所高校的定位，就是根據(jù)學(xué)校內(nèi)在因素和所處的外部環(huán)境，來確定學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略和方向。從目前的現(xiàn)狀來看，新建本科院校在很大程度上是為了適應(yīng)和推動地方社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而組建的，一般是多科性的教學(xué)型或教學(xué)應(yīng)用型大學(xué)，培養(yǎng)面向基層、面向生產(chǎn)第一線的應(yīng)用型高級專門人才、為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)是其主要的目標(biāo)和發(fā)展方向[3]。

應(yīng)用型高級專門人才是指應(yīng)用科學(xué)定律等知識“物化”為產(chǎn)品或工程設(shè)計的工程師、工藝師、設(shè)計師和技師等，應(yīng)具有較強(qiáng)的動手能力、適應(yīng)能力和實(shí)用能力。一般而言，應(yīng)用型人才可以分為三個層次[4～5]：應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)層次是技術(shù)應(yīng)用型人才，技術(shù)應(yīng)用性人才的技術(shù)技能比較扎實(shí)，能夠熟練地進(jìn)行技術(shù)和技能的操作，這類人才是我國高職高專培養(yǎng)的目標(biāo)；應(yīng)用型人才的中級層次知識應(yīng)用型人才，他們的理論知識比較深厚、技術(shù)技能比較扎實(shí)，具備一定的科學(xué)研究開發(fā)能力，這類人才的培養(yǎng)工作主要由應(yīng)用型本科院校、部分本科院校的應(yīng)用性專業(yè)承擔(dān)，目前，幾乎所有的新建本科院校均可定位于應(yīng)用型本科院校；應(yīng)用型人才的高級層次是具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，這類人才不僅理論知識比較深厚、技術(shù)技能比較扎實(shí)，尤為重要的是具備創(chuàng)造和創(chuàng)新的能力，這是目前我國重點(diǎn)大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)主要要做到：以地方經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢作為學(xué)校確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)發(fā)展的依據(jù)，在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整過程中與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)地方社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面急需的人才；以解決地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題作為學(xué)校的科研課題，地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的支持。因此，新建本科院校的特色學(xué)科建設(shè)應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才和為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)為基礎(chǔ)，凸出應(yīng)用型和地方性。

二．凝煉方向，張揚(yáng)優(yōu)勢，是特色學(xué)科建設(shè)的重要途徑

特色既是一個學(xué)科的立足之根，又是一個學(xué)科的競爭之本。沒有特色的學(xué)科是談不上優(yōu)勢的，開展學(xué)科建設(shè)的首要任務(wù)是要凝練學(xué)科方向，提升傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)科優(yōu)勢是形成特色學(xué)科的一條重要途徑。從學(xué)科建設(shè)的實(shí)際情況來看，學(xué)科優(yōu)勢具有相對性，新建本科院校大多數(shù)是由過去行業(yè)性?？茖W(xué)校合并、重組或單獨(dú)升格起來的，是過去區(qū)域發(fā)展、人才培養(yǎng)、傳播知識和科學(xué)研究的重要基地，為這些行業(yè)的發(fā)展作出了學(xué)多重要的貢獻(xiàn)。過去學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中或多或少地形成了一些相對較強(qiáng)的學(xué)科和專業(yè)，在一定的區(qū)域和行業(yè)內(nèi)具有一定的優(yōu)勢。這些優(yōu)勢學(xué)科往往表現(xiàn)在具有相對穩(wěn)定的學(xué)科方向，相對合理的學(xué)術(shù)梯隊，較為良好的研究基礎(chǔ)，尤其在應(yīng)用性和實(shí)用性方面具有很多的優(yōu)勢。

新建本科院校的特色學(xué)科建設(shè)要充分利用自身傳統(tǒng)的這些優(yōu)勢學(xué)科，以傳統(tǒng)的優(yōu)勢學(xué)科為基礎(chǔ)開展特色學(xué)科。通過對傳統(tǒng)的優(yōu)勢學(xué)科進(jìn)行評價和分析，堅持“有所為，有所不為”的原則，選擇具有良好發(fā)展情景的優(yōu)勢學(xué)科作特色學(xué)科建設(shè)，把自己的優(yōu)勢做大，做強(qiáng)，以加快特色學(xué)科的建設(shè)步伐，起到事倍功半的效果。

三．優(yōu)化資源，交叉融合，是特色學(xué)科建設(shè)的重要保證

開展學(xué)科建設(shè)最關(guān)鍵的因素是人才，學(xué)科帶頭人和學(xué)科隊伍是學(xué)科建設(shè)的基本要素之一，人才的素質(zhì)、結(jié)構(gòu)直接影響著學(xué)科的發(fā)展方向。與綜合性本科院校相比，新建本科院校的高層次、高素質(zhì)人才無論是數(shù)量，還是質(zhì)量都相對較弱，對現(xiàn)有人才進(jìn)行優(yōu)化配置形成相對優(yōu)勢是新建本科院校特色學(xué)科的重要保證。

人才的整體缺乏并不意味著不能形成人才的局部優(yōu)勢。新建本科院校在過去的辦學(xué)階段，由于行業(yè)和專業(yè)的特點(diǎn)，往往只是在某一領(lǐng)域或某一方向有相對比較集中的人才，并且在過去長期的辦學(xué)過程中形成了自身特有的學(xué)術(shù)特色和風(fēng)格，有一定的學(xué)科優(yōu)勢，這些是人才進(jìn)行優(yōu)化配置，創(chuàng)建特色學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。

另外，隨著高層次人才培養(yǎng)速度的加快和綜合性本科院校高層次人才飽和度的增加，高層次的人才向新建本科院校流動的速度正在加快，使得新建本科院校新的高層次人才快速增多。新培養(yǎng)和引進(jìn)的人才往往具有新的研究方向，他們?yōu)閷W(xué)科的交叉融和奠定了人才基礎(chǔ)，新建本科院校要充分有利用這些人才，通過學(xué)科交叉形成新的特色學(xué)科。

四．立足地方，服務(wù)社會，是形成特色學(xué)科有效措施

新建本科院校大多數(shù)分布在省會城市以外的地級城市，具有較強(qiáng)的地域性，獨(dú)特的地域文化和傳統(tǒng)文化既是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的文化氛圍，也是特色學(xué)科建設(shè)的重要資源和著眼點(diǎn)、切入點(diǎn)。

新建本科院校一般由地方政府主辦，地方政府的財政撥款是學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的主要來源，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)和推動地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是學(xué)校的重要責(zé)任。從社會整體來看，由于資源的特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不同，不同地區(qū)有著不同的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，有很強(qiáng)的區(qū)域性。主動與地方經(jīng)濟(jì)，尤其是特色經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，不僅有利于形成特色學(xué)科，而且可以更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，爭取地方政府對學(xué)科建設(shè)的各種支持，有利于特色學(xué)科的發(fā)展壯大。另外，還有利于學(xué)生在本地區(qū)的就業(yè)，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。

新建本科院校在學(xué)科建設(shè)中不僅要緊緊地盯住學(xué)科發(fā)展的趨勢和學(xué)科前沿的動態(tài)，更重要的是要圍繞所服務(wù)的區(qū)域的地緣優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢以及經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的實(shí)際需求，結(jié)合本校的實(shí)際，努力形成自己的“特色學(xué)科”。

五.不斷完善，持續(xù)創(chuàng)新，是保持特色學(xué)科的必要手段

特色學(xué)科是學(xué)校核心競爭力的重要體現(xiàn)，特色學(xué)科具有相對性和不穩(wěn)定性，特色學(xué)科的存在會受到社會發(fā)展的需求、學(xué)科環(huán)境的變化和學(xué)科競爭對手的發(fā)展等因素的影響。因此，特色學(xué)科一經(jīng)確立，不僅要集中力量，加大投入，集中人力、物力、財力建設(shè)重點(diǎn)特色學(xué)科，還要具有與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的戰(zhàn)略眼光，在特色學(xué)科的建設(shè)中不斷完善，持續(xù)創(chuàng)新。如根據(jù)國家產(chǎn)業(yè)政策和結(jié)構(gòu)的變化，調(diào)整某些專業(yè)、學(xué)科的學(xué)生數(shù)量和知識結(jié)構(gòu)，調(diào)整學(xué)科的研究和發(fā)展方向，以適應(yīng)國家新的需要；根據(jù)