二年級(jí)湘教版語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解提升練習(xí)含答案

二年級(jí)湘教版語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)提升練習(xí)含答案

班級(jí)：姓名：

一、課外閱讀。

一分鐘能干什么

一分鐘的時(shí)間雖然很短，但可以干的事很多。

一分鐘，我可以讀150個(gè)字，可以做20道計(jì)算題，可以跑200米，也可以

把被子疊好。媽媽可以釘一顆紐扣，爸爸可以給一雙皮鞋擦好油……你們看，

一分鐘可以做的事有這么多，我們千萬(wàn)不可以小看它。

每一天，每一個(gè)人，都浪費(fèi)了很多一分鐘；每一天，每一個(gè)人，也可以擠

出很多個(gè)一分鐘做點(diǎn)有用的事。

所以，我們要珍惜時(shí)間，認(rèn)真做好每一件小事，積少成多，就可以做很多

大事。

1.讀短文，填一填。

一()鐘一()計(jì)算題一()紐扣

一()人一()皮鞋一()小事

2.請(qǐng)用“可以……可以……可以……還可以……”寫一句話。

3.短文告訴我們一個(gè)什么道理？在正確的說(shuō)法后面打。

(1)每一天，每一個(gè)人都浪費(fèi)了很多一分鐘。()

(2)我們千萬(wàn)不可以小看一分鐘。()

(3)我們要珍惜時(shí)間，認(rèn)真做好每一件事。()

二、閱讀短文。

飛呀飛

看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，其他小動(dòng)物都很羨慕。烏鴉奶奶搖搖頭說(shuō)：“你們沒(méi)

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有翅膀，永遠(yuǎn)飛不起來(lái)！”

“我偏要飛！”小螞蟻說(shuō)著，摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘?！帮w起來(lái)嘍！”小

螞蟻高興得叫起來(lái)。

“我也要試試看！"小青蛙著急地吹了一個(gè)大氣球?！帮w起來(lái)嘍”小青蛙

好快樂(lè)。

三只小兔用花綢布糊了一個(gè)美麗的風(fēng)箏。他們乘著風(fēng)箏也飛上了天空。

“咦？這是什么？”烏鴉奶奶戴上老花鏡。胖小豬驕傲地說(shuō)：“這是我造

的飛機(jī)?！?/p>

胖小豬開(kāi)著飛機(jī)上了天。地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶嘆了口氣：“哎，

你太重……”

河馬造了一艘飛船，他自豪地一按電鈕，“轟隆隆”，飛船飛上了天。

烏鴉奶奶想了想，說(shuō)：“看來(lái)，只要肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都能飛起來(lái)！”

1.讀一讀，填一填。

螞蟻摘一朵蒲公英飛起來(lái)，吹了一個(gè)大氣球飛起來(lái)，糊一架

風(fēng)箏飛起來(lái)，造了一架飛機(jī)飛起來(lái)，造一艘飛船飛起來(lái)。

2.想一想，填一填。

“腦筋”一詞中“腦”用音序查字法先查音序，再查音節(jié)；

“筋”用部首查字法先查部，再查畫。

3.這個(gè)故事讓我們明白了：

三、閱讀文段，完成習(xí)題。

題鼠先生來(lái)到松鼠太太門前。松鼠太太走出門，看見(jiàn)門前的小路上花朵簇

簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

松鼠太太對(duì)噩鼠先生說(shuō)：“我知道了，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽。

這是多么美好的禮物??！”

1.這段話寫了露鼠先生、松鼠太太、、和

_____________這幾個(gè)動(dòng)物o

2.去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給霰鼠先生的是0

3.松鼠太太的家門口變成什么樣了？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵鰜?lái)，

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4.“這是多么美好的禮物?。　睘槭裁凑f(shuō)禮物是美好的？（）

A.這個(gè)禮物使小路變成了一條開(kāi)滿鮮花的小路，使人感到美好。

B.這個(gè)禮物非常昂貴，大家認(rèn)為非常美好。

C.這個(gè)禮物給大家?guī)?lái)了悲傷。

5.我認(rèn)為，__________________________也是生活中美好的禮物。

四、閱讀短文，完成練習(xí)。

小草和土地媽媽

在土地媽媽的精心哺（bu）育下，小草長(zhǎng)得越來(lái)越繁茂了，竟成了綠油油

的一片，漂亮極了。

一天，天空黑沉沉的，電光一閃一閃的，雷聲轟（hong）?。╨ong）隆作

響，狂風(fēng)越刮（gua）越大。大柳樹(shù)說(shuō)：“暴（bao）風(fēng)雨要來(lái)了，大家當(dāng)心

??！”小草聽(tīng)說(shuō)暴風(fēng)雨真的要來(lái)了，急得嗚（wU）嗚地哭起來(lái)：“暴風(fēng)雨要來(lái)

了，我們?cè)撛趺崔k呢？”土地媽媽安慰小草：“不要哭，有媽媽保護(hù)你們，你

們放心吧！”

風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了。土地媽媽用手緊（jin）緊地抓住小草的根須（xU）,用

嘴把小草周圍的雨水咕嘟（gCidu）咕嘟都喝了下去，小草一點(diǎn)兒也沒(méi)受到委

屈。

沒(méi)過(guò)多久，風(fēng)停了，雨也停了。小草高興地對(duì)土地媽媽說(shuō)："謝謝您，±

地媽媽！如果沒(méi)有您，我們?cè)缇捅伙L(fēng)雨吞沒(méi)了?！?/p>

1.這篇文章一共有個(gè)自然段。

2.用“”在文中標(biāo)出土地媽媽如何保護(hù)小草的句子。

3.請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容“電光一閃一閃的，雷聲轟隆隆作響”。

4.文章最后一個(gè)自然段寫小草很高興，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.風(fēng)停了，雨停了

B.小草戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨

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C.土地媽媽抓住了小草的根須，喝下了小草周圍的雨水，保護(hù)了小草

D.小草長(zhǎng)得漂亮

五、課內(nèi)閱讀《日月潭》，回答問(wèn)題。

清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地

倒映在湖水中。

中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼

前。要是下起蒙蒙細(xì)南，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童

話中的仙境。

1.從語(yǔ)段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

清楚---（）展示-----（）

2.語(yǔ)段中加點(diǎn)詞“蒙蒙細(xì)雨”，寫出了雨。

3.第一自然段寫到了薄霧、、、湖水這幾種景物。

4.第二自然段的第一句話寫的是中午時(shí)日月潭的景色，第二句話寫的是

________________時(shí)日月潭的美景。

5.這兩個(gè)自然段是按照（）順序?qū)懙摹?/p>

A.時(shí)間（清晨一一中午）B.地點(diǎn)（湖面一一山上）

六、課內(nèi)閱讀。

一匹出色的馬（節(jié)選）

妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開(kāi)我的手，從路旁一株柳樹(shù)下，拾

起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不

動(dòng)了，就騎著它回家吧?！?/p>

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)

在門口迎接我們，笑著說(shuō)：“我早回來(lái)啦！”

1.照樣子，寫詞語(yǔ)。

蹦蹦跳跳（AABB式）

又細(xì)又長(zhǎng)（又義又義式）

2.妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸，是想做什么？

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3.爸爸是怎么做的？請(qǐng)你用“”在文中畫出來(lái)。

4.用一句話來(lái)夸夸選文中的爸爸吧！

七、課外閱讀。

動(dòng)物的耳朵

雞的耳朵長(zhǎng)在眼睛后面，哪兒有一撮突起的毛，毛后面就藏著它的耳朵。

它的耳朵只有一個(gè)小洞，蟲(chóng)子鉆不進(jìn)去，雨水淋不著。

狗的耳朵很大，能豎起來(lái)，還能來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)呢，所以四面八方的聲音它都能

聽(tīng)見(jiàn)。

松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大的。它每天在樹(shù)林里跑來(lái)跑去，這樣的打

耳朵可以保護(hù)自己的眼睛不讓樹(shù)木刺傷。

1.照樣子寫詞語(yǔ)

毛茸茸：_______________________________

2.這篇短文共有（—）個(gè)自然段，寫了（）、（）、

（）這三種動(dòng)物的耳朵。

3.狗的耳朵的特點(diǎn)是,狗的耳朵的作用是。

4.你還知道其他哪些有趣的動(dòng)物的耳朵，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫？

八、閱讀短文，完成練習(xí)

木匠（jidng）的房子

一個(gè)窮木匠造了一間木房子。木房子很小很小，擺了一張小木床和一張矮

木桌，只能住下他自己。

一天下大雨，一位老人敲門請(qǐng)求避雨。木匠說(shuō)：“對(duì)不起！我的房子很

小，小得只能住一個(gè)人呀?！崩先苏f(shuō)：“能住下一個(gè)人就能

待（ddi）兩個(gè)人。”木匠把老人讓進(jìn)屋里，老人就坐在地板上。

沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一位可憐的婦女帶著三個(gè)孩子敲門請(qǐng)求避雨。木匠說(shuō)：“進(jìn)

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來(lái)吧！待得下兩個(gè)人就能待六個(gè)人?！?/p>

雨越下越大，陸續(xù)有路人敲門請(qǐng)求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然

待了十一個(gè)人。他們有坐在地板上的，有坐在床上的，還有站著的，一起說(shuō)說(shuō)

笑笑。

木匠笑著說(shuō)：“只能住一個(gè)人的房子竟然待了這么多人，難道是房子變寬

了？”大家笑著說(shuō)：“不是房子變寬了，是心寬了。一個(gè)善良人的心，寬得能

容下全世界的人！”

1.這篇短文共有（）個(gè)自然段。短文主要講了（）的房

子小得只能（）,但在一個(gè)雨天里，他那小房子中居然待了

（）個(gè)人的事。

2.猜猜下面詞語(yǔ)的意思，選擇正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。

（1）“陸續(xù)”的意思是（—）oA.時(shí)斷時(shí)續(xù)B.連續(xù)不斷

（2）“避雨”的意思是（）oA.擋雨B.躲雨

3.這么多人是怎么待在小房子里的？在短文中找出相關(guān)的句子用橫線畫出來(lái)。

4.根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案打上

（1）為什么窮木匠的小房子在雨天竟然待得下這么多人？

（）因?yàn)楦F木匠造的房子很特別，人多了房子也會(huì)變寬。

（）因?yàn)榇诟F木匠小房子里的都是孩子。

（）因?yàn)楦F木匠的心寬。

（2）文中的窮木匠是個(gè)怎樣的人？

（）心靈手巧（）心地善良

九、課外閱讀。

秋姑娘的信

秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。一封寫給南去的大雁，讓他

們路上多加小心。一封寫給要冬眠的青蛙：蓋好被子別著涼生病。一封寫給貪

玩的松鼠：快準(zhǔn)備好充足的食物。再寫一封給山村的孩子：別忘了給小樹(shù)裹上

冬衣。

咦，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？

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哈，全被秋姑娘寫了信。

1.短文第一段有句話，是圍繞第句話來(lái)寫的。

2.秋姑娘都給誰(shuí)寫信了？你喜歡秋姑娘嗎？為什么？

3.請(qǐng)你替秋姑娘給下面的小動(dòng)物寫一封信吧。（選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物來(lái)寫）

刺猬燕子螞蟻

十、讀文段，完成練習(xí)。

早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃的草葉上（）懶腰，用一顆露珠把臉（）干

凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須（）得亮亮的。如果能小心地（）到狗的身上，我們就

可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行；這可是免費(fèi)的特快列車呀！

1.將下列詞語(yǔ)的序號(hào)填入文段中的括號(hào)里。

①洗②擦③跳④伸

2.“免費(fèi)的特快列車”指的是o

3.早上醒來(lái)，“我”做的事情有伸懶腰、、，還有可能會(huì)去旅

行。

4.從這段話可以體會(huì)到當(dāng)一只小蟲(chóng)子（—）

①一點(diǎn)兒都不好。

②還真不錯(cuò)。

十一、閱讀短文，完成練習(xí)。

彩虹

今天下午，下了一陣大雨。雨后我走到院子里，看見(jiàn)天空中出現(xiàn)一條五彩

繽紛的彩虹，彎彎的彩虹就像一座小橋。

我問(wèn)奶奶：“彩虹是怎么來(lái)的？”奶奶說(shuō)：“天上有一位光明神，彩虹就

是他的弓，他休息時(shí)，就把他的弓，也就是彩虹，掛在云端。”

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我還是覺(jué)得不懂，就去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“雨后，天空中有許多小水滴。

陽(yáng)光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等色光，就成了我

們能看到的彩虹?？諝饫锼卧酱?，彩虹就越美麗?！?/p>

1.讀第一自然段，我們可以知道表示彩虹出現(xiàn)的時(shí)間的詞是“—”“—”，

表示彩虹色彩的詞是“—"，表示彩虹樣子的詞是“—”。

2.思考：彩虹是怎么來(lái)的呢？在正確的說(shuō)法后畫“，在錯(cuò)誤的說(shuō)法后畫

“X”。

①天上有一位光明神，彩虹就是他的弓。（）

②彩虹是由于陽(yáng)光射到天空中的雨滴里，分解成赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等色

光，就成了我們能看到的彩虹。（）

3.短文中的小朋友是一個(gè)什么樣的孩子？你從他身上學(xué)到了什么？

十二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

天鵝

這天，我來(lái)到公園的湖邊觀賞天鵝。

看那邊，灰蒙蒙的湖面上，兩只潔白的天鵝在慢慢地游動(dòng)。它們忽而互相

追逐嬉戲，忽而抖抖身上的水珠。伸長(zhǎng)細(xì)細(xì)的脖子埋在水里，雪白的尾巴翹得

高高的，好像一個(gè)白白的小孤島……

潔白而又美麗的天鵝，我要高聲贊美你！

1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的天鵝（）的湖面（）地游動(dòng)

2.這篇短文共（）個(gè)自然段。第二段有（—）句話。

3.短文主要寫了在活動(dòng)的樣子。

4.用“”在文中畫出具體描寫天鵝活動(dòng)的句子。

5.仿寫：雪白的尾巴翹得高高的，好像一個(gè)白白的小孤島……

雪白的尾巴翹得高高的，好像

十三、我是讀書(shū)小行家。

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夏夜多美

夏夜，靜悄悄的?；▋核?，小草睡了，樹(shù)木睡了。

水池里，睡蓮花閉（bi）上了美麗的眼睛。線線的肚工上建著二公嶂.

蜓.，一像二架小飛機(jī)侵哇機(jī)場(chǎng)上二

MAAM1AM1MA

池邊的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋（xi）蟀（shudi）在彈琴。

天上，月亮婆婆笑彎了眉，星星眨著調(diào)皮的眼睛。風(fēng)兒輕輕地吹著。螢火

蟲(chóng)提著小燈籠，在空中飛呀，飛呀，一閃一閃……

夏天的夜晚多美??！

1.這篇短文共有（）個(gè)自然段。

2.查字典并按要求填空。

“悄”字按音序查字法先查大寫字母，再查_(kāi)_____;按部首查字法先查

部，再查_(kāi)____畫。我還能仿寫幾個(gè)“靜悄悄”這樣的詞語(yǔ)（ABB

式）：、O

3.文中出現(xiàn)的小動(dòng)物有（）、（____）、蟋蟀、（）o

4.畫“”的句子中，小飛機(jī)指,機(jī)場(chǎng)指o我

也能用上“像''來(lái)寫一個(gè)比喻句。

像O

十四、閱讀下文，回答問(wèn)題

老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半

疑，東張西望。

森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，跟往常

很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看—呀——只大老虎—大大小小的野

獸嚇得撒腿就跑。

1.在沒(méi)標(biāo)點(diǎn)的地方填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

再往狐貍身后一看呀一只大老虎大大小小的野獸嚇得撒腿

就跑。

2.找出描寫狐貍的四字詞語(yǔ),找出描寫老虎的四字詞語(yǔ)o

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3.為什么大大小小的野獸嚇得撒腿就跑呢？

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答案

1、

1.分道顆個(gè)雙件

2.過(guò)年存的紅包，我可以買練習(xí)本，可以買鉛筆，可以買書(shū)，還可以買禮物送

給爸爸媽媽。

3.(3)V

2、

1.小青蛙小兔胖小豬河馬

2.Nndo56

3.只要肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都能飛起來(lái)

3、

1.小松鼠小刺猬小狐貍

2.花籽

3.松鼠太太走出門，看見(jiàn)門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在

那里快活地蹦啊跳啊。

4.A

5.雨中的一把傘、遇到困難時(shí)一句鼓勵(lì)的話

4、

1.4

2.土地媽媽用手緊緊地抓住小草的根須、用嘴把小草周圍的雨水咕嘟咕嘟都喝

了下去，小草一點(diǎn)兒也沒(méi)受到委屈。

3.電閃雷鳴

4.C

5、

1.清晰展現(xiàn)

2.很小很輕

3.晨星燈光

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4.晴大和下雨

5.A

6、

1.馬馬虎虎清清楚楚明明白白又紅又大又高又壯又

瘦又小

2.想讓爸爸抱。

3.爸爸不作聲，他松開(kāi)我的手，從路旁一株柳樹(shù)下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝

條，把它遞給了妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家

吧。”

4.你真是一個(gè)聰明的好爸爸?。?/p>

7、

1.亮晶晶水靈靈香噴噴急匆匆

2.3雞狗松鼠

3.耳朵很大，能豎起來(lái)，還能