大班語言活動-小蠟筆教案

大班語言活動——小蠟筆教案?小蠟筆教案

大班語言小蠟筆教案主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能聽懂兒歌內(nèi)容，初步感知兒歌的押韻美，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，豐富孩子的詞匯儲備五顏六色，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，下面是小蠟筆教案。

活動設(shè)計背景

蠟筆是幼兒園日常藝術(shù)教育活動中必不行少的用具，兒童喜愛畫畫，喜愛蠟筆的五顏六色，用熟識的蠟筆做基本描述對象，能聽說兒歌，了解蠟筆的用途，并能借助兒歌提高幼兒的語言表達力量。

活動目標(biāo)

1、能聽懂兒歌內(nèi)容，初步感知兒歌的押韻美，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

2、豐富孩子的詞匯儲備五顏六色。

3、引導(dǎo)孩子會表達自己的意思，發(fā)揮想象力量，嘗試用“我用×色畫××”的句式仿編兒歌，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點:體會兒歌的語言特點，引導(dǎo)幼兒有表情朗讀，并用嘗試用“我用×色畫××”句式仿編兒歌。

教學(xué)難點:兒歌的層次特點，不同顏色繪畫不同事物。

活動預(yù)備

1、每組一盒彩色蠟筆，一張白紙。

2、展現(xiàn)板上固定一張大白紙。

3、圖片預(yù)備國旗、草地、海洋、金雞。

活動過程

1、實物引入

（1）出示彩色蠟筆，引出主題。

（2）這些蠟筆是什么顏色的？它們有什么用？你的蠟筆你都可以畫什么？

（3）展現(xiàn)國旗、草地、海洋、金雞的圖片，它們都是什么顏色畫成的？

今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌小蠟筆。

2、依據(jù)兒歌內(nèi)容，演示學(xué)習(xí)朗誦兒歌

（1）朗誦兒歌的第一、二句。

突出蠟筆的五顏六色的特征，詞匯積累，表達孩子對小蠟筆的寵愛之情，有感情的朗讀。

（2）依據(jù)兒歌內(nèi)容，邊演示邊朗誦兒歌。

分別出示紅色、綠色、藍色、黃色蠟筆，讓孩子說出顏色，老師在白紙上即興畫出國旗、草地、海洋、金雞。

（3）每畫一幅畫引導(dǎo)孩子說我用×色畫××。

（4）將四幅畫連起來，讓孩子按挨次說出每幅畫的內(nèi)容:我用×色畫××。

（5）老師和孩子一起連起來說這四句話，留意顏色和事物的匹配。

（6）領(lǐng)著幼兒朗誦兒歌的最終兩句。

（7）兒歌里說小蠟筆是什么顏色的？除了你剛才兒歌里聽到的顏色外，蠟筆還有什么顏色？你還觀察什么東西是五顏六色的呢？

（8）你喜愛這首兒歌嗎？這首兒歌讀著朗朗上口，領(lǐng)著幼兒重點念一念你、筆、旗、地、雞，初步感知兒歌的韻腳。

（9）帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

（1）剛才老師用蠟筆中的紅色畫了國旗，用綠色畫了草地，用藍色畫了海洋，用黃色畫了金雞，你喜愛什么顏色？你想用這種顏色畫什么？

（2）在你的白紙上用你喜愛的顏色畫你喜愛的東西，并用“我用×色畫××”來描述你的畫。

（3）和你的小伴侶在一起進行溝通，把小伴侶的畫都連在一起說說。

（4）記錄幼兒仿編的兒歌，將全班幼兒仿編的句子合在一起，帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦一遍。

教學(xué)反思

本節(jié)教學(xué)活動，依據(jù)幼兒的進展特征，設(shè)計教學(xué)活動，從幼兒認知特征動身，用孩子喜愛的蠟筆實物引入，用孩子喜愛的繪畫形式，反復(fù)使用“我用×色畫××”的句式練習(xí)兒歌，讓孩子在動手動口的學(xué)習(xí)中獲得歡樂。

在學(xué)習(xí)中始終關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分了解了孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和表達基礎(chǔ)，接納孩子的點滴創(chuàng)新發(fā)覺，不斷的體現(xiàn)師生互動，生生互動，孩子能完整表達自己的繪畫，語言表達力量得到熬煉和提高，取得了較好的教學(xué)效果。

通過教學(xué)活動，發(fā)覺自己的繪畫技能還有待提高，基本功還不夠扎實，對于駕馭教學(xué)活動的力量還需要不斷加強。

假如重新再上這節(jié)課，我想再預(yù)備一張更大的白紙，鼓舞全班幼兒在上面畫出自己仿編的一句兒歌，全班合作