浙江省四校高三下學期模擬檢測語文試題（原卷版）

2023年浙江省高考語文模擬卷命題：浙江省溫州中學考生須知：1.本卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、試場號、座位號及準考證號。3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。4.考試結束后，只需上交答題紙。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：近日，國務院教育督導委員會辦公室印發(fā)《關于繼續(xù)把“雙減”督導作為教育督導“一號工程”的通知》（下稱《通知》)，系統(tǒng)部署教育戰(zhàn)線做好2023年度“雙減”督導工作。這是“雙減”連續(xù)第3年成為年度教育督導“一號工程”。《通知》要求，要全面貫徹落實黨的二十大精神和習近平總書記關于“雙減”工作的重要指示批示，落實立德樹人根本任務，構建國家、省、市、縣四級聯(lián)動督導工作機制，督促各地強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，堅決防止侵害群眾利益行為，推動形成良好教育生態(tài)，促進學生全面發(fā)展、健康成長?！锻ㄖ窂娬{，各地要在前兩年工作的基礎上，建立健全“雙減”督導工作機制，在履行督政、督學、評估監(jiān)測職能中，創(chuàng)新方式方法，切實發(fā)揮教育督導的監(jiān)督作用，實現(xiàn)以督促減、以督增效。針對當前學科類培訓隱形變異、非學科類培訓良莠不齊、校外培訓預收費監(jiān)管不到位、藝考及涉境外培訓治理難度大、學校課后服務水平仍有待提高等突出問題，重點從四個方面做好“雙減”督導工作。一是納入市縣政府履職“重點督”。督促壓實市縣政府責任，聚焦“雙減”工作落實中的關鍵問題、突出矛盾，帶著線索督、跟著問題查、盯著問題改；二是部署指導責任督學“常態(tài)督”。按照《責任督學“雙減”實地督導工作指引》要求，組織責任督學采用校園巡查、問卷調查、走訪座談等方式開展義務教育學校全覆蓋督導；三是組織各級督學“專項督”。組織國家督學和省級督學采取“四不兩直”方式，對改革任務重、工作成效差、投訴問題多的市縣進行專項督查：四是加大通報問責力度“公開督”。定期通報工作進展緩慢或問題較多的市縣，對重點地區(qū)存在的突出問題進行專項通報，適時公開曝光不作為、慢作為等典型問題，對群眾反映強烈的典型問題進行掛牌督辦。（摘編自教育部官網，2023年03月14日）材料二：美國西北大學經濟學教授馬賽厄斯·德普克（MatthiasDoepke）和美國耶魯大學經濟學教授法布里奇奧·齊利博蒂（FabrizioZilibotti）合著的《愛、金錢和孩子》一書告訴我們，育兒焦慮是一個全球化現(xiàn)象，“精細育兒”在一定程度上是社會不平等現(xiàn)象加劇的反映。除了北歐等幾個國家，大部分我們所熟知的“知名國家”，都存在類似問題。社會學家保羅·阿馬托發(fā)現(xiàn)，相較于60年代及之后出生的美國人而言，前幾代美國人“朋友數(shù)量多出51%，與配偶共享社交圈的概率高出39%，他們不僅不需要為孩子的幸福和未來操心，反而會與非家庭成員共度大量時光。因為他們是抱著孩子以后肯定會比自己過得好的心態(tài)來養(yǎng)兒育女的”。然而到了70年代，通貨膨脹和經濟停滯常態(tài)化；在80年代，企業(yè)和政府都朝著終結社會契約的方向行進，即經濟和健康風險被卸到勞工及其家人身上。從1980—2004年，常規(guī)養(yǎng)老福利覆蓋的勞工比例從60%跌至11%。20世紀80年代之后，接受高等教育乃至碩士博士教育所帶來的職業(yè)發(fā)展和收入增長的紅利越來越高，促使了人們對密集式教育的追捧。在經濟風險和競爭焦慮面前，美國父母紛紛拋棄了社交和休閑活動，掀起了育兒狂潮，子女的課外補習越多，意味著進入一所名校的幾率越大，在未來獲得一份最優(yōu)人才方能勝任的高薪工作的可能性就越高，這是“精細育兒”的內在邏輯。從個體角度來說，面對社會經濟的不平等，增加孩子的教育投入是非常理性的決策；但從集體的角度來說，當多數(shù)人都被卷入無止境的育兒資源消耗戰(zhàn)，這樣的行為又是極度非理性的。馬賽厄斯·德普克和齊利博蒂指出，如果教育系統(tǒng)高度分層，并且在孩子還很小的時候就能預先決定他們的未來，家庭之間的“育兒戰(zhàn)爭”就無法避免。在中國，生活在超級城市的新型小區(qū)中的孩子，幾乎所有時間都由學校、父母和培訓機構所占據(jù)。教育過程變成擇校、培訓和家長陪同三者緊密配合下的狀態(tài)，換言之，家庭代替了社區(qū)，父母和老師代替了同齡伙伴，成為孩子成長中更重要的元素。而由于缺乏“社區(qū)感”，導致越來越多的家長不會將孩子與身邊的伙伴作比較，而是直接與全市、全國的“佼佼者”進行比照——焦慮的父母也總是能找到優(yōu)秀的榜樣，這種差距所帶來的更大壓力，不可避免地困擾著很多家長與孩子?！斑@樣的育兒環(huán)境就像軍備競賽一樣，只會讓所有人高度緊張混亂?！倍鴮φ麄€國家來說，這種努力也是被浪費的。這幾乎是一種零和博弈，還會大大阻礙階層間的流動，加劇不平等。此外，一個人的成長不僅需要認知技能，更多的其實是非認知技能，例如同情、合作、欣賞。但在白熱化的競爭氛圍下，孩子們的學習過程和目標都沒有這些。在美國，父母的過多參與被認為會剝奪孩子自力更生的意識，超負荷的課外安排也讓孩子身心疲憊。調查顯示，一方面增加親子時光已成為流行趨勢，但另一方面，許多子女更希望自己的父母有邊界感。當孩子想要更多空間或者排斥父母時，那些為孩子犧牲社交的父母可能會感到孤獨無依。（編譯自美國《大西洋月刊》，有刪改）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.“雙減”連續(xù)第3年成為年度教育督導“一號工程”，既體現(xiàn)了國家對“雙減”的重視，也反映了“雙減”還有些突出問題需要面對和解決。B.《通知》強調，各地要貫徹落實二十大精神和習總書記指示，將“雙減”工作的重心逐步轉移到教育督導上來，堅持從四個方面做好各項工作。C.《通知》強調，針對當前出現(xiàn)的學科類非學科類、校內外乃至境外培訓出現(xiàn)的一系列問題，各地要切實發(fā)揮監(jiān)督作用。D.自上世紀70年代以來，肇始自經濟壓力的社會不平等現(xiàn)象便反映為以“精細育兒”加劇為表現(xiàn)形式的育兒焦慮，并在全球多數(shù)知名國家普遍出現(xiàn)。2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（）A.《責任督學“雙減”實地督導工作指引》要求責任督學部署指導“常態(tài)督”，相關部門可以以校園巡查、問卷調查、走訪座談等方式對學校展開全覆蓋督導B.在父母看來，密集式教育更有可能帶來豐厚的回報，增加孩子的教育投入是理性的選擇；而“雙減”政策的出臺則可能是決策者從集體的高度來審視這場育兒資源消耗戰(zhàn)的結果。C.教育焦慮不僅發(fā)生在中國，更已成為全球化現(xiàn)象；而參考美國可以判斷，在不久的將來，中國父母將面臨因成年子女希望獲取更多自由而痛感“孤獨無依”的狀況。D.“雙減”出臺后，學生李華的媽媽哀嘆“我的周末沒了”，但因為她有著與美國父母同樣的焦慮，所以選擇了拋棄社交和休閑活動，在周末把更多時間放在陪女兒讀書的親子活動上。3.按照網絡流行說法將“父母”分類，下列父母類型，與材料二關聯(lián)性最低的是（）A.直升機父母（HelicopterParents)。他們像直升機一樣盤旋在孩子上空，監(jiān)督孩子的周遭，確保所有事情都向有利于孩子的方向發(fā)展。B.剪刀手父母（ScissorhandParents)。他們按自己的意愿來強行改造孩子，最終卻扼殺了孩子的個性和天賦。C.除草機父母（LawnmowerParents)。在孩子的成長道路上，永遠走在孩子的前面，盡力消除任何路障和孩子可能遇到的問題和傷害。D.掃地機父母（SweeperParents)。他們像掃地機一樣轟隆隆，積極地替孩子清除發(fā)展過程中所犯錯誤帶來負面影響。4.李華媽媽放棄社交和休閑活動，陪孩子進行課外補習，有人勸她給孩子減負以免孩子出現(xiàn)問題，但李華媽媽不以為然。假如你是李華媽媽，請結合材料二中的觀點，運用不同推理形式和合適的關聯(lián)詞，對他人的勸說提出兩點反駁意見。5.如何“推動形成良好教育生態(tài)”？請結合材料談談你的看法。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成各題。她是誰？宗璞S城是一座山城，這幾年高樓大廈越來越多。像任何人類居住的地方一樣，城里總不斷有各種各樣的新聞。新聞的壽命長短不一，有的剛出現(xiàn)就被山風吹散，有的則飄飄搖搖，在大街小巷穿行，好幾個月不離開。城中數(shù)一數(shù)二的富戶，費林先生家里的老照片案就屬于后一類。臨近上世紀末，人們不免大生懷舊之思，紛紛翻弄起老照片來，便有幕僚類人物，名喚林費的，向費林進言：“現(xiàn)在暴發(fā)戶滿街揀，可大都沒有根底，只有先生您不一樣，令尊翁是數(shù)一數(shù)二的實業(yè)家，何不出個影集？”費林點頭答應了。林費領了任務，興致勃勃地理好手頭的照片，又從舊箱子里取出一摞摞老照片，一張張翻閱。一張照片里留有幾位漂亮人物的身影，他們是在游城郊的半壁崖。從山名可以想見，那山頗險峻。大家錯落地站著，中心人物是費林的父親老費先生。他旁邊站了一位女子，拔著件閃緞披風。老費先生的交往必定是很多的，相片中有認識的，也有不認識的。認識得多已去世，還剩一位已有一百多歲，無人敢去打攪，不認識的也無從考究。林費翻過舊箱子里的最后一張照片。上面是實業(yè)家老費先生和一個女子坐在柳蔭下的石桌旁，背后是一片水面。老費先生側身望著水面，那女子以手支頤，凝神望著遠處。大家毫不費力便認出她就是在山上披著閃緞披風的那一位。她是誰？她不是母親，不是姑母，也不是族人、表親或熟識的朋友。她穿著鑲邊旗袍雙肩盤花扣，袖略寬，想來是那時流行的樣子，嘴唇半開，略帶笑意，像要說什么?！斑@位是誰？”林費問。費林說：“沒見過。拿出來問問老人?！庇谑沁@張照片傳遍了費家相識的家庭。沒有人知道她是誰。有些小報記者也來打聽。“認出來了嗎？”“沒有認出?！绷仲M回答。關于這張照片的新聞不脛而走，版本不一。一說那女子是當時一位女詩人，實業(yè)家曾和這位女詩人過從甚密。又說是當時一位名媛，和費家交情不錯。又說是一位極紅的女伶，后來失蹤了，始終沒有查出下落。關于和女詩人的交往，小報上登了一篇叫做紀實小說一類的東西，顧名思義是既紀實又虛構的一鍋粥。說老費先生欣逢紅顏知己，寫得頗詩情畫意。費林夫人冷笑道：“瞧瞧，這就是你們老費家的根底兒?！辟M林有些惱怒，拿著照片指點說：“兩人的目光不在一個方向，也許是有人用兩張照片重新擺弄的?！狈蛉硕嗽斄似桃颤c點頭。費林命子侄輩把那作者告上法庭，果然道歉賠款，暫時警戒了一干輕薄文人。女詩人其實在時間隧道的更遠處，比老費先生還要年長許多，現(xiàn)在有無后裔不得而知，也只好“身后是非誰管得”了。名媛家里卻不同，一再申辯相片中的人物絕非他們的祖輩。越申辯越張揚，倒讓那些不知來由的廢話煞有介事地飄搖了一陣子，因為沒有落到文字，傳一陣也就罷了。至于說紅伶失蹤可就讓推理小說的讀者心頭癢癢的，這不是快牽涉到命案了么！是否應該去費府搜查一下？吵了好幾個月，大家都有些煩了。一次晚餐上費林說：“林費的主意，用電腦把這照片給世界親友們都發(fā)過去了，還沒有人認出來。”費林夫人捏著筷子，說：“就等著編假話的好了?！贝嗽捁邢纫娭?。不久，有兩家拐著七八十來個彎兒的親戚來了。兩家人一戶住在阿拉斯加，另一戶住在南太平洋的某個小島上。一家人說，那位女士是他們的祖姑；另一家人說，女士是他們的祖姨。一致的說法是：他們聽老人說過，祖姑或祖姨和老費先生是好朋友，多的就不便說了。他們希望得到些紀念物。費林吩咐置之不理。她是誰？不問了嗎？費林不甘心，那女子看來也不是等閑人物，若是重新拼做又為什么？他的心像被什么牽住了似的放不下。他要去問那位一百多歲的老人，照片中他是最年輕的。費林帶著林費親自登門。老人坐在輪椅上，膝上蓋著毯子，這是一切耄耋老人的形象。費林得體地問過安，說明來意。經過身邊工作人員的大聲轉達，老人接過那張水邊照片，居然把它湊到眼前辨認，渾濁的眼睛里忽然閃出一道亮光。費林相信他認出了?！安徽J識?！崩先肃哉Z。相片落了下來，他拿不住?！澳徽J識？”費林很失望，拿起照片指點著說：“那站著的是先父，想請您認認坐著的那位——”老人睜大眼睛仍然說：“不認識。”費林認為游山的一張有些希望。因為老人身在其間，總該知道有什么人同游。不料老人仔細辨認后，竟說：“一個也不認識?！苯又聊蹋鋈淮舐曊f：“讓他們安息吧！讓死去的人安息吧！”老人眼中又閃出一道亮光，很快就熄滅了。工作人員低聲說，有人拿了舊照片來，其中也有老人自己，他也不認得。費林不由得輕聲嘆息，沒有想到從老人那里也得不到回答。林費也嘆了一口氣，說：“過去的事只有當事人明白，要是仙佛能托夢就好了?！碑斖?，費林真的做了一個夢，夢見自己站在半壁崖前，山坡上一人冉冉行來，是個女子。費林定睛細看，不禁大吃一驚，見她披著寶藍色閃緞披風，眉目如畫，正是照片中的那個謎。那女子轉了一個身，披風飄起來，整個人煙霧一般消散了。冷清清的月光，照得險峻、陡峭的山崖猙獰如鬼怪。費林忽然醒了，冷清清的月光照在房前。他下了床，下樓到起居室拿出那兩張照片，不禁又大吃一驚。照片上的那位女子竟不見了，剩下一片空白無法填補。費林跌坐在沙發(fā)上。月光冷冷地照進窗來，它見得多了。那兩張照片索性也不見了。林費不敢多問，做這件事也不那么熱心了。過了許久，相冊終于出版。又過了幾年，費林和費林夫人都去世了。月光還在冷冷地照著，再過些時，高樓蓋得太多，入夜燈光閃爍，真是城開不夜，不但看不見月光，連月亮也看不見了。（有刪改）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.關于照片中不知名女子身份的猜測，演繹出了版本不一的新聞，有“女詩人”“名媛”“女伶”等，作者以這些新聞主要來表現(xiàn)老費先生與之關系撲朔迷離。B.費林家的老照片案“經久不衰”，此后更是有諸如“阿拉斯加”和“南太平洋的某個小島”上的兩家人過來“認親”，可見老費家確實與沒有根底的暴發(fā)戶不同。C.圍繞費林先生家里的老照片案的新聞雖然持續(xù)時間比較長，但最終沒有避免消散、被遺忘的結局，“讓死去的人安息吧”，作者表達出不能過多“消費”過去之意。D.費林做了一個關于照片上女子的夢，夢醒之后，“照片上的那位女子竟不見了”，后來，“那兩張照片索性也不見了”，這些離奇詭異的情節(jié)都帶有鮮明的魔幻色彩。7.在這篇小說中有些細節(jié)反復出現(xiàn)，下列選項中對其作用分析不正確的一項是（）A.小說開頭與結尾都出現(xiàn)了“高樓多”這個細節(jié)，作者想以此表明現(xiàn)代物質文明越來越發(fā)達，我們對過去的認知卻走向淺薄化。B.百歲老人反復強調自己“不認識”她，眼里又反復出現(xiàn)“一道亮光”，制造出模糊和矛盾的效果，旨在表明老人頭腦癡呆，無法確認過去。C.小說后半部分中反復出現(xiàn)“冷清清的月光”、月光“冷冷地照”這些細節(jié)，作者以月光的冷意來否定人們對“她”的積極探究。D.小說反復強調照片中女子“閃緞披風”的衣著特征，強化了人物的視覺形象，最后在夢境中披風有了顏色和動態(tài)，營造出了鮮明的畫面感。8.在小說中，實際引出新聞或“老照片案”的是老費先生和女子在水邊的照片，作者為什么還要加入對游半壁崖時所拍攝照片的描繪？請結合文本分析。9.宗璞曾說：“歷史是啞巴，要靠別人說話。我很同情它?！倍鴼v史，又是由一個個鮮活的人組成的。結合文本談談應該如何看待歷史上的人物。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：答毛憲副①書王守仁②昨承遣人喻以鍋福利害，且令勉赴大府請謝。此非道誼深情，決不至此。感激之至，言無所容！但差人至龍場凌侮，此自差人扶勢撞威，非大府使之也。龍場諸夷與之爭斗，此自諸夷憤幅不平，亦非某使之也。然則太府固木嘗辱某，某亦木嘗傲大府，何所得罪而遽請謝乎？跪拜之禮，亦小官常分，不足以為辱，然亦不當無故而行之。不當行而行，與當行而不行，其為取辱一也。廢逐小臣，所守以待死者，忠信禮義而已。又棄此而不守，禍莫大焉！雖祿之萬鐘，爵以侯王之貴，君子猶謂之禍與害：如其忠信禮義之所在，雖剖心碎首，君子利而行之，自以為福也，況于流離竄逐之微乎？某之居此，蓋瘴病蠱毒之與處，魑魅魍魎之與游，日有三死焉。然而居之泰然未嘗以動其中者誠知生死之有命不以一朝之患而忘其終身之憂也。大府欲加害，而在我誠有以取之，則不可謂無憾；使吾無有以取之而橫罹焉，則亦瘴病而已爾，蠱毒而已爾，魑魅魍魎而已爾，吾豈以是動吾心哉！執(zhí)事之喻，雖有所不敢承，然因是而益知所以自勵，不敢茍有所隳墮，則某也受教多矣，敢不頓首以謝！材料二：先生曰：“……至于‘夭壽不貳其心’，乃是教學者一心為善，不可以窮通夭壽之故，便把為善的心變動了，只去修身以俟命；見得窮通壽天有個命在，我亦不必以此動心，此便是初學立心之始?！保ㄕ幾浴秱髁曚洝?【注】①毛憲副即毛伯溫，時任都察院左副都御史。都察院在明代以前稱為御史臺，也稱憲臺，故稱毛伯溫為憲副。②王守仁，本名王云，字伯安，號陽明，又號樂山居士；明朝杰出的思想家、文學家、軍事家、教育家；主要作品有《王陽明全集》《傳習錄》《王文成公全書》。10.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。然而A居之B泰然C未嘗以動D其中者E誠知生死之F有命G不以一朝之H患I而忘其終身之憂也。11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“喻”字在文中的用法與“未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷”中的用法不同。B.“其為取辱一也”與“乃是教學者一心為善”兩句中，“一”的意思不相同。C.“雖祿之萬鐘”與孟子《魚我所欲也》中“萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！”的“萬鐘”意思相同。D.“爵以侯王之貴”的“爵”指爵位，在周代，分為公、侯、伯、子、男五等爵，封地均稱國，在封國內行使統(tǒng)治權。12.下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是（）A.王守仁與巡撫發(fā)生矛盾之后，毛伯溫來信調和兩者矛盾，作者寫了這封信作為回復，表明態(tài)度并申說原因。B.作者在信中強調，是巡撫先派人來凌辱自己，龍場的土著才出手援助，因此，自己并沒有對不起巡撫的地方。C.作者認為，對于一個被貶官的讀書人來說，禮義忠信重于官爵利祿，故自己絕不會無緣無故去向巡撫下跪。D.對可能來臨的報復作者已有所預料，但他并不畏縮：若自己犯錯被罰那是罪有應得；若巡撫無故陷害，則視之如遭蠱毒瘴病。13.把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）然則大府固未嘗辱某，某亦未嘗傲大府，何所得罪而遽請謝乎？（2）執(zhí)事之喻，雖有所不敢承，然因是而益知所以自勵，不敢茍有所隳墮。14.材料二談到了“不可以窮通夭壽之故”而動為善之心，這一觀點在材料一中是如何體現(xiàn)的？請簡要分析。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首元曲，完成各題。蟾宮曲·京口懷古鎮(zhèn)江盧摯①道南宅豈識樓桑②。何許英雄，驚倒孫郎。漢鼎才分，流延晉宋，彈指蕭梁。昭代③車書四方，北溟魚浮海吞江。臨眺蒼茫，醉倚歌鬟，吟斷寒窗?！咀ⅰ竣俦R摯，元朝人，字處道，一字莘老，號疏齋。他是元代初年仕途亨通、身居高位的文人，但他目睹元朝社會黑暗，暴虐統(tǒng)治，寫下許多散曲。②道南宅，代指周瑜；樓桑，代指劉備。③昭代：清明年代。15.下列對這首小令的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開篇三句，作者于京口遙想歷史往事，“豈識”“驚倒”二詞，充滿著對漢祚將盡而全力扶助朝廷的劉備的敬佩之情。B.“漢鼎”三句概括了從統(tǒng)一走向分裂、朝代急劇更替變化的過程，其中“鼎”是王室的象征，“彈指”表現(xiàn)了速度之快。C.四方車書滾滾而來，看似清明的時代，內里潛藏著分裂割據(jù)的危機；“北溟魚”用典，喻英雄浮海吞江，不甘沉寂。D.小令沒有元曲中常見的俚語和調侃，通過對歷史人物和事件的評價，表達自己的見解和主張，顯得豪邁俊朗、激昂慷慨。16.此曲與辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》都是懷古之作，但兩首作品結尾三句抒發(fā)情感的方法有所不同。請結合內容簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·先進·子路曾皙冉有公西華侍坐》中子路言志，想象自己在面對“______，______”這樣內外交困的局面時能力挽狂瀾。（2）《客至》一詩，杜甫在尾聯(lián)中以“______，______”這樣的語句暗示賓主脫略形跡、興致盎然的場面。（3）唐詩中常常用“石”渲染氣氛，增加氣勢，給人留下深刻印象。比如“______，______”兩句。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用1（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。他沒有料到，自己的治水韜略很快被偷換成了治人的謀略，而想灌溉的沃土也即將成為戰(zhàn)場。他只知道，這個人種要想不滅絕，就必須要有清泉和米糧。他大愚，又大智；他大拙，又大巧。他以田間老農的思維，進入了最清澈的人類學思考。人們到這兒一次次納悶：這是誰啊，死于兩千年前，卻明明還在指揮水流。站在江心的崗亭前，“你走這邊，他走那邊”的吆喝聲、勸誡聲、慰撫聲，___①___。李冰在世時已考慮事業(yè)的承續(xù)，命令自己的兒子做三個石人，鎮(zhèn)于江間，測量水位。二十世紀七十年代，一尊被歲月淤泥掩埋的頭部已經殘缺而手上握著長鍤的石像出土了。有人說，這是李冰的兒子。出土的石像現(xiàn)正在伏龍觀里展覽。人們在___②___的水聲中向他們默默祭奠。在這里，我突然產生了對中國歷史的某種樂觀：只要李冰的精魂不散，李冰的子孫就會③。轟鳴的江水，便是至圣至善的遺言。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.把畫橫線的長句改寫成4個短句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。20.文中畫波浪線句使用了對偶的修辭，請簡要分析其構成和表達效果。（二）語言文字運用1I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。幾乎人人都有力求“合適”的事情。它也許僅僅是給某件衣服配上一條合適的帶子，或者不過是操心某種搭配是否合適，譬如考慮盤子里的