國(guó)際貿(mào)易教學(xué)大綱

國(guó)際貿(mào)易教學(xué)大綱課程編號(hào)：10054002課程名稱(chēng)：國(guó)際貿(mào)易/InternationalTrade學(xué)分：3學(xué)時(shí)：48（實(shí)驗(yàn)：0上機(jī)：0課外實(shí)踐：0）適用專(zhuān)業(yè)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易建議修讀學(xué)期：第4學(xué)期開(kāi)課單位：商學(xué)院國(guó)際貿(mào)易系先修課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)國(guó)際貿(mào)易學(xué)是一門(mén)部門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)，是經(jīng)濟(jì)學(xué)科中不可缺少的組成部分，是國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要內(nèi)容。本課程是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程以馬克思主義為指導(dǎo)，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學(xué)方法，對(duì)國(guó)際貿(mào)易的產(chǎn)生、發(fā)展和貿(mào)易利益關(guān)系進(jìn)行研究，揭示其中的特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)規(guī)律。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國(guó)際貿(mào)易的基本理論、政策和措施，以及國(guó)際貿(mào)易運(yùn)行規(guī)律。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不僅了解和掌握國(guó)際貿(mào)易的相關(guān)知識(shí)，更能用本課程所提供的方法對(duì)實(shí)際問(wèn)題從宏觀和微觀的角度進(jìn)行分析，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。（對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求：2、5、7、8；如為合作培養(yǎng)或中外合作方式，對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求為：2、5、7、8、9）國(guó)際貿(mào)易學(xué)的任務(wù)就是要研究國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)生、發(fā)展和貿(mào)易利益等方面的問(wèn)題，揭示其中的特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)規(guī)律。具體而言，國(guó)際貿(mào)易學(xué)的研究任務(wù)包括：第一，闡明國(guó)際貿(mào)易的原因與歸宿；第二，考察國(guó)際貿(mào)易的條件與格局；第三，研究國(guó)際貿(mào)易的理論與政策。二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配本課程總學(xué)時(shí)數(shù)為48學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)為48學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為0學(xué)時(shí)；課程教學(xué)共有七章，具體內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排等如下表所示：課程內(nèi)容教學(xué)要求重點(diǎn)（☆）難點(diǎn)（△）學(xué)時(shí)安排實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)上機(jī)學(xué)時(shí)備注第一章國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際貿(mào)易學(xué)第一節(jié)國(guó)際貿(mào)易的基本概念第二節(jié)國(guó)際貿(mào)易的產(chǎn)生與發(fā)展第三節(jié)國(guó)際貿(mào)易學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)ACB☆Δ4第二章國(guó)際分工與世界市場(chǎng)第一節(jié)國(guó)際分工及其對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響第二節(jié)世界市場(chǎng)及其基本特征第三節(jié)世界市場(chǎng)價(jià)格BBC☆☆Δ4第三章傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易理論第一節(jié)國(guó)際貿(mào)易理論的產(chǎn)生古典學(xué)派的國(guó)際貿(mào)易理論貿(mào)易條件理論新古典貿(mào)易理論幼稚產(chǎn)業(yè)保護(hù)理論第六節(jié)超保護(hù)貿(mào)易理論BACABC☆☆Δ8第四章當(dāng)代國(guó)際貿(mào)易理論第一節(jié)國(guó)際貿(mào)易新要素理論第二節(jié)技術(shù)差距及產(chǎn)品生命周期理論第三節(jié)產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論第四節(jié)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論第五節(jié)新興古典及新新貿(mào)易理論第六節(jié)戰(zhàn)后國(guó)際貿(mào)易保護(hù)理論CBAABB☆☆☆ΔΔ10第五章國(guó)際貿(mào)易政策及其演變與發(fā)展國(guó)際貿(mào)易政策概述第二節(jié)國(guó)際貿(mào)易政策的歷史演變與發(fā)展AC☆Δ4第六章國(guó)際貿(mào)易政策措施及其協(xié)調(diào)關(guān)稅措施非關(guān)稅措施出口鼓勵(lì)措施其它國(guó)際貿(mào)易政策措施貿(mào)易政策的國(guó)際協(xié)調(diào)ABBCB☆☆Δ10第七章當(dāng)代國(guó)際貿(mào)易發(fā)展變化與趨勢(shì)第一節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化第二節(jié)資本流動(dòng)、跨國(guó)公司與國(guó)際貿(mào)易第三節(jié)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易第四節(jié)國(guó)際技術(shù)貿(mào)易ABBC☆☆Δ8（教學(xué)基本要求：A-掌握；B-熟悉；C-了解）三、建議實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配無(wú)。四、教學(xué)方法與教學(xué)手段堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，采用啟發(fā)式教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們將課堂學(xué)習(xí)與課外自學(xué)結(jié)合起來(lái)，將知識(shí)的接受與知識(shí)的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，適度地開(kāi)展課堂討論，并大量結(jié)合案例分析進(jìn)行深度思考和知識(shí)擴(kuò)展，以完善能力的培養(yǎng)。盡可能地利用多媒體教學(xué)設(shè)施輔助教學(xué)，使教學(xué)保持較大的信息量、較強(qiáng)的直觀性和現(xiàn)實(shí)性。五、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)平時(shí)成績(jī)占比20～30%，而期末成績(jī)占比70～80%。平時(shí)考核的方式主要包括出勤及課堂提問(wèn)或表現(xiàn)、課后練習(xí)、案例/專(zhuān)題小組討論、大作業(yè)等；期末考核主要為筆試（閉卷或半開(kāi)卷）。六、教材與主要參考書(shū)目教材：主編.國(guó)際貿(mào)易˙理論與政策（第三版）[M].中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2014年主要參考書(shū)目：[1][美]保羅·克魯格曼(Paul·R·Krugman)、茅瑞斯·奧伯斯法爾德(MauriceObstfeld).國(guó)際貿(mào)易（第十版）[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，[2]薛榮久.國(guó)際貿(mào)易（第六版）[M].對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，[3]高成興等.國(guó)際貿(mào)易教程（第五版）[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，2015年[4]張二震、馬野青.國(guó)際貿(mào)易學(xué)[M].南京大學(xué)出版社，2009年[5]苑濤.國(guó)際貿(mào)易理論與政策[M].清華大學(xué)出版社，2011年七、大綱編寫(xiě)的依據(jù)與說(shuō)明本課程教學(xué)大綱，是根據(jù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)本科生的培養(yǎng)目標(biāo)與要求，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)以及新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)國(guó)際化、復(fù)合型人才的需求特征，結(jié)合本課程的性質(zhì)、教學(xué)的基本任務(wù)和基本要求，