如何能提高數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)

第頁如何能提高數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)一、提升自身素養(yǎng),必須要不斷"充電'

隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,知識更新周期日益加快。面對專業(yè)知識的老化,數(shù)學(xué)教師必須具備終身學(xué)習(xí)的能力,不斷"充電',這樣才干更新思想、觀念,掌握新的信息和教育技術(shù),才干適應(yīng)時(shí)代要求,才干不斷革新教育以滿足人和社會發(fā)展的必須要。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,除了學(xué)習(xí)新課程理論知識,提升業(yè)務(wù)水平,還要強(qiáng)化少兒心理學(xué)、教育學(xué)的學(xué)習(xí),強(qiáng)化文學(xué)、藝術(shù)、自然、社會等方面知識的學(xué)習(xí),豐富自己的知識和情感,從而提升自身各方面的素養(yǎng)。

除了向書本學(xué)習(xí),我們還應(yīng)該向同事學(xué)習(xí),他們有著自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和體會;更應(yīng)該向同學(xué)學(xué)習(xí),他們有著不同的策略和視角;向家長學(xué)習(xí),他們有著豐厚的閱歷和智慧。要清楚了解數(shù)學(xué)教材浮現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,至少要對小學(xué)六年所有的數(shù)學(xué)知識以及每一年級同學(xué)要達(dá)到怎樣的水平有清楚的了解。只有這樣,教師才干不僅僅局限在自己常常任教的那一個或幾個年級,而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學(xué),為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而且,只有對所教的學(xué)科知識體系有了深入的了解,才干設(shè)身處地地用同學(xué)的眼光看待教材,使自己的教學(xué)真正切合同學(xué)的實(shí)際必須要,促進(jìn)同學(xué)的有效發(fā)展。

二、提升自身素養(yǎng),必須要勤于思索

愛因斯坦說過:"我們體驗(yàn)到的一種最美好、最深入的情感,就是探究奧秘的感覺;誰缺乏這種情感,他就喪失了在心靈的神圣的戰(zhàn)栗中如癡如醉的能力'唯有思索才干給我們帶來這種美好的情感。"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。'孔子的話使們明白修身養(yǎng)性不僅要學(xué),更要思。

那種熱愛教育事業(yè)而又勤于思索者,才有力量使教室堅(jiān)持安靜,使同學(xué)用心傾聽他的每一句話,讓孩子的心靈產(chǎn)生折服和欽佩之情。要研究一些"教學(xué)案例'。案例是一種培養(yǎng)研究者反思,案例是和團(tuán)隊(duì)合作能力的研究方法,一般性寓于特別性之中,并通過特別性表現(xiàn)出來的。案例具有典型性和具體意義。通過對一些案例的分析,可以提升教師的教學(xué)能力。

2提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的科學(xué)文化素養(yǎng)

(一)數(shù)學(xué)專業(yè)知識

這是數(shù)學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)的核心部分，專業(yè)知識豐富的教師，才干正確地理解小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，熟知各年級教材的地位，較好地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、定律、法則、公式及數(shù)量關(guān)系確實(shí)切含義。只有掌握了這些知識，小學(xué)數(shù)學(xué)教師才干透徹地分析小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系，準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系，為數(shù)學(xué)教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)教育基本理論

這是教師專業(yè)科學(xué)知識的重要內(nèi)容，是教師教學(xué)工作必須具備的理論知識。學(xué)校全面實(shí)施〔素養(yǎng)教育〕，要求教師必須樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、同學(xué)觀、價(jià)值觀。正確的觀念源于正確的理論，它指導(dǎo)著教師的教育教學(xué)施行。教師應(yīng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)，以提升教育理論修養(yǎng)。

(三)教育科研的基礎(chǔ)知識

教育科研是一種運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，有目的、有計(jì)劃地探究、發(fā)現(xiàn)，掌握教育、教學(xué)規(guī)律的熟悉活動，是一個立足于已知去探求未知的過程。為了能正確地開展教育科研活動，教師必須具備相關(guān)的基礎(chǔ)知識，比如，教育科學(xué)研究的選題如何確定，如何選擇研究與論證的方法和手段，研究結(jié)果的定性與定量分析等。教師要著重學(xué)習(xí)教育研究方法、教育統(tǒng)計(jì)方法、教育測量、教育評價(jià)等有關(guān)進(jìn)行教育科研的基礎(chǔ)知識。

(四)相關(guān)學(xué)科知識。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師除了應(yīng)具備數(shù)學(xué)專業(yè)知識、教育基本理論外，還應(yīng)該具有與數(shù)學(xué)學(xué)科、日常生活密切相關(guān)的其他方面的知識。既有數(shù)學(xué)專長，又廣泛涉獵其他知識領(lǐng)域，其中包括社會科學(xué)、自然科學(xué)、社會生活常識及新興學(xué)科等。

3數(shù)學(xué)教師如何提升自身素養(yǎng)

提升自身素養(yǎng),必須要善于積存

提升自身素養(yǎng),必須要每位數(shù)學(xué)教師做生活的有心人,善于積存各種生活信息,豐富自己的知識儲備。在看電視、看報(bào)紙或者聽廣播時(shí),都要特別關(guān)懷與數(shù)學(xué)有關(guān)的新聞。凡是碰到相關(guān)材料或問題時(shí),即時(shí)加以記錄,把事情本身、相關(guān)數(shù)字、材料出處記錄下來。關(guān)于社會生活中的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,也要加以關(guān)注。社會生活中到處有數(shù)學(xué)問題,如公交車發(fā)車問題:1路車每3分鐘發(fā)車一次,3路車每5分鐘發(fā)車一次。這兩路車至少再過多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車呢?3和5是互質(zhì)數(shù),求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)的乘積(35=15),所以15就是它們的最小公倍數(shù)。

也就是兩路車至少再過15分鐘能同時(shí)發(fā)車。這樣的問題同學(xué)感覺真實(shí)親切,可以把"求最小公倍數(shù)'這樣枯燥無味的知識變得生動活潑起來?？梢娭灰覀円簧辖只虼蜷_電視,就能接觸到好多數(shù)學(xué)問題,搜集好多現(xiàn)成的生動的數(shù)學(xué)題材。作為數(shù)學(xué)教師,除了關(guān)懷本學(xué)科的相關(guān)信息,我們也同樣要關(guān)注其他領(lǐng)域的知識。讀一讀科技雜志,看一看祖國大好河山,日積月累,就可以不斷擴(kuò)展知識面,提升自身綜合素養(yǎng)。

提升自身素養(yǎng),必須要勇于革新

教材是教學(xué)的基本材料,尊重教材并非意味唯教材,教師要在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上,發(fā)掘教材中所蘊(yùn)涵的革新原理,精心構(gòu)建教學(xué)中實(shí)施革新的體系,圍繞"以同學(xué)發(fā)展為本'這個主題,把同學(xué)終身可繼續(xù)發(fā)展作為數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的。如,在對"兩位數(shù)除法筆算'的新授課時(shí)可以對教材作如下處理:"整十?dāng)?shù)筆算,接近整十?dāng)?shù),中間數(shù)試商,商中間和末尾有零',各一課時(shí)其中穿插適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)課加以鞏固,這樣為同學(xué)開展數(shù)學(xué)綜合施行活動獲得充裕的時(shí)間。

結(jié)合同學(xué)現(xiàn)有生活實(shí)際和現(xiàn)代社會的發(fā)展必須求合理運(yùn)用教材;結(jié)合同學(xué)的思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)處理教材;深挖教材中孕伏的數(shù)學(xué)思想方法加工教材;著眼于為同學(xué)提供自主活動空間調(diào)整教材。在教學(xué)中師