小學(xué)音樂-春天舉行音樂會教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

一、教學(xué)目標(biāo)1．自由探索聲音，創(chuàng)設(shè)春天的情境，體驗創(chuàng)造性地參與情景創(chuàng)設(shè)的樂趣。2．能選擇合適的打擊樂器為歌曲當(dāng)中的象聲詞伴奏，感受典型的節(jié)奏型。在奏、聽、唱等音樂實踐活動中學(xué)會唱歌曲，并能用歡快活潑的情緒、輕快有彈性地聲音演唱歌曲。3、認(rèn)識八分休止符“0”停半拍；了解頓音記號，知道頓音記號的演唱方法。二、教材分析這是一首歡快活潑的兒童齊唱歌曲。旋律流暢、活潑，八分休止符使節(jié)奏變得跳動，描繪了一幅充滿生機(jī)的春天美景。歌詞中象聲詞的運用新穎活潑，充滿童趣，奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。歌曲為一段體，前面四個樂句采用了模進(jìn)和重復(fù)變化的創(chuàng)作手法，曲調(diào)歡快活潑，曲中八分休止符的巧妙運用，形象地表現(xiàn)了春風(fēng)唱歌、春雨彈琴、春雷打鼓、春水鼓掌時的歡樂情景。第五、六樂句采用了曲調(diào)的模進(jìn)、十六分音符的節(jié)奏使歌曲更為熱烈，富有動感，把“春天的音樂會”推向高潮。緊接著第七樂句節(jié)奏又漸漸變得舒展，最后的樂句重復(fù)了第四個樂句的旋律，只是在結(jié)尾處做了節(jié)奏的變化。三、重點難點1.教學(xué)重點：掌握后八分休止符的節(jié)奏，并學(xué)會用跳躍、輕快有氣息支持的唱法，表達(dá)歌曲歡快活潑的情緒。2.教學(xué)難點：“X0X”第二拍后半拍節(jié)奏的掌握。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入部分聽《春》進(jìn)教室。導(dǎo)語：孩子們，乘著歌聲的翅膀，我們迎來了哪個季節(jié)？能描繪下你眼里的春天嗎？生：……導(dǎo)語：春天真是一位優(yōu)秀的畫家！她為我們描繪了一幅幅美麗的畫卷！她還是一位出色的音樂家呢！請聽她的演奏！1、自由探索模仿春風(fēng)、春雨、春雷的聲音師：你聽到了什么聲音？生：春風(fēng)、春雷、春雨師：輕柔的春風(fēng)猶如媽媽的手，撫摸著大地，使萬物生機(jī)勃勃。誰來模仿下春風(fēng)的聲音？呼——呼——師：緊接著，一個響雷（貼卡），怎么樣的？誰來學(xué)學(xué)？（轟隆?。?，一起來學(xué)學(xué)。師：雷聲之后，春雨唱著滴答滴答的歌，誰來學(xué)學(xué)春雨滴答滴答的聲音？（響舌）雨滴落到這兒，雨滴落到了這兒雨滴越來越多了，雨滴越來越少了。（師手勢指揮感受力度的變化）師：【設(shè)計意圖：創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的重要音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，此環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在調(diào)動學(xué)生的各種感官主動參與到音樂創(chuàng)作實踐活動中，運用人聲、樂器及其他聲音材料表現(xiàn)春天自然界中的各種聲音，激發(fā)創(chuàng)造熱情，創(chuàng)設(shè)濃厚的春天情景】3、有趣的節(jié)奏師：你們的表演太富有創(chuàng)意了！仔細(xì)聽，小雨滴唱起了有節(jié)奏的歌!師響舌：XX0X|X0||生模仿響舌師：咦，怎么唱唱還停停？（出示圖形譜）XX0X|X0||滴答滴答師：歌聲中出現(xiàn)了什么？生：休止符。一個是八分休止符0，一個是四分休止符0?！蓯邸⒒顫姷男∮甑?，老師要用歌聲來夸夸她！老師范唱《課件出示曲譜》5113|5.3|5303|50||春雨唱歌呀滴答滴答1.跟著琴聲接唱2.小雨滴真活潑，讓我們用歌聲一起夸夸她，讓我們的聲音也跳起輕快的舞蹈?！驹O(shè)計意圖：聽模節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律，通過對比讓學(xué)生認(rèn)識八分休止符】（二）學(xué)唱歌曲部分1．揭題，初步感受歌曲過渡語：伴著春雨動聽的歌聲，我們來到了春天音樂會的現(xiàn)場，音樂家們?yōu)槲覀兙幙椓艘粋€充滿生機(jī)的音樂童話世界。讓我們一起靜靜聆聽！請仔細(xì)聆聽，這首歌曲帶給你什么樣的心情？第1遍聽笵唱音樂。課件播放音樂好動聽的歌聲，這就是我們今天要學(xué)的春天音樂會的主題曲：《春天舉行音樂會》，用歡快的情緒、跳躍的聲音讀讀題目。這首歌帶給你什么感受？師用形體表現(xiàn)快樂的感覺。這是一首輕快、活潑地歌曲。2.再次聆聽全曲①師：邊聽邊思考，音樂會上都有哪些小音樂家？②音樂會上有哪些音樂家？（學(xué)生自由說）哇，音樂會上有這么多優(yōu)秀的音樂家，他們的歌聲交織在一起變成了一首美妙的交響曲！3.師范唱。4.學(xué)唱師：這些音樂家們的歌聲交織在一起變成了一首美妙的交響曲多美的交響曲！我要用歌聲歌唱四位春天音樂家。師笵唱四個樂句。①生試著跟琴唱▲小雨滴的歌聲滴答滴答就像在跳著輕盈的舞蹈一樣，我們在演唱的時候力度要稍弱點，聲音要_輕快、有彈性_。師范唱1▲溫柔的春風(fēng)撫摸著大地，用輕柔的力度演唱▲打雷的時候你們害怕嗎？春雷打鼓的聲音力度比較強(qiáng)，用漸強(qiáng)的力度演唱。加一個漸強(qiáng)記號▲春水嘩啦啦，清脆的水聲。跟琴根據(jù)強(qiáng)弱力度演唱前四句?！粥成常Z隆隆隆隆嘩啦。音樂家們好像在“斗歌”一樣，你方唱罷我方登場，音樂會的氣氛達(dá)到了高潮，我們應(yīng)該用什么力度演唱？情緒要更加的歡快、熱烈！▲春天喲舉行音樂會。聲音要畫一個小小的圓滑線。③春筍是個指揮家，可真神氣啊。（指導(dǎo)學(xué)生唱歌姿勢），帶著活潑、歡快的感覺完整演唱這四句5、帶上力度和情緒完整演唱。春天的音樂會是那么快樂和精彩，讓我們用動聽地歌聲歌唱美麗的春天。（跟伴奏完整演唱歌曲）你們的歌聲已經(jīng)讓我完全沉浸在快樂的音樂會中了，讓我們也一起加入音樂會吧！老師每組請一位同學(xué)擔(dān)任打擊樂手，前半段在劃紅線的地方伴奏，后半段就用XX節(jié)奏為歌聲伴奏。其余擔(dān)任小歌手。老師擔(dān)當(dāng)音樂會的指揮。春天來了，和煦的春風(fēng)撫摸著大地，突然烏云密布。一聲春雷驚醒了沉睡的大地——春雨唱起了滴答歌—音樂會開始嘍！【設(shè)計意圖：通過準(zhǔn)確演唱、理解感悟、多種表現(xiàn)形式三個層次的教學(xué)，用音樂訓(xùn)練學(xué)生敏銳的音樂感覺，發(fā)展學(xué)生在音樂審美中的對比、想像能力，豐富情感體驗?！课?、欣賞1、聽樂曲主題音樂。師：音樂會真是太成功了。感謝這幾位演奏家。咦，你們聽，森林深處傳來了一陣音樂聲，原來可愛的動物們正在舉行森林舞會呢，它們還邀請老師參加了這場盛大的森林舞會。你們?nèi)タ纯?？教師表演舞蹈?、生跟主題音樂做動作。3、分別聆聽四個插部，并跟插部做舞蹈動作。4、師簡介樂曲《春》，出示課件，讓學(xué)生了解樂曲曲式結(jié)構(gòu)。5.完整聆聽全曲，邊聽邊跟音樂做動作。六、課堂小結(jié)今天我們欣賞了春天舉行音樂會，還參加了動物們的森林舞會。你們精彩的表演把春天裝點的五彩繽紛，一年之計在于春，同學(xué)們要珍惜春天的美好時光，努力學(xué)習(xí)！最后，讓我們在快樂的音樂中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)！三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動，善于模仿，但有意注意的時間較短。針對這一特點，在教學(xué)中，注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親自體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。本課的重點是同學(xué)們能夠用歡快的情緒去演唱歌曲，為了達(dá)到這一重點要求，本堂課主要設(shè)計是以一場春天的音樂會為主線展開的，從四位音樂家分別演出到合奏將音樂會推向高潮，直至最后大家對這場美妙音樂會的贊嘆貫穿起來的，以情感的推動引導(dǎo)孩子們對音樂會的喜愛，激發(fā)他們對音樂的理解和認(rèn)識，讓同學(xué)們比較容易模仿和理解。本課難點是八分休止符的運用，讓孩子們唱準(zhǔn)八分休止符以及八分休止符起到的效果，在解決這個難點的問題上，學(xué)習(xí)歌曲之前，我運用了節(jié)奏型的訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊，效果還是比較好的?！洞禾炫e行音樂會》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節(jié)奏、流暢的旋律，描繪了一幅充滿生機(jī)的春天圖景，象聲詞編織了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。每段各有四個樂句。第一段：第一二樂句分別運用了和弦分解式及模進(jìn)的手法，曲調(diào)歡快活潑，區(qū)分八分休止符的巧妙運用，形象的表現(xiàn)了春雨唱歌、春風(fēng)彈琴時的歡樂情景，充滿生機(jī)和活力。第三樂句十第一樂句旋律的變化重復(fù)，第四樂句全部以八分音符構(gòu)成，旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合，形象的表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出的陣陣歡笑的形象。第二段：從第五樂句開始，第五樂句和第六樂句每句為三小節(jié)，曲調(diào)的模進(jìn)、十六分音符節(jié)奏的運用及六度大跳的進(jìn)行使得歌曲更為熱烈，富有動感，與第一段形成了對比，把“春天舉行音樂會”的情緒推向了高潮。第七樂句節(jié)奏又漸漸舒展，最后的樂句重復(fù)了第四樂句的旋律，只是在結(jié)尾處做了節(jié)奏的變化。歌曲在“春筍是個指揮家”的歡樂歌聲中結(jié)束。教材在這里安排本課，突出了音樂與大自然的聯(lián)系，讓學(xué)生在感受大自然美得同時，也感受了音樂的美。測評練習(xí)1、選擇合適的樂器和節(jié)奏，為歌曲《春天舉行音樂會》中的象聲詞伴奏。OXXXXXXXX-XX2、你還記得以前學(xué)過的關(guān)于春天的歌嗎？唱歌同學(xué)聽一聽。課后反思一、這堂課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受春天，聆聽大自然帶來的美妙聲音，并讓學(xué)生能用歡快、活潑地聲音演唱歌曲，從而讓學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活。我從網(wǎng)上查尋了各種素材，并做了大量的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，我通過讓學(xué)生模仿春風(fēng)、春雨、春雷導(dǎo)入本課，營造一個輕松的氛圍，學(xué)生既熟悉又感興趣。從而引入新課《春天舉行音樂會》，在教唱新歌時我通過初聽讓學(xué)生初步感知歌曲的情感和內(nèi)容，第二個環(huán)節(jié)復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生找出歌曲中的小音樂家，第三個環(huán)節(jié)教師的范唱和表演，讓學(xué)生有個整體的感知；第四個環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)唱，分句教唱，老師對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行一一的解決，要求學(xué)生完整地有感情地演唱；第五個環(huán)節(jié)是歌曲的表演，讓學(xué)生加入樂器進(jìn)行表演；請個別同學(xué)表演。第六個環(huán)節(jié)是欣賞樂曲《春》，讓學(xué)生在舞蹈表演中完成對整個樂曲的欣賞。最后在《春》的音樂中結(jié)束這堂課。二、談?wù)剬@節(jié)課的反思這節(jié)課上下來，通過組里的評課及我個人的感覺，談以下幾點：成功之處：1、課堂形式多樣，不單一。有視頻地播放、集體律動、打擊樂器地伴奏、還有角色扮演等等，很適合低段學(xué)生的心理和年齡特點，受學(xué)生的喜歡。2、每個環(huán)節(jié)安排清晰，過渡自然。既是發(fā)聲的練習(xí)又是巧妙地引入，這個效果不錯。3、教師與學(xué)生一起律動表演、范唱。低段學(xué)生要在老師的引領(lǐng)下才能更深入地去感知、模仿，我在這節(jié)課里能與學(xué)生一起去感受去表演、去范唱，我想不管表演得怎樣、唱得怎樣，至少比不好不表演效果好得多。存在的問題：1、教唱歌曲這個環(huán)節(jié)分得太細(xì)碎。在學(xué)生學(xué)唱歌曲時，不用一句一句來唱，一段一段來教，分得太碎了，其實把難點句單獨練習(xí)一下就可以了。2、打擊樂器沒有很好地運用。打擊樂器配合的太倉促，沒有很好的展示出來。前面導(dǎo)入時可加入打擊樂曲，這樣可更好地輔助歌曲地表現(xiàn)，也能前后呼應(yīng)。3、學(xué)生學(xué)唱歌曲地積極性沒很好地調(diào)動。老師地情緒不要動蕩或急躁，學(xué)生在最后跟伴奏時節(jié)拍沒合上，老師要適時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，適當(dāng)調(diào)動學(xué)生學(xué)唱地積極性。以上是我的課后反思，通過這次活動，我更深刻地認(rèn)識到課難上，上一堂好課更加難，要多花功夫，多鉆研，多思考，多注意細(xì)節(jié)，盡量做到面面俱到。課標(biāo)分析《春天舉行音樂會》是小學(xué)音樂三年級下冊第4課《春天的歌》中的歌曲。本課以《春天的歌》為主題，安排了一組和“春”有關(guān)的音樂。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂課程的價值在于為學(xué)生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧；開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，使學(xué)生充分體驗蘊含于音樂中豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。在聆聽和演唱音樂作品總，想象或聯(lián)想音樂表現(xiàn)的“春”的意境。能用歌聲表