說(shuō)明文有哪幾種900字(范文7篇)

第第頁(yè)說(shuō)明文有哪幾種900字(優(yōu)秀范文7篇)關(guān)于說(shuō)明文有哪幾種，精選4篇優(yōu)秀范文，當(dāng)你和同學(xué)之間發(fā)生了矛盾時(shí)，你的同學(xué)就會(huì)說(shuō):“哎，怎么辦？怎么辦！”而當(dāng)你看到別人有了什么困難，就會(huì)毫不猶豫地去幫助他，去感激別人。一天，我和朋友去玩，正當(dāng)我們玩得開(kāi)心的時(shí)候，一個(gè)小男孩在路上不小心將車(chē)給壓倒了，那個(gè)小男孩痛苦地著。

說(shuō)明文有哪幾種(優(yōu)秀范文)：1

我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中常常會(huì)遇到這樣那樣的情況:

當(dāng)你和同學(xué)之間發(fā)生了矛盾時(shí)，你的同學(xué)就會(huì)說(shuō):“哎，怎么辦？怎么辦！”而當(dāng)你看到別人有了什么困難，就會(huì)毫不猶豫地去幫助他，去感激別人。

我也遇到過(guò)一件情況:

一天，我和朋友去玩，正當(dāng)我們玩得開(kāi)心的時(shí)候，一個(gè)小男孩在路上不小心將車(chē)給壓倒了，那個(gè)小男孩痛苦地著。我們立刻趕了過(guò)去，幫他把車(chē)?yán)似饋?lái)。

過(guò)了一會(huì)兒我看見(jiàn)小男孩的衣服被摔破了，我們便把車(chē)扶起來(lái)，并問(wèn)他為什么摔倒了，而小男孩卻說(shuō):“哎！沒(méi)事，我的褲子破了一個(gè)洞，我們幫他補(bǔ)一下吧！”看到這一幕，我們都不約而同地向那個(gè)小男孩豎起了大拇指。

雖然我們只是幫助了一個(gè)小男孩，可是我們卻體會(huì)到了別人對(duì)我們的真心幫助，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去感激別人。

說(shuō)明文有哪幾種(優(yōu)秀范文)：2

一、說(shuō)明文寫(xiě)作的技巧：

1、寫(xiě)文章是一個(gè)人思考和表達(dá)自己感情最強(qiáng)烈的過(guò)程，而文章也是一個(gè)人情感的流露。文章的表達(dá)，也是人們思想情感的流露。

2、說(shuō)明文寫(xiě)作是人們思路和表達(dá)自己感情最強(qiáng)烈的一個(gè)過(guò)程，文章的表達(dá)也是人們情感的流露。

3、寫(xiě)文章是一個(gè)人思想情感的表達(dá)過(guò)程。這種表達(dá)方法有兩種，一種是敘事的，一種是寫(xiě)景的。

4、寫(xiě)作文是一個(gè)人情感的體現(xiàn)，而作文是一個(gè)人情感的表露過(guò)程，也是我們寫(xiě)作的過(guò)程，所以文章的表達(dá)也是我們情感的體現(xiàn)。

5、寫(xiě)文章時(shí)不妨把寫(xiě)作技巧運(yùn)用于寫(xiě)作文中，讓自己的情感更加豐富、更完善、更有價(jià)值。

二、說(shuō)明文寫(xiě)作要求

6、要寫(xiě)出一篇成篇大論、氣勢(shì)磅?的文章，不可能是一件很難的事。只有這樣，才能有效地反映我們的文學(xué)作品。

7、要寫(xiě)出一篇有深度的文章，不能只是想寫(xiě)，要把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，不僅要把自己感興趣的事，還要把自己所看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。

8、寫(xiě)作要注意哪些問(wèn)題呢？

三、說(shuō)明文寫(xiě)作技巧：

9、寫(xiě)作的基石。

10、寫(xiě)作的基礎(chǔ)。

11、寫(xiě)作的方法。

12、作文的結(jié)構(gòu)。

13、寫(xiě)作的過(guò)程。

說(shuō)明文有哪幾種(優(yōu)秀范文)：3

有的人說(shuō)，老師是園丁，栽下了一個(gè)個(gè)祖國(guó)的花朵。有的人說(shuō)，老師是園丁，澆灌了一棵棵祖國(guó)的樹(shù)苗。我說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。老師，這個(gè)詞我想大家應(yīng)該已經(jīng)有所耳聞了吧!我們班就有一位這樣的老師，她姓張，一頭烏黑亮麗的齊耳短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛炯炯有神，像兩顆黑珍珠，一個(gè)高高的鼻子，一個(gè)小小的嘴巴。

張老師是一個(gè)既嚴(yán)格又和藹可親的老師。有一次，數(shù)學(xué)老師要求我們每個(gè)人抄100個(gè)生字。我心想：這么小的事情我能做，不會(huì)有什么大不了。想著就拿出了我的本子，在那兒一個(gè)個(gè)地看著，看著看著，張老師走過(guò)來(lái)看了我一下說(shuō)：“這100個(gè)字是抄的，抄一遍不行嗎?”我想了想說(shuō)：“是抄的!”張老師笑著對(duì)我說(shuō)：“你真是個(gè)好學(xué)生!”

張老師還有一個(gè)特點(diǎn)就是和藹可親。記得有一次，我的數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上，我的同桌把老師的作業(yè)本打到了地下，張老師看見(jiàn)了，對(duì)他大聲說(shuō)：“你這個(gè)作業(yè)本掉地上了!”張老師說(shuō)：“你這是干什么呀?”我說(shuō)：“這是你的作業(yè)本啊，我把作業(yè)本打到地上的?！睆埨蠋熣f(shuō)：“這是你的作業(yè)本呀，你的作業(yè)本掉在地下了嗎?”我說(shuō)：“這是我的本子，你能把它撿起來(lái)嗎?”張老師就對(duì)我說(shuō)：“這是你的作業(yè)本呀!你把它撿起來(lái)嗎?”我說(shuō)：“你不會(huì)把它撿起來(lái)嗎?”張老師就說(shuō)：“我給你講一個(gè)故事吧!”我聽(tīng)完后，我覺(jué)得張老師說(shuō)得很有道理，我也就把本子扔在了地下了。

這就是我們班的張老師，我非常喜歡這樣的老師，因?yàn)樗探o了我許多知識(shí)，也教會(huì)了我許多做人的道理。